O mérito da obra está na capacidade de relacionar situações reais da docência do Ensino Religioso nas escolas públicas com questões regionais e com a literatura educacional, abrindo inúmeras possibilidades para refletir, problematizar e ressignificar concepções e práticas de Ensino Religioso em vista de uma perspectiva não confessional. É um convite ao leitor que, além de compreender os desafios e possibilidades à docência do Ensino Religioso, é um instrumento para o planejamento e desenvolvimento de ações formativas de professores da área, gestores e equipes pedagógicas. Isso porque, os seus textos dialogam com os objetivos do Ensino Religioso propostos na BNCC que, em síntese, procuram capacitar os estudantes para analisar e refletir sobre o papel da religião na sociedade atual, construir o seu próprio sentido de vida, promover e defender os direitos humanos e a cidadania plena, bem como problematizar concepções e práticas de banalização da vida, de modo a assegurar a liberdade de crença e pensamento, desde a perspectiva da ética da alteridade e da interculturalidade crítica. Prof. Dr. Adecir Pozzer Docente do Curso de Licenciatura em Ciências da Religião da FURB Coordenador do Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso – FONAPER
Autores:
Organizadores
Carlos Alberto Bertaiolli
Mestre em Educação pela Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC. Pesquisador nas áreas de Ciências Humanas e Educação. Professor da Educação Básica e da Educação Superior, com graduação (Bacharelado e Licenciatura Plena) em História e Licenciatura em Filosofia. Professor e Coordenador Local do Curso de Ciências da Religião.
Simone Riske-Koch
Doutora em Desenvolvimento Regional – PPGDR/FURB. Atua como Professora na graduação e Pós-Graduação em Educação PPGE/FURB. Coordena o PIBID FURB e a Rede Nacional das Licenciaturas em Ensino Religioso – RELER/FONAPER. Membro dos Grupos de Pesquisa: GPEAD e GPFORPE FURB.
Autores
Adecir Pozzer
Doutor Em Educação Pela Ufsc. Professor No Curso Ciências Da Religião Na Furb.
Elcio Cecchetti
Doutor e mestre em Educação pela UFSC. Professor orientador do Curso de Ciências da Religião da FURB.
Fabrício Rodrigues Costa
Licenciado Em Ciências Da Religião Pela Furb/unesc. Graduando Em Licenciatura Em Educação Especial.
Gisele Cristina Da Câmara
Acadêmica Do Curso De Ciências Da Religião Na Universidade Regional De Blumenau.
Joice De Souza Avelina Costa
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História. PROFHistória. Licenciada em Ciências da Religião pela FURB/UNESC.
Josué De Souza
Professor do Curso de Ciências Sociais e Ciências da Religião – FURB. Possui graduação em Ciências Sociais, mestrado e doutorado em Desenvolvimento Regional pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB).
Juana Da Cruz Signoreli Marquardt
Licenciada Ciências Da Religião – Licenciatura, Na Universidade Regional De Blumenau – Furb
Katilene Willms Labes
Mestra Em Teologia E Professora Da Universidade Regional De Blumenau.
Lilian Blanck De Oliveira
Possui graduação em Pedagogia pela Fundação Educacional Regional Jaraguaense (1991) e doutorado em Teologia pela Escola Superior de Teologia, área: Educação e Religião (2003). Atualmente é professora titular do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Desenvolvimento Regional da Fundação Universidade Regional de Blumenau; Líder do Grupo de Pesquisa: Ethos, Alteridade e Desenvolvimento (GPEAD). Tem experiência na área de Sociedade, Culturas, Educação e Religião. Atua nos temas: diversidades histórico-culturais, território e direitos humanos; culturas, ciência e desenvolvimento; currículo e diferença; formação inicial e continuada de professores.
Lourivaldo Ferreira Junior
Licenciado Em Ciências Da Religião Da Universidade Regional De Blumenau.
Luciane Marina Zimerman Affonso
Licenciada Em Ciências Da Religião – Licenciatura Na Furb.
Maria Do Carmo Da Silva Ferreira Antunes
Licenciada Em Ciências Da Religião, Na Universidade Regional De Blumenau.
Mariane Do Rocio Peters Kravice
Mestra Em Educação. Professora Na Furb E Na Prefeitura Municipal De Jaraguá Do Sul.
Mary Hellen Cruz David Soares
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISUL. Professora de Filosofia do Ensino Público de Santa Catarina. Especialista em Ensino Integrado de Filosofia, Sociologia e Ciências Sociais – UNIVIRTUA. Especialista em Ensino Religioso pela IBRA. Licenciada em Ciências da Religião pela FURB.
Matheus Henrique Cardoso
Licenciado Em Ciências Da Religião Na Universidade Regional De Blumenau.
Patricia Da Silva Cardoso
Licenciada Em Ciências Da Religião Pela Furb.
Simara Regiane Pereira Oechsler
Licenciada Em Ciências Da Religião Na Universidade Regional De Blumenau.
Tamilin Mari Jucke
Licenciada Em Ciências Da Religião Na Universidade Regional De Blumenau.
Tarcísio Alfonso Wickert
Professor Orientador. Docente Na Universidade Regional De Blumenau.
Terezinha Aparecida Vieira
Licenciada Em Ciências Da Religião Na Universidade Regional De Blumenau.
Detalhes ISBN: 978-65-251-8842-3 ISBN Digital: 978-65-251-8843-0 DOI: 10.24824/978652518842.3 Ano da Edição: 2026 Distribuidora: Editora CRV Número de páginas: 230 Formato do livro: 16x23 Numero da Edição: 1
Assunto: E222 Ensino religioso e formação docente: diálogos, pesquisas e práticas na Licenciatura de Ciências da Religião / Carlos Alberto Bertaiolli, Simone Riske-Koch (organizadores) – Curitiba : CRV, 2025. 230 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-8843-0 ISBN Físico 978-65-251-8842-3 DOI 10.24824/978652518842.3 1. Religião 2. Ensino Religioso 3. Formação de Professores 4. Pesquisas na Licenciatura em Ciências da Religião 5. Práticas Educativas 6. Docência I. Bertaiolli, Carlos Alberto, org. II. Riske-Koch, Simone, org. III. Título IV. Série Ensino Religioso e Formação Docente, v. 1 CDU: 2 CDD: 200 Índice para catálogo sistemático 1. Linguística – 410
