Enfoques metodológicos de pesquisa em educação: Evidenciar contextos, prestigiar sujeitos

Descrição

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Sinopse:

O livro apresenta um conjunto de textos que dialogam com autores clássicos que discutem os diferentes enfoques da pesquisa qualitativa no campo da educação. Amplia a compreensão da pesquisa como forma de produção do conhecimento na educação e áreas afins. Auxilia, ainda na formação de novos pesquisadores que buscam abordagens qualitativas para tratarem seus objetos de pesquisa e para aprofundar o entendimento sobre como se implementa uma pesquisa qualitativa. O leitor terá elementos para definir o enfoque metodológico que o ajudará no desenvolvimento da sua pesquisa em qualquer que seja o campo teórico. Consideramos que um olhar multifacetado sobre os fenômenos educativos pode incentivar práticas que subsidiem a elaboração de políticas educacionais. A definição dos atores sociais irá conduzir o pesquisador aos aprofundamentos epistemológicos no campo das metodologias, utilizadas nas investigações científicas em ciências humanas e aplicadas à educação. O conhecimento produzido por meio das pesquisas em educação favorece a transformação da sociedade porque promove a emancipação das pessoas, evidencia contextos e prestigia sujeitos.

Autores:

Bacharel em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2013) com período de Graduação Sanduíche na Université de Picardie Jules Verne (França) (2012). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (2014-2016), período que realizou mestrado Sanduíche na Université Laval (Canadá – Quebec), como pesquisadora bolsista do Programa de Bolsas dos Futuros Líderes nas Américas (ELAP), do Ministério dos Negócios estrangeiros, Comércio e Desenvolvimento do Canadá (MACAED) (2015-2016), sendo aprovada com distinção em sua defesa pública. Doutoranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2018-2022). Bolsista CAPES. Atuou como Professora na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais em Serro e como Coordenadora de Extensão (2018/2019). Advogada.

Doutoranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG). Mestra em Estudos Culturais Contemporâneos pela FUMEC, especialista em gestão de empresas, Educação Infantil e em Práticas Escolares em Alfabetização e Letramento pela PUC-MG. Membra do Núcleo de Pesquisa Social: Teoria Crítica da Sociedade, Cultura e Infância (DGP/CNPq), PUC-Minas.CLÁUDIO MÁRCIO BERNARDES
Servidor Público do Ministério Público do Estado de Minas Gerais, graduado em Letras – Português e Inglês pela Fundação Educacional de Divinópolis (UEMG), com especialização em Linguística pela Faculdade São Luís (SP), graduação em Direito pela Fundação Universidade de Itaúna (MG), especialização pelo Centro Universitário Newton Paiva de Belo Horizonte (MG), Mestre em Direito, Proteção dos Direitos Fundamentais, pela Universidade de Itaúna (MG), Graduando em Pedagogia, Doutorando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Professor da Universidade Federal do Amazonas lotado no Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia – UFAM/ICSEZ/PIN. Professor da Pós- Graduação dos programas CEFORT (Gestão Escolar e Educação Infantil), CED (Artes Plásticas), PARFOR-UFAM (Pedagogia). Atuou como docente nas Universidade Federal do Amazonas-UFAM/FACED/DMT (Pedagogia), Universidade do Estado de Minas Gerais-UEMG (Pedagogia), Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix-CUMIH/MG (Pedagogia, Ciências Biológicas e Gestão Ambiental), Faculdade Martha Falcão (Pedagogia, Pós- Graduacão em Neuropsicopedagogia e Novas Aprendizagens e Psicopedagogia) e Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas – FACISA/BH (Pedagogia). Doutorando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais-PUC/MG, possui Mestrado em Educação e Ensino de Ciências pela Universidade do Estado do Amazonas-UEA, realizou Estágio Científico no Grupo de Estudo de Metáforas, Modelos e Analogias na Tecnologia na Educação e na Ciência-GEMATEC no CEFET-MG. Especialização em Gestão Escolar e Psicopedagogia pela Faculdade Salesiana Dom Bosco-FSDB e Graduação em Pedagogia e Ciências Naturais pela Universidade Federal do Amazonas-UFAM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando nos seguintes temas: Educação, Educação Infantil, Educação Especial com ênfase em Down, Transtorno do Espectro Autista e Asperge, Educação Ambiental, Educação em Espaços Não Escolares, Gestão Ambiental e Ensino de Ciências.

Doutoranda em Educação pela PUC-Minas. Mestra em Educação e Formação Humana da Universidade Estadual de Minas Gerais FAE-UEMG. Possui graduação em Pedagogia pela FUNJOB (2006). Atualmente é Pedagoga do Instituto Federal Minas Gerais – IFMG Campus Congonhas. Tem experiência na área de Educação e em Planejamento / Orçamento / Gestão. Atuou também como coordenadora do curso Técnico em Meio Ambiente do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego – PRONATEC.

Formada em Pedagogia com Ênfase em Necessidades Educacionais Especiais pela PUC-Minas, especialista em Psicopedagogia, Educação Inclusiva, Neurociências e Gestão de Pessoas, Mestre em Educação e Doutoranda em Educação pela PUC-Minas (linha de pesquisa: Profissão Docente: constituição e memória). Pesquisadora na área de formação docente, educação inclusiva e neurociências. Analista Pedagógica do SENAI em Minas Gerais e professora universitária.

Licenciado em Filosofia (PUC-Minas), Mestre em Lógica e Filosofia da Ciência (UFMG) e Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Minas na linha de pesquisa Conhecimento, Currículo e Tecnologias. Atualmente é professor do Departamento de Filosofia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, exercendo também cargos de apoio à gestão de cursos de Graduação e Pós-Graduação na mesma Universidade. Concentra seus estudos em Filosofia Americana, Epistemologia, Filosofia da ciência, Educação e Tecnologia.

Doutorando em Educação – PUC-MINAS. Possui Mestrado em Teologia pela Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia – FAJE (2008). Graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC- MINAS (1988). Pós-Graduação Latu sensu: Temas Filosóficos. Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG (1999). Pós-Graduação Latu sensu: Teoria e Método em Ciências Sociais. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC-MINAS (1990). Atualmente é professor da Faculdade de Pará de Minas – FAPAM – (Filosofia e Ética Profissional). Professor do Instituto Santo Tomás de Aquino – ISTA – (Hist. Fil. Antiga e Hist. Fil. Medieval). Professor do CEFAP/PUC-MINAS (Antropologia Teológica e Ética Cristã). Professor do Seminário Sagrado Coração de Jesus – Diamantina – (História da Fil. Medieval). Membro do grupo de pesquisa “Fé e Contemporaneidade” (PUC-MINAS).

Doutorando em Educação pela PUC-Minas. Mestrado em Promoção de Saúde pela Universidade de Franca (2004) UNIFRAN. Especialização Lato Sensu em Alfabetização e Letramento pela UNIMONTES, Especialização em Educação Especial e Inclusiva. Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade José do Rosário Vellano (2000) UNIFENAS e Licenciatura em Pedagogia, Professor Efetivo do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES, Professor do Curso de Fonoaudiologia e Medicina do Instituto de Ciências da Saúde – ICS da FUNORTE.

Doutorando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC-Minas – e mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela PUC-Minas (2009). Atualmente é professor assistente IV da PUC-Minas, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, software, álgebra linear e aprendizagem; e professor efetivo da Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG, lecionando Cálculo Diferencial e Integral para as engenharias.

Doutoranda em Educação, linha formação docente – PUC-Minas. Mestre em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento social pela UNA. Graduada em pedagogia pela Universidade Federal de São João Del-Rei e especializada em Pedagogia Empresarial pela PUC-MG. Participante do Projeto Universidade Solidária, com o projeto “Educação bilíngue em classe de Alfabetização Indígenas, no município de São Gabriel da Cachoeira, e região do AM”. Atuação na elaboração de Framework, gestão em rede, organização de seminários e conferências no Governo do Estado de Minas Gerais. Criação de indicadores, gestão e avaliação de projeto em rede que consolidou políticas convergentes para geração de trabalho, emprego e renda. Participante da formação política e sindical de trabalhadores rurais da Federação dos Trabalhadores na Agricultura do Estado de MG. Atualmente, atua como Pedagoga no Senai.

Pedagoga na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) – Campus JK, Faculdade Interdisciplinar em Humanidades (FIH). Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas); linha de pesquisa: Formação, trabalho e práticas educativas. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2009) e mestre em Ensino em Saúde pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (2017).

Doutoranda em Educação pela PUC-Minas, Mestre em Educação Tecnológica pelo CEFET-MG (2016), Especialização em Psicopedagogia UNI-BH (2005) e Bacharel e Licenciada em Geografia e Meio Ambiente pelo Centro Universitário Newton Paiva (2003). Professora do Instituto Presbiteriano Gammon.Tem experiência na área de Educação, atuando nos seguintes temas: TDIC, Geração internet, Nativos Digitais, Objetos de Aprendizagem, Didática em Ensino de Geografia, Meio Ambiente, Sustentabilidade e Educação Ambiental.

Doutorando em Educação pela PUC-Minas, Mestre em Música pela UFMG e Licenciado em Música pela UEMG. Atua como Professor da disciplina Paisagens Sonoras na Pós-Graduação lato sensu Fotografia e Outras Visualidades Contemporâneas do Instituto de Educação Continuada da PUC-Minas. É Membro do Núcleo de Pesquisa Social: Teoria Crítica da Sociedade, Cultura e Infância (DGP/CNPq), PUC-Minas.

Doutoranda em Educação pela PUC-Minas e pela Universidade de Lisboa/ Faculdade de Motricidade Humana Portugal, Mestre em Educação pela PUC- Minas. Docente na graduação e pós-graduação em Educação Física, da PUC-Minas Especialista em Lazer pela Universidade Federal de Minas Gerais. Especialista em Natação pela Faculdade Integrada Castelo Branco/ Rio de Janeiro. Graduada em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Goiás.

MARIANA VERÍSSIMO

Doutorado em Filosofia pela Aix-Marseille Université AMU/França, realizado com bolsa da Capes reconhecido como Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação da UFMG. Mestrado em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, pela Universidade Federal de Minas Gerais, graduação em PEDAGOGIA nesta mesma Universidade. É Professora Adjunto IV no Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Minas e professora colaboradora no Promestre-Mestrado Profissional Educação e Docência da FAE/UFMG.

Doutorando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Graduado em Direito (UFOP), Filosofia (ICSH) e Pedagogia (FAE), com especialização em Práticas Pedagógicas (UFOP) e em Gestão de Políticas Públicas (UFOP). É professor efetivo das disciplinas de Políticas Públicas e Gestão Educacional da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). É coordenador dos cursos de licenciatura da Escola de Educação da Faculdade de Pará de Minas (FAPAM) e professor na graduação e Pós-Graduação desta instituição. Possui interesse pelos seguintes temas: Direito à Educação e Políticas Educacionais; Gestão Educacional; Educação e Justiça Social; e Processos de Constituição e de Produção de Leis no Campo Educacional.

Atualmente vinculado ao programa de Doutorado em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Linha de Pesquisa Educação Escolar: Políticas e Práticas Curriculares, Cotidiano e Cultura., Eixo Educação, Ciências e Tecnologias e ao Grupo de Pesquisa Tecnologias Digitais em Educação – TDEduc. Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2017) Especialista em Docência na Educação Superior pela Universidade Federal de Uberlândia – UFU (2010). Graduado em Sistemas de Informação pela Faculdade Politécnica de Uberlândia (2003). Atua como docente nos cursos de Engenharia de Computação, Engenharia de Automação e Engenharia Elétrica da Faculdade Presidente Antônio Carlos – Campus Conselheiro Lafaiete, ministrando disciplinas na área de Redes de Computadores.

Doutoranda e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas) com ênfase em tecnologias aplicadas aos processos educacionais. Especialista em Gestão Estratégica e Finanças pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Gestão de Pessoas (PUC-Minas). Graduada em Administração e Ciências Contábeis pela PUC-Minas. É docente e Pesquisadora da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais nas áreas de administração, contabilidade e educação. Atualmente é membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Ciências Contábeis da PUC-Minas, campus Coração Eucarístico. Coordenadora de pesquisa do curso de Ciências Contábeis da PUC-Minas, campus Barreiro e membro do Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologias, Cultura e Sociedade (ETCS).

ROSEMAR FERREIRA RODRIGUES

Doutoranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC – Minas Gerais-Belo Horizonte, Brasil (2019). Mestre em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo. Pedagogia e Inspeção Escolar pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Professora anos iniciais. É efetiva – Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais/Inspetora escolar. Tem experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas: escola aberta e abertura da escola, comunidade e estudo das organizações, processos de autorização de escolas das redes estadual, municipal e particular. Estudos voltados na área de formação de professores, relações interculturais em espaços educativos formais e não formais, Relações étnico-raciais e Educação Escolar Quilombola. Na Inspeção Escolar em Minas Gerais, participou na SEE/MG em 2016 e 2017 do GT na elaboração da Resolução nº 3428, MG 15/06/2017, “Estabelece normas para a organização e atuação do Serviço de Inspeção Escolar nas unidades regionais e escolares da SEE/MG”. Atualmente é coordenadora do Serviço de Inspeção Escolar da SRE/Ubá.

Detalhes
ISBN: 978-65-5868-864-8
ISBN Digital: 978-65-5868-865-5
DOI: 10.24824/978655868864.8
Ano da Edição: 2020
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 192
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1

Assunto: ENFOQUES METODOLÓGICOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO evidenciar contextos, prestigiar sujeitos Mariana Veríssimo Débora Gonçalves Siqueira EN56 Enfoques metodológicos de pesquisa em educação evidenciar contextos, prestigiar sujeitos Mariana Veríssimo, Débora Gonçalves Siqueira (organizadoras) – Curitiba CRV, 2020 192 p Bibliografi a ISBN Digital 9786558688655 ISBN Físico 9786558688648 DOI 10248249786558688648 1 Educação 2 Pesquisa em educação I Veríssimo, Mariana org II Siqueira, Débora Gonçalves, org III Título IV Série CDU 37 CDD 370

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