Descrição
Autores: André Márcio Picanço Favacho
Sinopse:
O debate contemporâneo dos estudos curriculares é tão grande e variado em termos de temáticas e abordagens que estudiosos/as do campo do currículo têm usado as mais diferentes perspectivas teóricas para investigá-lo, problematizá-lo, interrogá-lo, analisá-lo. Os trabalhos que integram este livro evidenciam essa diversidade de perspectiva que tem sido usada para pensar, pesquisar, implementar, avaliar e escrever sobre currículo na contemporaneidade. Evidenciam também os inúmeros questionamentos que emergem e se desenvolvem no interior do campo. Os capítulos, centralmente, voltam-se para questões relacionadas ao conhecimento escolar, isto é, aquilo que deve ser trabalhado nas propostas curriculares da educação básica. Contém também vários capítulos sobre avaliação sistêmica, com abordagens e focos diferentes. Enfim, inclui textos escritos por competentes e conhecidos acadêmicos brasileiros e portugueses.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788580427769
DOI:10.24824/978858042776.9
Ano de edição:2013
Número de páginas:276
Formato:16x23
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Assunto:
André Márcio Picanço Favacho
José Augusto Pacheco
Shirlei Rezende Sales
978-85-8042-776-9
Currículo, conhecimento
e ava liação:
divergências e tensões
C986
Currículo, conhecimento e avaliação: divergências e tensões / organização André
Márcio Picanço Favacho, José Augusto Pacheco, Shirlei Rezende Sales. - 1. ed.
- Curitiba, PR: CRV, 2013. 276p. Inclui bibliografia ISBN 978-85-8042-776-9 1. Professores - Formação. 2. Prática de ensino. 3. Planejamento educacional.4. Didática. I. Favacho, André Márcio Picanço. II. Pacheco, José Augusto. III.
Sales, Shirlei Rezende. 13-04063 CDD: 370.71 CDU: 37.02 15/08/2013 15/08/2013
A SUPERAÇÃO DA CRISE EM ESTUDOS CURRICULARES:
Uma abordagem baseada no conhecimento
Michael Young
A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO NO CURRÍCULO E OS
PONTOS DE VISTA DE MICHAEL YOUNG
Antonio Flavio Barbosa Moreira
UM COMENTÁRIO AO TEXTO CONFERENCIAL DE MICHAEL
YOUNG: overcoming the crisis in curriculum studies: a knowledge-based
José Augusto Pacheco
“CONHECIMENTO PODEROSO”: um conceito em discussão
Ana Maria Monteiro
HISTÓRIA DO CURRÍCULO E DAS DISCIPLINAS: apontamentos
de pesquisa
Márcia Serra Ferreira
PISA - números, conduta de normalização, e a alquimia das disciplinas
escolares
Thomas Popkewitz
AS DUAS FACES DA AVALIAÇÃO
Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos
O DISCURSO DA QUALIDADE NA AVALIAÇÃO DOS CURRÍ-
CULOS DOS CURSOS DE ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL E SEUS
EFEITOS
Carlinda Leite
PROFESSORES, CURRÍCULO E DIDÁTICA: desafios frente às
novas políticas de sistemas apostilados na rede pública
Maria Inês Marcondes
DELÍRIOS AVALIATÓRIOS: o currículo desvia para a direita ou
um farol para o currículo
Alfredo Veiga-Neto
CURRÍCULO E AVALIAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE: há
lugar para a diferença em tempos de imperativo dos números?
Clarice Salete Traversini
UM CURRÍCULO ENTRE FORMAS E FORÇAS: diferença, devir
-artista da contadora de filmes e possibilidades de alegrias em um currículo
Marlucy Alves Paraíso
O LUGAR DA LINGUAGEM ESCRITA NO CURRÍCULO DA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Mônica Correia Baptista
(DES)PROPÓSITOS DA ATUAL REVISÃO CURRICULAR EM
PORTUGAL
José Carlos Morgado
IDENTIDADES EUROPEIAS E NACIONAIS NUMA EUROPA
EM CRISE – SINAIS EMERGENTES NO CURRÍCULO PORTUGUÊS
Filipa Seabra
POLÍTICAS EDUCACIONAIS, IDEOLOGIAS DOMINANTES E
PROFISSIONALIDADE DOCENTE: Um olhar a partir das realidades portuguesas
Almerindo Janela Afonso
