Descrição
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Sinopse:
Esta obra contempla um estudo circunstado sobre o processo de privatização da educação superior em seis países da região da Iberoamérica (Brasil, Argentina, Chile, Peru, Espanha e Portugal), pondo em evidência as tendências e assimetrias, mediadas pelas particularidades e determinações históricas de cada formação social. As análises, empreendidas no livro, põem em relevo como as políticas neoliberais incidem sobre educação superior e reconfiguram a oferta, a permanência e a qualidade, influenciando as reproduções das desigualdades e as possibilidades constitutivas de uma sociedade mais justa e igualitária. Em suas análises, os autores, com base na literatura e nos dados da realidade, ampliam o corpus de conhecimento sobre essa temática e, ao mesmo tempo, fornecem subsídios para a formulação de políticas públicas que resistam à mercantilização da educação e promovam um sistema educacional inclusivo e equitativo. Em uma visão de síntese é possível conjecturar que as análises desenvolvidas nos capítulos deste livro constatam que a privatização da educação superior na Iberoamérica não se conforma como um processo homogêneo, mas se materializa como um movimento eivado por contradições, decorrente das especificidades econômicas, políticas e sociais de cada país da região.
Alda Maria de Araújo Castro
Antônio Cabral Neto
Rhoberta Santana de Araújo
Autores:
Alda Maria Duarte Araújo Castro
Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Mestrado (1998) e Doutorado em Educação (2001) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professora Permanente do Programa de Pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Exerceu a função de Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte de 2012 a 2015. Coordenadora do Laboratório de Políticas Públicas Educacionais do Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte de 2019 a 2022. Pesquisadora integrante da Rede Universitas/Br (desde 2000). Professora Visitante da Universidade Federal do Pará (2021 a 2022), bolsista FAPESP. Professora Visitante da Universidade Federal da Paraíba (UFPB – 2024). Bolsista Produtividade nível C do CNPq.
Ana Paula Furtado Soares Pontes
Possui Doutorado e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. É professora Associada da Universidade Federal da Paraíba, Campus I, e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior (Ppgaes). Atuou como vice-coordenadora do Ppgaes e Coordenadora deste Programa entre 2023 e 2025, atualmente Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação (PPGAVE). Membro Pesquisador da Fundación Red para la Educación em Iberoamérica (FREI). Lidera o Grupo de Trabalho, Formação e Educação Superior e desenvolve pesquisas na área de Trabalho e Educação, trabalho docente, formação de professores e Educação Superior. Foi diretora da Associação Nacional de Política e Administração da Educação ANPAE- Paraíba (2011-2015).
Antônio Cabral Neto
Instituição: Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Centro: Centro de Educação – Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação. Cargo: Professor Titular (aposentado).
Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Pós-doutorado pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e Graduação em Pedagogia e em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). É um pesquisador atuante em redes de cooperação acadêmica nacionais e internacionais sobre políticas educacionais e integrante do grupo de pesquisa do CNPq política e gestão da educação. Foi Pró-Reitor de Graduação da UFRN (2003-2007). Vice-Presidente da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED 2009-2013), membro do Conselho Universitário (CONSEP) e do colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN (PPGED).
Antônio Jorge Gonçalves Soares
Professor Titular da Faculdade de Educação – UFRJ. Foi Professor Visitante Sênior UFRN-PPGED (Ago 23 – 25). Realizou estágio de Pós-doutorado Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no Departamento de Fundamentos da Educação (2018-2019) e na Universidade do Porto-FADE-UP (2007-2008). É professor (aposentado) do quadro permanente do Programa de Pós-graduarão em Educação-UFRJ, na linha de Pesquisa de Políticas Públicas e Instituições Educacionais; Professor-colaborador do Programa de Pós-graduação em Educação-UFRN, na linha de Educação, política e práxis educativa. Foi membro do Conselho Superior de Pós-graduados da UFRJ- CEPG (Conselho de Graduados 2011-2014), Coordenador Institucional PIBIC-UFRJ (2014-2015). Bolsista Produtividade PQ-CNPq nível B (2005-atual). Orienta trabalhos de conclusão de curso, iniciação científica, dissertações de mestrado, teses de doutorado e estágio de pós-doutorado. Produziu e foi roteirista do documentário ‘’ROSA DO QUILOMBO’’, financiado pela FAPERJ e pelo CNPq. Escreve crônicas para os Blogs Quarentena News e o do INCT.
Belmiro Gil Cabrito
Professor Associado aposentado do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Possui graduação em LICENCIATURA EM CIÊNCIAS POLÍTICO-SOCIAL pelo INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E POLÍTICAS DA UNIV. TÉC. DE LISBOA (1978), graduação em LICENCIATURA EM ECONOMIA pelo Instituto Superior de Economia da Universidade Técnica de Lisboa (1972), mestrado em Ciências da Educação pela Universidade de Lisboa (1993) e doutorado em Política e Sistema Educativo pela Universidade de Lisboa (2000). Atualmente é membro – Unidade de Investigação e de Desenvolvimento em Educação e Formação-UL.
Cristiane Praciano Lauriano de Lima
Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestrado profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). Atualmente, realiza estágio pós-doutoral em Educação Profissional no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Integra o Grupo de Estudos em Educação e Política do Ensino Superior, vinculado ao CNPq. Atua como professora das redes municipal e estadual de ensino em Itapipoca, Ceará.
Áreas de pesquisa: educação superior, financiamento das políticas públicas educacionais, política de assistência estudantil, formação de professores e educação profissional.
Daniele da Rocha Carvalho
Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Mestre em Ciências Contábeis pela Universidade de Brasília (UNB), Professora Associado I do Departamento de Ciências Contábeis da UFRN. Membro do Grupo de Pesquisa Política de Educação Superior (UFRN) no Diretório de Grupos de Pesquisa do Brasil/CNPq.
Edneide Jezine
Possui Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (1997), Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2002) e Pós-doutoramento na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias – Lisboa/Portugal (CAPES/FCT). Faz parte da Rede Ibero Americana de Investigação em Políticas de Educação (RIAIPE/CYTED) e da Rede Universitas/Br Produção Científica sobre Educação Superior no Brasil.
Fabiana Araújo Nogueira
Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestrado Em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professora Substituta do Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).
Felipe Andres Zurita Garrido
Profesor de Historia y Ciencias Sociales, Licenciado en Educación y Magíster en Educación, Mención Didáctica e Innovación Pedagógica, por la Universidad Academia de Humanismo Cristiano (UAHC), Chile. Doctor en Educación por la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil. Mi trayectoria profesional se ha desarrollado en instituciones de Educación Escolar y Educación Superior, realizando actividades de docencia, investigación y extensión, con énfasis en la generación de instancias formativas desde una perspectiva de transformación social. Áreas de interés: Trabajo Docente, Formación Docente, Políticas Públicas, Enseñanza de la Historia, Historia de la Educación.
Geísio Lima Vieira
Doutorando em Educação pelo PPGED/UFRN; Mestrado em Educação pelo PPGE/UFPB (2009); Bacharelado e Licenciatura em Filosofia Pela UFPB (1996-1997); Licenciatura e Formação Pedagógica em Supervisão Escolar e Orientação Educacional pela UFPB (2006); Professor de Filosofia e Metodologia da Escola Normal Helena Hardman Pires – Bayeux de 1998-2019; Coordenador Pedagógico do Campus IFPB (2010-2014); Diretor de Educação Superior do PRE-IFPB (2015-2021); Diretor de Pós-Graduação PRPIPG-IFPB (2021-2022); Coordenador do Programa Pé-de-Meio junto a PRAE-IFPB (2023).
Gilneide Maria de Oliveira Lobo
Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Professora da educação básica, exercendo atualmente a função de Gerente Executiva de Educação da Secretaria Municipal de Educação de Mossoró/RN. É coordenadora do Fórum Municipal de Educação de Mossoró. Desenvolve pesquisas nas áreas de políticas públicas da educação básica, avaliações externas e políticas de expansão da educação superior.
Guilherme Mendes Tomaz dos Santos
Doutor (2018) e Mestre (2014) em Educação pela Universidade La Salle (Unilasalle/Canoas), com período sanduíche (em ambas as formações) na Universidade La Salle México (Ulsa). Professor Assistente, da área de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Felcs/UFRN). Pós-Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Administração em Gestão e Desenvolvimento da Educação (AGDE) da Escola Superior do Comércio e Administração – Unidade Santo Tomás do Instituto Politécnico Nacional – (IPN/Cidade do México/México). Atua como Membro do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – BASis, do MEC/Inep/Daes. Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais (PPgITE/IMD/UFRN. Líder do Grupo de Pesquisa em Inovação Educacional, Formação e Desenvolvimento Profissional (G-Pieford/CNPq/UFRN). Professor Estrangeiro Convidado (2021-2025) no PPG em Educação da Universidade Xochicalco – Campus Ensenada e Campus Mexicali (Ceux/México) e da Universidade Intercontinental (UIC/México).
Inmaculada Egido Gálvez
Doctora en Ciencias de la Educación y Catedrática de Educación Comparada en la Universidad Complutense de Madrid. Colabora como autora de informes para la administración educativa y para Organismos Internacionales en materia de educación. Actualmente, coordina el programa de Doctorado en Educación de la UCM. Cuenta con 5 sexenios de investigación reconocidos y, de acuerdo con Google Scholar, sus trabajos han recibido más de 2500 citas (Índice h: 28; Índice i10: 49).
Jailson Batista dos Santos
Doutorando em Educação (UFPB); Mestrado em Educação (UFPB); Graduação em Pedagogia (UFPB); Graduação em Letras Português (Prominas); Especialização em Docência e Gestão da Educação a Distância (Faculdade Focus).
Kildo Adevair dos Santos
Doutor em Educação. Professor do Departamento de Ciências da Educação (DECED/UFSJ) e do Programa de Pós-graduação em Educação (PPEDU/UFSJ). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa INCT Gestrado. Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ).
Larissa Maria da Costa Fernandes Oliveira
Pedagoga, com mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Pesquisadora com ênfase em políticas públicas para a educação superior e gestão escolar. Atua profissionalmente na Secretaria de Estado da Educação, do esporte e do Lazer do Rio Grande do Norte. Pesquisadora com ênfase em políticas públicas para a educação superior e gestão escolar.
Liara das Graças Costa de Medeiros Souza
Doutoranda em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Mestre em políticas públicas, gestão e avaliação da educação (UFPB). Técnico em Assuntos Educacionais da Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
Luciane Terra dos Santos Garcia
Doutora em Educação (UFRN). Pós-doutorado Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd/UFRN). Pós-doutorado Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH – UERJ) e Universidad Nacional Mayor San Marcos, Lima/Peru (2025-2026).
Luciene Araújo
Assistente Social. Bolsista CNPq – doutorado sanduíche no exterior. Doutoranda em Educação no PPGED/UFRN. Mestra em Serviço Social e Direitos Sociais – PPGSSDS/UERN. Especialista em Impactos da Vioência na Escola – Fiocruz.
Maria Aparecida dos Santos Ferreira
Possui mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus São Gonçalo do Amarante. Professora da linha de Política e Práxis da Educação Profissional, do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP/IFRN). Docente permanentes do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED), na Linha de Educação, Política e Práxis Educativa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, orientando mestrado e doutorado. É membro do Núcleo de Pesquisa em Educação – NUPED/IFRN e do Observatório de Políticas Públicas em Educação Profissional (OPPEP). É vice-diretora da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE/RN) e membro da Associação de Pesquisa em financiamento da Educação (FINEDUCA). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente, nos temas: valorização do magistério, financiamento da educação básica (Fundeb), Financiamento da Educação Superior e Financiamento da educação profissional.
Maria Goretti Cabral Barbalho
Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Graduação em Pedagogia, Mestrado (2006) e Doutorado (2011) em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professora Titular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, atuando na Graduação e na Pós-Graduação, na Linha de Pesquisa Educação, Políticas e Práxis Educativas. Integra os grupos de pesquisa: Política do Ensino Superior e Políticas e Gestão da Educação. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Política Educacional, Gestão da Educação, Educação Superior. Associada da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação – ANPED e da Associação Nacional de Política e Administração em Educação – ANPAE. Integra a Rede Universitas/BR.
Matheus Lucas Silva de Souza
Fundação de Atendimento Socioeducativo do Rio Grande do Norte. Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação na PPGED/ UFRN, Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação na PPGED/ UFRN, Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Pesquisador vinculado a Linha de Pesquisa “Educação, Política e Práxis. Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação na PPGED/ UFRN.
É membro cadastrado do Grupo de Pesquisa de Políticas do Ensino Superior do Diretório do CNPQ. É pesquisador do Projeto Educação Superior e Processos de Privatização em Países da Iberoamérica (Brasil, Portugal, Espanha, Peru, Chile e Argentina) no período de 1990 a 2024, financiado pelo CNPq.
Mirella Guimarães Badarane
Doutoranda em Educação, Política e Práxis Educativas pelo Programa de Pós-Graduação da UFRN. Mestra em Educação, Culturas e Identidades pelo Programa de Pós-Graduação da UFRPE em parceria com a FUNDAJ. Especialista em Direito Civil e Empresarial pela UFPE e bacharela em Direito pela UNICAP. Docente e pesquisadora na área de políticas públicas educacionais, com foco no trabalho docente.
Pedro Isaac Ximenes Lopes
Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), com estágio doutoral na Universidade de Lisboa. Mestre em Ciências Sociais (UFRN), graduado em Ciências Sociais (bacharelado e licenciatura) e Pedagogia. Técnico em Assuntos Educacionais da UFRN.
Rhoberta Santana de Araújo
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2004), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Pará (2011) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Pará (2015). É professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa em Pós-Graduação em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior. Integra o Grupo de Estudos de Políticas do Ensino Superior, vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Sociedade – CE/UFPB, além da rede nacional de pesquisadores sobre ensino superior, a Rede Universitas-BR.
Rute Regis de Oliveira da Silva
Possui Mestrado em Educação (2010) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2015). Professora do Departamento de Fundamentos e Politicas da Educação da UFRN. Participa do grupo de pesquisa política e gestão da educação atuando no Programa de Pós graduação em educação da UFRN/PPGED. Atualmente Coordena o Curso de Especialização em Gestão Escolar em parceria com a CAPES e o Programa de mentoria para Diretores Escolares/PRODITEC da SEB/MEC.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9739-5
ISBN Digital: 978-65-251-9737-1
DOI: 10.24824/978652519739.5
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 220
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: P945 Privatização da educação superior na Iberoamérica: tendências, contradições e desigualdades regionais / Alda Maria Duarte Araújo Castro, Antônio Cabral Neto, Rhoberta Santana de Araújo (organizadores). – Curitiba : CRV, 2026. 220 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-9737-1 ISBN Físico 978-65-251-9739-5 DOI 10.24824/978652519739.5 1. Educação 2. Processos de privatização 3. Iberoamérica 4. Mercantilização da educação 5. Educação superior 6. Políticas educacionais I. Castro, Alda Maria Duarte Araújo. org. II. Cabral Neto, Antônio. org. III. Araújo, Rhoberta Santana de. org. IV. Título.V. Série. CDU: 378.1 CDD: 378 Índice para catálogo sistemático 1. Educação superior – 378
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