Descrição
Autores: Sidcley Dalmo Teixeira Caldas
Sinopse:
Esta obra deriva de um estudo, em nível de Mestrado, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA), na qual estudantes de Pedagogia integraram os sujeitos da pesquisa. Reunidos em grupos, experimentaram cantar, dançar, ouvir e tocar instrumentos musicais, relataram seus conhecimentos sobre estudos ou práticas educativas em matemática com a presença de canções, opinaram sobre as contribuições dessa estratégia didática e demonstraram suas concepções acerca da presença do lúdico nesse tipo de atividade. Isso, sempre em diálogo com diversas teorias, tocando em temas como sensações musicais, canção, ludicidade, saber sensível e formação do professor que ensina matemática. Esse olhar para a presença de canções na educação matemática provocou reflexões acerca da necessidade de uma formação lúdica e da promoção de experiências que contribuam para o despertar deste aspecto. As descobertas, neste processo investigativo, convergiram para responder às questões levantadas, revelaram temáticas não previstas anteriormente e mostraram a importância de se pesquisar a própria prática, principalmente pelo futuro professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544430255
DOI:10.24824/978854443025.5
Ano de edição:2019
Número de páginas:120
Formato:16x23
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Assunto:
C141
Caldas, Sidcley Dalmo Teixeira
Canções mais educação matemática o que futuros professores pensam disso? Sidcley
Dalmo Teixeira Caldas – Curitiba CRV, 2019
120 p
Bibliografi a
ISBN 978-85-444-3025-5
DOI 10248249788544430255
1 Educação 2 Educação matemática 3 Didática 4 Ludicidade I Título II Série
CDU 37 CDD 51007
APRESENTAÇÃO
INTRODUÇÃO
CAMINHOS METODOLÓGICOS
Pesquisando a formação da pesquisa
Uma pesquisa em formação por onde caminhar?
Acessando o ambiente de pesquisa e caminhando
Os sujeitos da investigação
Os dispositivos de coleta de informações
Os questionários
Os grupos dialógico-cancionais
Desvendando como analisar e interpretar informações
O contexto da pesquisa o curso de Pedagogia da FACED
OS SUJEITOS DA INVESTIGAÇÃO E SUAS COMPREENSÕES
Sensações e preferências musicais
As canções
Compreensões sobre ludicidade e atividades lúdicas
Componentes curriculares com a presença do lúdico
A presença de canções na educação matemática
Educação matemática para além do objeto matemático
A formação do professor de matemática dos anos iniciais
Estudos e práticas de canções na educação matemática
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
