Descrição
Autores: Carlos Eduardo Ferraço - Danielle Piontkovsky - Maria Regina Lopes Gomes (Orgs.)
Sinopse:
Vivemos um período da história que tem se caracterizado por muitas mudanças no mundo em favor de movimentos ultraconservadores e retrógrados. Tempos sombrios também marcados por uma pandemia que, a cada dia, tem matado mais e mais pessoas, além de colocar nós, educadores, em uma situação vulnerável, não só fisicamente, mas também uma vulnerabilidade que nos inquieta, nos aprisiona e apequena nossas almas, nossos afetos, nossas alegrias e nossos ideais. Na educação, a lógica obscurantista dos tempos atuais se faz ver através de programas que defendem princípios antidemocráticos, privatistas, mercadológicos, individualistas, competitivos, meritocráticos, excludentes e autoritários. Incentivam-se os discursos de perseguição, desqualificação, violência e ódio contra educadores e estudantes que, de modo heroico, continuam resistindo re-existindo, fazendo da escola pública um espaço-tempo de luta e alteridade. Como pesquisadores e pesquisadoras da Educação, uma das maneiras que temos encontrado para fortalecer os movimentos e as lutas dos praticantes das escolas públicas é pela afirmação de sua dimensão democrática e, ao mesmo tempo, por nos opormos ao estado de degradação do humano, às tentativas de anulação da diferença e ao extermínio dos diferentes que temos vivido. Assumimos, com Espinosa, a ideia de que o conhecimento é o mais potente dos afetos e, assim, potencializar escritos que apostem na força dos corpos coletivos dos cotidianos das escolas como possíveis de criação de uma vida bonita, como defende Foucault. Assim, os capítulos deste livro afirmam possibilidades de se produzir um conhecimento ético, estético e político com e para as escolas públicas e seus praticantes, isto é, um conhecimento assumido como forma de luta e de afirmação da escola pública.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9786525109657
DOI:10.24824/978652510965.7
Ano de edição:2021
Número de páginas:332
Formato:16x23
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Assunto:
CURRÍCULOS EM REDES, COMPOSIÇÕES TEMÁTICAS E MOVIMENTOS DE RESISTÊNCIA COM OS COTIDIANOS DAS ESCOLAS PÚBLICAS
Coleção Currículo e cotidiano e política e diferença e...
Carlos Eduardo Ferraço
Danielle Piontkovsky
Maria Regina Lopes Gomes
C976
Currículos em redes, composições temáticas e movimentos de resistência com os cotidianos
das escolas públicas Carlos Eduardo Ferraço, Danielle Piontkovsky, Maria Regina Lopes Gomes
(organizadores) – Curitiba CRV, 2021
332 p (Coleção Currículo e cotidiano e política e diferença e – Volume 3 – Tomo I)
Bibliografi a
ISBN Coleção Digital 9786555787030
ISBN Coleção Físico 9786555787078
ISBN Tomo Digital 9786525109640
ISBN Tomo Físico 9786525109657
DOI 10248249786525109657
1 Educação 2 Currículo 3 Formação de professores 4 Pesquisa educacional I Ferraço,
Carlos Eduardo org II Piontkovsky, Danielle org III Gomes, Maria Regina Lopes org
IV Título V Série
CDU 370 CDD 37071
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