Descrição
Autores: Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula (org.)
Sinopse:
Escrever cartas à mão tem sido uma experiência esquecida nos últimos tempos em função dos avanços da tecnologia e outras formas de comunicação. A proposta da disciplina “Formação de Educadores e Ação Docente” do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá possibilitou a docentes, discentes da pós-graduação e alunos destes estudantes, a produção da escrita de cartas como recursos didáticos de avaliação da disciplina. As cartas como instrumentos didáticos avaliativos possibilitaram aos alunos expressarem seus sentimentos, subjetividades e reflexões sobre o papel do professor na atualidade. O livro abrange professores da Educação Infantil, do Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Superior e Instituições Públicas e Organizações Não Governamentais que atendem crianças que realizam tratamento de saúde e participam de projetos educacionais. Os textos apresentam diferentes pesquisas de campo e múltiplas estratégias produzidas nas cartas e desenhos sobre o que é ser professor. Os livros-cartas de Paulo Freire e de Zigmunt Bauman contribuíram para reflexões sobre os processos didáticos de educar através de ações humanizadas, amorosas, políticas e reflexivas na atualidade. As ideias do livro, os artigos e as pesquisas foram discutidas e compartilhadas, ao longo da disciplina, em processos conjuntos de construção de conhecimentos e saberes. As cartas pedagógicas mostraram-se recursos didáticos expressivos para avaliação do conhecimento e reflexões sobre educação.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544424827
DOI:10.24824/978854442482.7
Ano de edição:2018
Número de páginas:196
Formato:16x23
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Assunto:
D441
Desafios da educação para a psicologia / Elizabeth Tunes (org.) – Curitiba: CRV, 2018.
196 p.
Bibliografia
ISBN 978-85-444-2483-4
DOI:10.24824/978854442483.4
1. Psicologia 2. Educação 3. Aprendizagem 4. Ciência psicológica I. Tunes, Elizabeth. org. II.
Título III. Série
CDU 37
APRESENTAÇÃO
Elizabeth Tunes
EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM: conceitos equivalentes
ou correlatos?
Elizabeth Tunes
Thiago Pereira Domingos
UM PROFESSOR ARTESÃO
Ingrid Lilian Fuhr
LIMITAÇÕES E DIFICULDADES DE AÇÃO E DISCURSO EM
MENTES JUVENIS ESCOLARIZADAS
José Messias Eiterer Souza
MULTILINGUISMO NA INFÂNCIA: a atualidade que encontramos
nos “antigos”
Larissa de Souza Mello
Zoia Ribeiro Prestes
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM OU DIFICULDADES
ESCOLARES? REDIRECIONANDO OS OLHARES
Aline de Souza Pereira
INFÂNCIA E TERREIRO EM PESQUISAS NA EDUCAÇÃO
Jaqueline de Fátima Ribeiro
Zoia Prestes
A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: um novo
olhar para a sala de aula
Roberto Ribeiro da Silva
Mayara Soares de Melo
Elizabeth Tunes indd // ::
DIFICULDADE DE AQUISIÇÃO DE LEITURA E O CONTROLE
PARCIAL DE ESTÍMULOS
Nathalie Nunes Freire Alves de Medeiros
Carlos Augusto Medeiros
EDUCAÇÃO, POLÍTICA E COMPROMISSO SOCIAL:
desconstruindo o mito da neutralidade pedagógica
Ana Flávia do Amaral Madureira
Ana Luiza Cruz Sá Barreto
Luciana Dantas de Paula
A PERSPECTIVA ANALÍTICA EM EDUCAÇÃO
Olavo L da Silva Filho
Ana Bárbara da Silva Nascimento
O ESPETÁCULO DA PATOLOGIZAÇÃO
Ingrid Lilian Fuhr
Cintia Oliveira Cremasco
Sergio Henrique de Souza Alves
