Descrição
Autores: Gionara Tauchen - Altair Alberto Fávero (Organizadores)
Sinopse:
A avaliação das instituições e dos cursos de ensino superior vem expressando tensões entre autonomia e dependência, qualidade e quantidade, democratização e massificação, entre outras abordadas neste Volume 2 da Coleção Avaliação do Ensino Superior. A proposta da Coleção vincula-se às interações e contribuições do Grupo de Trabalho do Conselho Latino-americano de Ciências Sociais CL ACSO (2016-2019) Universidades e Políticas de Educação Superior, ao Programa Pró-Mobilidade Internacional CAPES/AULP e à Rede de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (REPES). Os autores compartilham investigações e experiências desenvolvidas no Brasil, Angola, Reino Unido e Argentina. Discutem as políticas educacionais, os processos de autoavaliação institucional, as finalidades, dimensões e critérios dos processos avaliativos, os impactos e as possibilidades para a organização e gestão das instituições, bem como as tensões entre as compreensões dos Estados, das instituições e dos sujeitos educativos. Estimamos que a leitura desta obra contribua com a ampliação das nossas compreensões sobre os processos avaliativos, na perspectiva institucional, e que possibilite o diálogo e a construção de possibilidades a partir da interação com diferentes realidades institucionais.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544417232
DOI:10.24824/978854441723.2
Ano de edição:2017
Número de páginas:206
Formato:16x23
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Assunto:
A945
Avaliação do ensino superior: perspectivas institucionais / Gionara Tauchen, Altair
Alberto Fávero (organizadores).
206 p. (Avaliação do ensino superior, volume 2)
Bibliograf a
ISBN Coleção 978-85-444-1721-8
ISBN Volume 978-85-444-1723-2
DOI 10.24824/978854441723.2
1. Educação 2. Ensino superior – avaliação 3. Política educacional I. Tauchen,
Gionara. org. II. Fávero, Altair Alberto. org. III. Título IV. Série.
CDD 378
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO
AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DA MODALIDADE EAD NA
EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA: implicações do capital
cultural e do background dos estudantes
Julio Bertolin
Glades Felix
A AUTONOMIA PARA UMA AVALIAÇÃO CONSTRUTIVISTA:
o caso do ensino superior em Angola
Tuca Manuel
Maria da Conceição Barbosa Mendes
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA UNIVERSIDADE KATYAVALA
BWILA: práticas, fnalidades e desafos
Maria da Conceição Barbosa Mendes
Alberto Domingos Jacinto Quitembo
Divaldo Pereira de Carvalho
AUTOAVALIAÇÃO: da cultura do tédio à promoção da cultura
do sentido nas instituições de ensino
Altair Alberto Fávero
Carina Tonieto
O PENSAMENTO CRÍTICO E A AVALIAÇÃO NA FORMAÇÃO
DE PROFESSORES
Arlinda Conceição dos Santos
EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE
Charly Ryan
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO INICIAL
NO ENSINO SUPERIOR PEDAGÓGICO
Pedro Cardoso da Silva
Vivian Puebla Ramírez
AVALIAÇÃO INTEGRAL DAS APRENDIZAGENS NO ENSINO
SUPERIOR À LUZ DOS DOCUMENTOS QUE A REGULAM:
um estudo de caso dos ISCED da Universidade Katyavala Bwila-Angola
Alberto Domingos Jacinto Quitembo
António Tiago Sapalo
AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE COORDENADORES
PEDAGÓGICOS: modalidade projetos de extensão
Jerônimo Sartori
LA AFILIACIÓN DEL ESTUDIANTE EN CARRERAS A DISTANCIA
Esteban Pintos Andrade
Patricia Chechele
Vanesa Luro
