Descrição
Autores: Dagmar Hunger - Samuel de Souza Neto - Alexandre Janotta Drigo (orgs.)
Sinopse:
A efetiva interação entre os saberes disciplinares e os campos de atuação profissional é constantemente questionada no universo acadêmico como um sério problema a ser superado nos cursos de formação inicial. Nesta perspectiva, este livro apresenta reflexões sobre a Educação Física nos contextos de identidade, formação e docência, assim como nos desafios das áreas de estudo e dos espaços de intervenção da área. Para tanto reúne pesquisas oriundas de dissertações e teses de membros do grupo NEPEF (Núcleo de Estudos e Pesquisas em Formação Profissional no Campo da Educação Física), defendidas nas principais Universidades brasileiras destacando-se a UNESP de Rio Claro e UNICAMP, das quais extraíram-se os presentes textos que, de forma não fragmentada e partindo de uma construção orientada, apresentam debates, metodologias e interações entre a área de formação e intervenção no campo de trabalho em educação física, nas suas diversas manifestações: docência, esportes, ginástica, lutas e artes marciais, dança e lazer.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788580422245
DOI:10.24824/978858042224.5
Ano de edição:2011
Número de páginas:270
Formato:16x23
Compre a versão E-book nos principais marketplaces
Assunto:
A educação física e seus desafios: formação, intervenção e docência / Dagmar Hunger, Samuel de Souza Neto, Alexandre Janotta Drigo (organizadores). - 1.ed. - Curitiba, PR: CRV, 2011.
269p.
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-8042-224-5
1. Professores de educação física - Formação. 2. Prática de ensino. I. Hunger, Dagmar. II. Souza Neto, Samuel de. III. Drigo, Alexandre Janotta.
11-6125. CDD: 371.1
CDU: 37.011.3-051
EDUCAÇÃO FÍSICA: contextos de identidade, formação e docência
A CONSTRUÇÃO DO CAMPO ACADÊMICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: análise da escola de educação física e esporte da universidade de São Paulo
Adriano Pires de Campos, José Maria de Camargo Barros, Márcia Thereza Couto Falcão
O CORPO NA FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA: do mecanicismo à motricidade humana
Ana Célia Araújo da Silva, Danilo Di Manno de Almeida
A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA PERSPECTIVA DE GÊNERO: do passado histórico aos dias atuais
Narciso Mauricio dos Santos
FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: concepções e perspectivas de professores
Fernanda Rossi, Dagmar Hunger
AVALIAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO E A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Camila Borges, Dagmar Hunger, Samuel de Souza Neto
IDENTIDADE DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: um estudo sobre os saberes docentes e a prática pedagógica
Larissa Cerignoni Benites, Samuel de Souza Neto
PROFISSÃO DOCENTE: o desenvolvimento pessoal como constitutivo da produção da vida do professor
Mellissa Fernanda Gomes da Silva, Samuel de Souza Neto
AS DINÂMICAS ESPECÍFICAS DO TRABALHO COM A EDUCAÇÃO FÍSICA E A FORMAÇÃO PERMANENTE DO PROFESSORADO PARA A DOCÊNCIA
Luiz Sanches Neto, Mauro Betti
OS DESAFIOS DAS ÁREAS DE ESTUDO E DOS ESPAÇOS DE INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA
O JUDÔ E A PERSPECTIVA COM A REGULAMENTAÇÃO DA PROFISSÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM
Alexandre Janotta Drigo, Afonso Antonio Machado, Juliana Cesana
A GINÁSTICA ARTÍSTICA NA FORMAÇÃO DO LICENCIADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA SOB A PERSPECTIVA DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS
Juliana Frâncisca Figueiredo, Dagmar Hunger
A DISCIPLINA LAZER NOS CURRÍCULOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA:
Um estudo sobre os saberes dos professores nas Universidades Públicas do Estado de São Paulo
Marcelo E Vieira, Samuel de Souza Neto, Larissa Cerignoni Benites
A DANÇA SOB A ÓTICA DO GRADUANDO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Mariana Lolato Pereira, Dagmar Hunger
O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO DAS ATIVIDADES FÍSICA DE AVENTURA NA NATUREZA
Evandro Antonio Corrêa, Samuel de Souza Neto
O DISCURSO DOS PROFESSORES DE NATAÇÃO NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E O SENTIDO DE CORPOREIDADE EM
MERLEAU-PONTY
Maria Cecília LM Bonacelli
A DISCIPLINA BASQUETEBOL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
José Carlos de Almeida Moreno, Luciene Ferreira da Silva
O SALTO COM VARA: do processo histórico ao ensino escolar
Fernando Paulo Rosa de Freitas, Sara Quenzer Matthiesen
