Descrição
Amostra:
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Sinopse:
Ao elaborar esta coletânea, nosso objetivo foi congregar trabalhos que articulassem pesquisas historiográficas e o ensino de história, a partir de percepções múltiplas de resistência. A resistência pode ser pensada como objeto da História, mas também no seu ensino, seja confrontando discursos estabelecidos ou iluminando processos históricos de fustigação dos poderes constituídos em diferentes temporalidades. Neste sentido, destaca-se a reflexão historiográfica de diferentes grupos sociais, especificamente negros e indígenas, que ainda hoje são colocados pela sociedade e pelas políticas públicas em segundo plano. Em tempos de discursos negacionistas e reducionistas, faz-se necessário refletir os mundos nas suas relações sociais como um exercício que prima por considerar os métodos da História, as leituras e releituras acumuladas pela historiografia, combatendo as simplificações que minimizam os movimentos de resistências. Embora saiba-se que a escrita da História é sempre a partir do presente e sua reescrita é inerente à construção do saber histórico, é essencial a construção de novas reflexões e questionamentos, assim como novas elaborações sobre os povos que, de forma inédita, se encontraram e estabeleceram as formas de ser, de viver e de trabalhar a partir do século XV, e que se apresentam como protagonistas ainda nos dias atuais.
Autores:
Alexandre Guilherme da Cruz Alves Junior
É professor de História da América da Universidade Federal do Amapá e integra o corpo docente permanente do Mestrado em História Social (PPGH – UNIFAP) e do Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTÓRIA – UNIFAP. Integra o grupo de pesquisa História das Direitas e do Autoritarismo e é líder do grupo de pesquisa Rede de estudos de história dos Estados Unidos. Autor do livro “Discursos Americanos de Cooperação” e organizador da obra “A História das Américas através do Cinema”.
Ana Paula Sena Gomide
É doutora em História pela Universidade Federal de Minas Gerais. É professora do curso de História da Universidade do Estado de Minas Gerais, unidade de Divinópolis. É coordenadora do Grupo de Estudos sobre História da Ásia (GEHA).
Andiara Martins Dias
É doutoranda em Ensino pela Rede Nordeste de Ensino (Renoen), Programa de Pós-graduação em Ensino da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Professora da rede pública municipal da cidade de Vitória da Conquista.
Cláudia Cristina do Lago Borges
Tem pós-doutorado pela UFRN/CERES e é professora Associada do Departamento de História da UFPB, e dos programas de Pós-graduação: PPGH e PROFHISTÓRIA. Coordena os grupos de pesquisa Abaiara – Estudos Indígenas da Paraíba e o InovEH – Inovação no Ensino de História. Atua com pesquisas sobre a história indígena e com desenvolvimento de materiais didáticos voltados para o ensino de História.
Dárcya Jeanne Silva de Araújo
É mestre História pelo Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal da Paraíba, com dissertação intitulada “Convém aproveitar e educar pelos métodos próprios: a política educacional do SPI e a educação formal entre os indígenas Potiguara na Paraíba (1932-1967)”. Integra o Grupo de Pesquisa Abaiara – Estudos Indígenas da Paraíba (UFPB), desenvolvendo pesquisas no campo de História Indígena e do Indigenismo no século XX.
David Barbuda Ferreira
É professor substituto de História Moderna na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e pesquisador dedicado à história dos povos indígenas entre os séculos XVI e XVIII. Atualmente faz residência pós-doutoral em História na UFMG, com projeto cujo tema é o uso da justiça pelos índios na Ibero-América (Séc. XVI – XVIII). É autor do livro “Os Governadores dos índios do Estado do Brasil: elites indígenas e administração colonial nos sertões da América Portuguesa (1630-1755)”. Seus principais temas de pesquisa estão associados à História Indígena, História Moderna e História Ibero-americana.
Francis Albert Cotta
É doutor em História (UFMG). Mestre em Educação – Conhecimento e Inclusão Social (UFMG). Especialista em Educação Ambiental e em Antropologia (UCAM). Licenciado em Ciências Biológicas, Pedagogia e História (PUC Minas). Docente na Universidade Estadual de Montes Claros. Membro da Sociedade Brasileira de Etnobiologia e Etnoecologia.
Isnara Pereira Ivo (in memoriam)
Era professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, atua no Programa de Pós-graduação em Ensino e no Mestrado Profissional em Ensino de História. É líder do Grupo de Pesquisa Escravidão, comércio e trânsitos culturais: povos, lugares e culturas. Séculos XVIII e XIX/UESB-CNPq. Publicou em 2012, “Homens de caminho: trânsitos, comércio e cores nos sertões da América portuguesa – século XVIII, Edições Uesb. Organizou com Roberto Guedes, em 2019, o livro Memórias da escravidão em mundos ibero-americanos, editora Alameda e, em 2023, o e-book Escravidão, seus temas e problemas em sala de aula, editora da UPE.
Leandro Goya Fontella
É professor de História do IFFar atuando no Campus São Borja (RS). Doutor em História Social pela UFRJ. Mestre em História pela UFRGS. Licenciado em História pela UFN. Cursou todo o Ensino Básico em escolas públicas. Realizou estágio pós-doutoral (2022-2023) no PPG em História da UFRGS. Escreveu o livro “As Missões Guaraníticas num Contexto de Cultura de Contato: uma interpretação sobre as interações entre sociedades indígenas e euro-americanas (c. 1730-c. 1830)” [ANPUH/RS-Oikos, 2020] e organizou os livros “Repensando os indígenas na História” [Ediunesc, 2020] e “Ampliando horizontes: a transposição de pesquisas acadêmicas para a educação básica e superior” [Fi, 2024].
Marcelo Santos Matheus
É doutor em História Social pela UFRJ, com estágio na Universidade de Brown, e professor de História do IFRS. É autor de “Fronteiras da liberdade: escravidão, hierarquia social e alforria no extremo sul do Império do Brasil” [2012] e “A produção da diferença: escravidão e desigualdade social ao sul do Império brasileiro (c.1820-1870)” [2024] e organizador da obra “Os africanos Mina-Nagô no Rio Grande do Sul” [2024].
Maria Eduarda de Medeiros Brandão
É licenciada em História pela Universidade Federal da Paraíba, onde participou de projetos na área de História Colonial e História da Paraíba. Possui mestrado em História pela Universidade Federal Rural de Pernambuco, enquadrado Linha de Pesquisa “Estado, Sociedade e Cultura”, com foco nas áreas de Brasil colônia, História social, econômica e militar. Atualmente, cursa o doutorado em História do Mundo Atlântico pela Universidade Federal de Pernambuco e é membro do ABAIARA – Grupo de Estudos Indígenas da Paraíba.
Maria Sônia Barbalho de Macedo (Sônia Potiguara)
É historiadora e professora da rede básica de ensino da Paraíba, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Pedro Poti, na aldeia São Francisco, município de Mataraca. É indígena potiguara e atuou como presidente da Organização dos Professores Indígenas Potiguara até 2024. Atualmente é membro do Conselho Estadual de Educação da Paraíba.
Sylvia Brandão Ramalho de Brito
É doutora em História da América pela Universidade de Salamanca. Atualmente é investigadora do Projeto Resgate Barão do Rio Branco (Fundação Biblioteca Nacional/UNESCO) e pesquisadora do grupo de investigação BRASILHIS (Universidade de Salamanca). Faz parte do Grupo de Estudos Indígenas da Paraíba – Abaiara (UFPB) e integra também o projeto “Fiz aqui resenha das aldeias deste sertão: cultura escrita e guerras nas capitanias do norte da América portuguesa (XVII-XVIII)”, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Wilson Carlos da Silva
É Doutorando em História Social pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (PPGH-UNIRIO), com bolsa CAPES. Tutor a distância na disciplina Estágio Supervisionado IV das graduações em História, Geografia e Turismo oferecidas pelo Consórcio de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro. Pesquisa temas ligados ao processo de evangelização indígena do vice-reino do Peru ao longo do século XVI.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-8583-5
ISBN Digital: 978-65-251-8578-1
DOI: 10.24824/978652518583.5
Ano da Edição: 2025
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 200
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: E24 Ensino de História: historiografias e práticas de resistências múltiplas / Alexandre Guilherme da Cruz Alves Junior, Cláudia Cristina do Lago Borges, Isnara Pereira Ivo (organizadores). – Curitiba: CRV, 2025. 200 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-8578-1 ISBN Físico 978-65-251-8583-5 DOI 10.24824/978652518583.5 1. Ensino de História 2. Ensino de História Indígena 3. Ensino de História Afro-brasileira 4. Educação I. Alves Junior, Alexandre Guilherme da Cruz, org. II. Borges, Cláudia Cristina do Lago, org. III. Ivo, Isnara Pereira, org. IV. Título. V. Série. CDD: 372.89 CDU: 37.091.3:94 Índice para catálogo sistemático 1. Ensino de História – 372.89
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