Descrição
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Sinopse:
Esta obra retrata o resultado de um projeto de extensão que se transformou em ação contínua no Câmpus Floresta da Universidade Federal do Acre (Ufac). Trata-se do projeto Práticas de Leitura e Escrita Acadêmica – PLEA. Idealizado pelo Grupo de Estudos Sócio-Históricos e Filosóficos da Educação (GESHFE), o curso surgiu em 2020 para enfrentar as severas dificuldades de letramento acadêmico observadas em ingressantes da graduação e da pós-graduação. Inserida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens (PPEHL), a proposta fundamenta-se no propósito de desenvolver ações complementares que instrumentalizem os alunos no exercício da leitura e da escrita acadêmica, desenvolvendo o espírito crítico. Tais estratégias são condições indispensáveis para a conquista da autonomia de pensamento e da escrita proficiente. O conjunto de ensaios e registros que compõem a obra pretende não apenas documentar um curso de extensão, mas oferecer um mapa para o desenvolvimento de uma postura intelectual ativa e emancipada, buscando desarticular o elitismo que, por vezes, torna a escrita acadêmica um terreno aterrorizante para o estudante.
Autores:
Organizadores
Cleidson de Jesus Rocha
Doutor em Filosofia pela UGF-RJ (2005), com estágio pós-doutoral na FFLCH-USP (2018-2019). Professor Associado do Centro de Educação e Letras – CEL-Ufac, Câmpus Floresta. Líder do Grupo de Estudos Sócio-históricos e Filosóficos da Educação – GESHFE. Atua na graduação (Pedagogia) na pós-graduação (mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens (Ufac) e na Rede Educanorte (doutorado) na extensão com projetos de fluxo contínuo: Práticas de Leitura e Escrita Acadêmica e Grupo Universitário de Teatro Amador.
José Mauro Souza Uchôa
Doutor em Estudos da Linguagem pela UFRN. Professor Associado da Universidade Federal do Acre (Ufac). Atua na pós-graduação como docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens (PPEHL/Ufac), na Rede Educanorte (doutorado) e no curso de Licenciatura em Letras/Inglês. Líder do Grupo de Pesquisa CEELSA. Coordena o MídiaLab (Laboratório de Mídias Digitais). Editor-chefe da Anthesis: Revista de Letras e Educação da Ufac.
Autores
Ana Flávia de Lima Rocha
Mestra em Ensino de Humanidades e Linguagens pela Ufac, Câmpus Floresta. Bibliotecária formada pela UFRN. Bacharel em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Potiguar (UnP). Atua como Bibliotecária/Documentalista no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (Ifac) Câmpus Cruzeiro do Sul.
Andressa Raquel Lima de Oliveira
Mestra em Ensino de Humanidades e Linguagens (PPEHL), pela Universidade Federal do Acre (Ufac). Licenciada em Pedagogia pela Ufac, com especialização em Planejamento e Gestão Escolar na Educação Básica. Integra o Grupo de Pesquisa em Educação, Linguagens, Linguística Aplicada e Ensino (ELLAE). Atualmente é gestora escolar na SEDUC/AM.
Antonio Marcelo Tavares Birimba
Doutorando em Letras: Linguagem e Identidade (Ufac). Mestre em Ensino de Humanidades e Linguagens – UFAC. Licenciado em Letras Português pela Ufac. Pesquisador associado ao Grupo de Estudos Linguísticos e Literários da Região Norte – Gellnorte. Pertencente à Associação Brasileira de Literatura Comparada (Abralic) e membro do grupo de pesquisa: Círculo de Estudos em Ensino e em Linguagens do Sudoeste Amazônico (Ceelsa).
Elaine Alves Souza
Mestra em Ensino de Humanidades e Linguagens (Ufac) e em Ensino de Humanidades e Linguagens (Ufac). Especialista em Estudos Literários (Ufac) e em Psicologia Institucional Clínica (UCAM). Licenciatura em Letras Português – Ufac. Bacharelado em Administração – IEVAL.
Francisca de Magalhães Melo
Doutoranda em Educação na Amazônia (Rede Educanorte/Ufac). Mestra em Ensino de Humanidades e Linguagens (PPEHL/Ufac). Graduada em Letras e Ciências Biológicas pela Ufac, com especializações em Informática Educativa pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), em Tecnologia da Informação e Comunicação pela Ufac e em Gestão, Planejamento e Implementação da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Membro ativa do Grupo de Pesquisa em Educação, Linguagens, Linguística Aplicada e Ensino (ELLAE). Servidora pública da Secretaria Estadual de Educação do Acre.
Kelem Cristiane Moreno de Andrade
Mestra em Letras: Linguagem e Identidade (Ufac). Licenciada em Letras Inglês (Ufac). Servidora técnica administrativa (Ufac).
Lara Fabia Davi
Mestra em Ensino de Humanidades pela Universidade Federal do Acre (Ufac). Licenciada em Letras Inglês. Técnica de Formação Profissional no Serviço Nacional de Aprendizagem do Transporte (SENAT). Membro do Grupo de Pesquisa CEELSA (círculo de estudos em ensino em linguagens no sudoeste Amazônico).
Leandro Rogério dos Santos
Mestre em Ensino de Humanidades e Linguagens (Ufac). Licenciado em Matemática e em Pedagogia pela UEA. Docente da rede Estadual de Ensino do Acre. Pedagogo na Secretaria de Educação e Desporto do Estado do Amazonas.
Luciana Vasconcelos Holanda
Mestra em Ensino de Humanidades e Linguagens (Ufac). Licenciada em Letras Inglês (Ufac). Docente efetiva da Secretaria de Educação e Desporto do Estado do Amazonas.
Maria Anita das Chagas Costa
Doutoranda em Políticas Culturais pela Universidad Nacional del Comahue (Argentina). Mestra em Educação, com ênfase em Ensino de Humanidades e Linguagens, pela Universidade Federal do Acre (Ufac). Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Acre (Ufac) e em Cênicas pela Universidade de Brasília (UnB). Professora da Rede Estadual de Educação do Acre.
Maria Ederlene da Silva Correia
Mestra em Letras: Linguagem e Identidade (Ufac). Licenciada em Letras Inglês pela UFAC. Docente de língua inglesa no Instituto Federal do Acre (Ifac).
Maria José da Silva Morais Costa
Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2012). Mestrado em Teoria Literária pela Universidade de Brasília (2006). Especialista em Literatura Brasileira pela PUC-Minas (2004), com graduação em Letras Vernáculas pela Universidade Federal do Acre (1996). Professora associada da Universidade Federal do Acre Câmpus Floresta. Líder do grupo GIL – Grupo de Investigação Leitura (Ufac) e coordenadora do Programa Presídios Leitores.
Maria Rosineide Lima Bezerra
Mestra em Ensino de Humanidades e Linguagens (Ufac). Thaumaturgo. Especialista em Docência em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Fênix de Ciências Humanas e Sociais do Brasil. Graduada em Letras Português (Ufac) Professora do quadro efetivo da Educação Básica do município de Marechal Thaumaturgo – AC. Professora do quadro efetivo da Educação Básica do Estado do Acre.
Romário Souza da Silva
Mestrando em Ensino de Humanidades e Linguagens (Ufac), Câmpus Floresta. Licenciado em Letras Inglês pela Ufac. Professor das redes de ensino do Estado do Acre e do Estado do Amazonas.
Tiago Alves de Souza
Mestrando em Ensino de Humanidades e Linguagens – Ufac. Licenciado em Letras Português pela Ufac. Servidor público municipal – Cruzeiro do Sul-AC.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9365-6
ISBN Digital: 978-65-251-9366-3
DOI: 10.24824/978652519365.6
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 150
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: P962 Problemas interpretativos: contribuições à leitura e escrita acadêmica / Cleidson de Jesus Rocha; José Mauro Souza Uchôa (organizadores) – Curitiba : CRV, 2026. 150 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-9366-3 ISBN Físico 978-65-251-9365-6 DOI 10.24824/978652519365.6 1. Leitura e escrita acadêmica 2. Leitura sistemática 3. Fichamentos 4. Metodologia de leitura e escrita 5. Projeto PLEA I. Rocha, Cleidson de Jesus, org. II. Uchôa, José Mauro Souza, org. III. Título IV. Série. CDU: 81 CDD: 410 Índice para catálogo sistemático 1. Linguística - 410
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