Descrição
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Sinopse:
Este livro convida o leitor a percorrer o caminho que vai do “querer que aconteça” até o “fazer acontecer”. Talvez nem todos entendamos o mesmo quando falamos em Educação Inclusiva e as intenções possam variar. Contudo, o esforço da ação precisa apontar para o futuro – resistindo ao retorno da dicotomia “normal-especial” e construindo uma nova escola. Por isso, este livro é um convite à ação – de múltiplas formas e com diferentes graus de ambição. É nessa construção coletiva que todos os autores aqui reunidos estão empenhados: na ação transformadora que torne possível uma escola onde todas as crianças, independentemente da sua condição, possam alcançar o seu máximo desenvolvimento.
Convém nunca esquecer: o objetivo da escola não é a inclusão em si, mas o desenvolvimento máximo de cada um – e este só será possível com a máxima inclusão.
Autores:
Organizadores
Livia da Conceição Costa Zaqueu
Doutora e mestra em Distúrbios do Desenvolvimento. Especialista em Intervenção Precoce na Infância e em Psicomotricidade. Graduada em Pedagogia e em Educação Física. Professora Adjunta da Universidade Federal do Maranhão – UFMA, Departamento de Educação Física e do Programa de Pós-Graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica – PPGEEB. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Especial na Educação Básica – GEPEESP.
Jailson Araujo Cipriano
Mestre em Educação Gestãode Educação Básica pela Universidade Federal do Maranhão – UFMA. Pedagogo e Educador Físico pela UFPB. Atua como Coordenador Pedagógico no CAAHS – São Luís-MA. Técnico de Acompanhamento Pedagógico no NAAHS – MA.
Jossilene Louzeiro Alves
Mestrado em Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias – Lisboa. Mestrado Profissional em Gestão de Educação Básica pela Universidade Federal do Maranhão – UFMA. Graduada em História pela Universidade Federal do Maranhão – UFMA e em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão – UEMA. Professora da Rede Estadual de Educação do Maranhão.
Cleomar Lima Pereira
Mestra em Educação – UFMA. Especialista em Educação Especial, Inclusão e Libras – Uniasselvi. Licenciada em Pedagogia – UFMA e Letras-Libras – UFSC. Professora de Libras do Instituto Federal de Educação do Maranhão – IFMA. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Especial na Educação Básica – GEPEESP – UFMA.
Autores
Aldelidia Pinheiro Maramaldo
Especialização em Psicopedagogia clínica e Institucional. Graduação em Pedagogia Atuação profissional na Secretaria de Estado da Educação- SEEDUC.
Ana Carolina Cruillas Cardoso Moreira
Mestranda do Programa de Pós-Graduação de Educação Básica (PPGEEB) pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Especialista em Terapia Cognitivo-comportamental (UNIFIA). Graduada em Pedagogia e em Psicologia pela Universidade (CEUMA). Atua como psicóloga clínica infantil.
Arleia Gomes de Sousa Ribeiro
Mestra em Gestão de Ensino da Educação Básica pela UFMA. Especialista em Educação Especial, inclusão e Libras e Supervisão escolar. Graduada em Pedagogia pela UEMA. Professora do AEE SEMED São Luís e técnica da Educação Especial pela SEDUC Maranhão.
Arteane Gomes de Sousa Setúbal
Mestra em Gestão do Ensino na Educação Básica pela UFMA. Especialista em Supervisão Escolar, Educação Inclusiva e Libras. Graduada em Pedagogia – UEMA. Professora do AEE pela rede municipal de São Luís.
Conceição de Maria da Silva Saraiva
Mestranda do Programa de Pós-Graduação Gestão de Ensino da Educação Básica – PPGEEB. Pedagoga pela Universidade Vale do Acaraú – UVA. Especialista em Assuntos Educacionais Especializados – AEE – IESF. Psicopedagogia Clínica e institucional – IESF. Professora da Educação Básica de 1° ao 5° ano. Gestora Pedagógica da Educação Infantil. Professora do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial – SENAC-MA.
Daniel Lima Ribeiro
Mestrando em Gestão da Educação Básica pela Universidade Federal do Maranhão. Especialista em Libras e Práticas Pedagógicas Aplicadas à Educação Bilíngue de Surdos – UEMA. Graduação em Ciências / habilitação Plena em Matemática – CES-JF. Professor Intérprete de Libras – Seduc – MA.
Dayselene de Castro Ferreira Lima
Pedagoga e professora da UEB Bilíngue Libras e Língua Portuguesa Escrita em São Luís-MA e Programa Ensinar/UEMA. Atua no ensino de Libras e em projetos com teatro e circo para Surdos. Participa de grupo de pesquisa GEPEESP/UFMA como ouvinte. Defende uma educação inclusiva, expressiva e acessível.
Edilene Nascimento Diniz Costa
Mestra em Educação em Gestão de Ensino PPGEEB-UFMA. Especialização em Educação Especial e Atendimento Educacional especializado-IESF. Graduação em Pedagogia pela UFMA.
Elisangela Rodrigues Costa
Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Assessora Pedagogia da Superintendência de Tecnologias na Educação STED-UFMA.
Emanuelle Santiago Monteiro Leite
Servidora Pública da Secretaria de Estado da Educação do Maranhão (Seduc/MA). Atua na Modalidade de Ensino Educação Especial pela Unidade Regional de Educação de Santa Inês/MA. Possui mestrado em Educação (UFMA). Especialização em Libras. Graduação em Pedagogia (UEMA).
Francisca Moraes da Silveira
Pós-doutorado em Saúde Mental e Ações Terapêuticas – UCB. Doutorado e mestrado em Psicologia e Pesquisa do Comportamento – UFPA. Graduação e Licenciatura em Psicologia – CEUB. Docente do Programa de Pós-Graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica – PPGEEB/UFMA.
Francynara Cristina Moraes Gurgel de Oliveira Ramos
Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Educação Básica –UFMA. Especialista em Desenvolvimento Humano e Reabilitação e Terapia Ocupacional em Contextos Escolares. Terapeuta Ocupacional do Hospital Universitário da Universidade Federal do Maranhão e da Recriar – Desenvolvimento Cognitivo e Funcional.
Ginia Kenia Machado Maia
Mestra em Gestão de Ensino da Educação da Básica – PPGEEB – UFMA (2020). Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Maranhão (2005). Professora do Atendimento Educacional Especializado – SEMED – São Luís-MA.
Gislena de Freitas Pinheiro Lustosa
Mestranda em Gestão de Ensino na Educação Básica pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Graduada em Psicologia pelo Centro Universitário do Maranhão (CEUMA). Atua como psicóloga escolar na Secretaria Municipal de Educação (SEMED). Dedica-se a pesquisas voltadas a inclusão educacional, ensino colaborativo e práticas interdisciplinares.
José Veriano Carvalho Neto
Graduado em Pedagogia. Especialista em Psicopedagogia/Análise do Comportamento Aplicada (ABA).
Kessia Luzia dos Passos
Especialista em Psicopedagogia, em Educação Especial e em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo (ABA). Psicologia Educacional voltada ao processo de inclusão. Profissional atuante nos contextos clínico e educacional.
Kleyton Ribeiro Lima
Psicopedagogo Clínico e Institucional. Professor da rede municipal de Alto Alegre do Pindaré-MA.
Letícia Dias de Morais
Mestranda em Gestão da Educação Básica pela Universidade Federal do Maranhão. Graduada em Geografia e especialista em Psicopedagogia, atua no ensino básico com alunos do Ensino Fundamental – anos finais.
Lidia Maria Trinta Arouche
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão (2008). Especialização em Libras e Práticas Pedagógicas Aplicadas à Educação Bilíngue de Surdos pela Universidade Estadual da Região Tocantina do MA (2019). Atualmente é professora da UEB Bi-Língue Libras E Língua Portuguesa Escrita.
Marcia Andréa Silva Alves
Mestranda em Educação pela UFMA. Especialista em AEE, Psicopedagogia, e Supervisão, Gestão e Planejamento Educacional. Graduada em Pedagogia pela UEMA (2007).
Marcia Cristina Sá Netto Costa
Mestra em Educação pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário do Maranhão (CEUMA). Atualmente é Coordenadora Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São Luís/MA.
Márcia Kallinka Rosa Araújo Chaves
Pós-graduada em Psicopedagogia, Libras/Português-Tradução e interpretação, Orientação Educacional, Supervisão e Gestão Escolar pelo Centro de Ensino Superior Santa Fé. Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão. Coordenadora pedagógica na Secretaria Municipal de Educação de Bacabal-MA. Membro do GEPEESP/UFMA.
Márcio Aurélio Santos
Pós-graduado em Psicologia da Educação e em Educação Especial/Inclusiva. Graduado em Pedagogia e em Geografia (Licenciatura). Atualmente, é professor da rede municipal de Icatu-MA e colaborador do Núcleo de Acessibilidade da Universidade Estadual do Maranhão (NAU/UEMA), onde atua como professor de Braille.
Margareth Fonsêca de Mattos
Mestra em Educação (UFMA). Graduada em Filosofia (UFMA) e Pedagogia (Unicesumar). Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional (IESF), Pedagogia Hospitalar e Atendimento Educacional Domiciliar (UFMS). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Especial (GEPEES/UFMA/CNPq/Capes), e Formação de Professores, vinculado ao grupo de pesquisa Educação, Tecnologia e Sociedade (Uninter/CNPq/Capes). Coordenadora do Programa Classe Hospitalar da Semed de São Luís-MA.
Maria de Castro Sobrinha Ferreira
Licenciada em Letras. Especialização em Educação Especial. Professora tutora, na rede Pública Estadual de Ensino. Professora intérprete de LIBRAS: na rede Pública Municipal de São José de Ribamar Escola.
Maria Neuza da Silva Ribeiro
Pedagoga. Especialista em Psicopedagogia, TDAH e dislexia. Coordenadora do Projeto de Orientação Pedagógica para Estudantes com Transtornos de Déficit de Atenção com Hiperatividade – SEMED São Luís.
Nando Marley Lima Pacheco
Mestre em Educação Gestão de Ensino da Educação Básica (PPEEGB/UFMA). Licenciado em Educação Física pela Estácio de São Luís e graduado em Estudos Africanos e Afro-Brasileiros (LIESAFRO/UFMA). Atua na coordenação do Movimento pela Inclusão no IEMA e é conselheiro municipal de educação de São Luís.
Noeme Cardoso Martins
Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Inclusiva e Especial – Faveni (2023). Pós-Graduação Lato Sensu em Docência do Ensino Religioso – Instituto de Estudos Superiores do Maranhão (2005). Licenciatura Plena em Pedagogia – Universidade Federal do Maranhão (2021). Atualmente, atua como docente no Centro de Ensino São Cristóvão desde 2023.
Raimunda Maria Barbosa de Sá
Mestra em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB/UFMA). Licenciatura em Pedagogia (UFMA). Atualmente é Secretária de ensino na Secretaria Municipal de Educação no Município de Imperatriz.
Rosana Kellen do Carmo de Moura
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica. Graduada em Pedagogia. Atualmente atua como professora de Braille no IEMA – Sertão Maranhense.
Simone Pereira Pinheiro
Mestranda em Gestão de Ensino da Educação Básica (PPGEEB) pela UFMA. Graduada em Letras pela Fama. Professora da rede municipal de São Luís.
Teresa Cristina Lafontaine
Mestrado em Geografia (UFPA). Licenciatura em Geografia (UEMA). Especialista em Educação Especial (UFMA). Professora do curso Letras Libras/Língua Portuguesa da UFMA.
Tereza Cristina Silva Lopes Santos
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica/PPGEEB/UFMA. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Professora de Suporte Pedagógico /SEMED – São Luís e Supervisora Escolar / SEDUC-MA.
Vandercleia de Jesus Sousa Martins
Mestranda em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFMA). Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão. Especialista em Atendimento Educacional Especializado – AEE. Especialista em Psicomotricidade. Atualmente é Professora da Sala de Recursos Multifuncional na Instituição Literato e realiza atendimentos clínicos individuais.
Wernildes de Jesus Cunha Santos
Mestranda em Educação Gestão da Educação Básica pela Universidade Federal do Maranhão – PPGEEB/UFMA. Pós-graduada em Psicopedagogia. Graduada em Letras.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-8767-9
ISBN Digital: 978-65-251-8768-6
DOI: 10.24824/978652518767.9
Ano da Edição: 2025
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 168
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: P980 Práticas pedagógicas inclusivas: da intenção à ação / Livia da Conceição Costa Zaqueu, Jailson Araujo Cipriano, Jossilene Louzeiro Alves, Cleomar Lima Pereira (organizadores) – Curitiba : CRV, 2025. 168 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-8768-6 ISBN Físico 978-65-251-8767-9 DOI 10.24824/978652518767.9 1. Educação 2. Educação Especial e Inclusiva 3. Deficiências 4. Transtornos do Neurodesenvolvimento 5. Altas Habilidades ou Superdotação I. Zaqueu, Livia da Conceição Costa, org. II. Cipriano, Jailson Araujo, org. III. Alves, Jossilene Louzeiro, org. IV. Pereira, Cleomar Lima, org. V. Título VI. Série. CDD: 376 CDU: 371.9 Índice para catálogo sistemático 1. Educação Especial e Inclusiva – 371.9
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