Descrição
Autores: Figueiredo Kanjangue
Sinopse:
Este texto, que agora surge publicado em uma obra científica, descreve, ainda que de forma reformulada, o essencial da Tese de Doutoramento em Ciências da Educação. O estudo empírico foi desenvolvido nas Escolas de Formação de Professores da Província de Benguela em Angola. A obra se assenta em duas dimensões: avaliação das aprendizagens e qualidade na educação. Na obra, os professores, alunos, pais e encarregados da educação encontram valiosos subsídios, que sustentam a necessidade de mudar as atuais práticas da avaliação antidemocráticas. Apresentamos, desse modo, um novo modelo de avaliação das aprendizagens, designado Avaliação Construtivista das Aprendizagens (ACA), que visa promover a aprendizagem significativa e a consequente qualidade na Educação.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544422991
DOI:10.24824/978854442299.1
Ano de edição:2018
Número de páginas:214
Formato:16x23
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Assunto:
K16
Kanjangue, Figueiredo
Avaliação das aprendizagens um fator de qualidade na educação. / Figueiredo Kanjangue
– Curitiba: CRV, 2018.
214 p. Série Transformar o ensino – volume 1.
Bibliografi a
ISBN 978-85-444-2299-1
DOI 10.24824/978854442299.1
1. Educação 2. Processos de Avaliação 3. Formação de Professores 4. Infl uência. I. Título
II. Série
CDU 37 CDD 370
Índice para catálogo sistemático
1. Educação 370
REALIDADE ATUAL DO SISTEMA DA EDUCAÇÃO EM ANGOLA
O Contexto Geral
Caracterização das Escolas de Formação de Professores de
Benguela e do Lobito na Província de Benguela em Angola
Reforma do Sistema de Educação
Organização do Novo Sistema de Educação
Sistema de Avaliação das Aprendizagens para a
Formação de Professores
UMA SÍNTESE HISTÓRICA DA EVOLUÇÃO DOS
EXAMES/AVALIAÇÃO
Diferença Entre Exames e Avaliação das Aprendizagens
Gerações da Avaliação
MODALIDADES, INSTRUMENTOS E TÉCNICAS DA AVALIAÇÃO
DAS APRENDIZAGENS
Avaliação Diagnóstica
Avaliação Contínua (Formativa ou Sistemática)
Avaliação Somativa (dos resultados)
Avaliação Formativa Alternativa
Números de Alunos em Salas de Aulas
Instrumentos de Recolha de Dados
Instrumentos de Medidas
Critérios para a Elaboração dos Instrumentos de Avaliação
Características dos Instrumentos de Avaliação das Aprendizagens
Aplicação e Diversificação de Instrumentos e Técnicas
de Avaliação
Fatores que Influenciam nos Resultados Insatisfatórios
A Comunicação dos Resultados da Avaliação
FUNÇÕES E PRINCÍPIOS DA AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Definição dos Significados Pedagógicos e Sociais
Funções Sociais
Poder de Controlo
Funções Pedagógicas
Funções na Organização Escolar
Projeção Psicológica
Apoio da Investigação
Ser Coerente
Ser Integral
Contribuir para a Aprendizagem
Ter Caráter Positivo
Ser Diversificada
Ser Transparente
A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Razões que Justificam a Necessidade de Avaliar os Estudantes
Relação da Avaliação Versus Investigação Científica
NECESSIDADE DE MUDAR AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Desenvolvimento das Teorias da Aprendizagem
Desenvolvimento das Teorias do Currículo
Democratização dos Sistemas Educativos
Alguns Fatores que Condicionam a Mudança da Avaliação
QUALIDADE NA EDUCAÇÃO
Tipos de Qualidade
Fatores que Influenciam na Qualidade da Formação
de Professores
Ameaças à Qualidade da Educação
NOVO MODELO DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Avaliação na Perspectiva Construtivista
Definições de Variáveis
MARCO METODOLÓGICO
Metodologia da Investigação
Problema
Hipótese
Objetivos
Sujeitos da Investigação
Instrumentos de Recolha de Dados
Desenho da Investigação
Aspectos Éticos
Validação do Questionário
Lugar e Época da Pesquisa
Processamento dos Dados
Técnica de Análises de Dados
ANÁLISE E TRATAMENTO DE DADOS DA PESQUISA DE CAMPO
Respostas do Questionário Aplicado aos Alunos
Respostas do Questionário Aplicado aos Professores
