Descrição
Autores: Juliana Basso Ansiliero - Ortenila Sopelsa (Orgs.)
Sinopse:
Os desafios das práticas pedagógicas nos processos do ensino e da aprendizagem no contexto educacional atual impulsionam reflexões a respeito da fragmentação dos saberes e do enclausuramento disciplinar que necessitam da compreensão de rupturas epistemológicas vivenciadas nos últimos séculos, em especial, os paradigmas do reducionismo e da emergente complexidade do pensamento. Apresenta-se assim, a necessidade de pensar a possibilidade interdisciplinar no Ensino Fundamental, em especial no primeiro ano, no que diz respeito à alfabetização e ao letramento, ultrapassando a fronteira para além do domínio de códigos, de memorizar, do ato mecânico do ler e escrever. Todavia que o ensino e a aprendizagem estejam permeados por práticas pedagógicas e coletivas, articuladas em diferentes disciplinas e áreas de conhecimento, com contextualização e sentido para o aluno. Alfabetizar e letrar em uma aprendizagem efetiva requer formação docente reflexiva e continuada, permeada por relações intersubjetivas e interdisciplinares em que a colaboração e a solidariedade possibilitam a construção e reconstrução do conhecimento e do agir pedagógico.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544411919
DOI:10.24824/978854441191.9
Ano de edição:2016
Número de páginas:188
Formato:14x21
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Assunto:
A384
Alfabetização e letramento: possibilidade da interdisciplinaridade em ambientes colaborativos. / Juliana Basso Ansiliero, Ortenila Sopelsa
(organizadores).
188 p.
Bibliografia
ISBN 978-85-444-1191-9
1. Educação 2. Alfabetização - letramento 3. Interdisciplinaridade I. Ansiliero, Juliana Basso. II. Sopelsa, Ortenila. III. Título IV. Série.
CDD 370
SUMÁRIO
PREFÁCIO
Denise Dalpiaz Antunes
INTRODUÇÃO
FORMAÇÃO DOCENTE E A INTERDISCIPLINARIDADE: possibilidade para
o desenvolvimento da alfabetização e do letramento
Programas de formação docente na alfabetização
e letramento
Alfabetização e letramento: entre encontros
e desencontros
Abordagem interdisciplinar e colaborativa na alfabetização e no letramento
A INTERDISCIPLINARIDADE EM
AMBIENTES COLABORATIVOS: possibilidade de
ressignificar o ensinar e o aprender na
alfabetização e no letramento
Alfabetização e letramento: percepções
e dificuldades vivenciadas no primeiro ano
do ensino fundamental na voz das professoras
A percepção das professoras
em relação à interdisciplinaridade
Alfabetização, letramento
e interdisciplinaridade: a tessitura do ensinar e do aprender na palavra e na ação de professoras
e alunos em ambientes colaborativos
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
ANEXO
