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Descrição
Autores: SUELI DE LIMA MOREIRA Trabalha no campo da educação há cerca de 40 anos, tendo iniciado em Comunidades Eclesiais de Base com Alfabetização de Jovens e Adultos. Sua trajetória articula as lutas populares de educadoras de favelas no Rio de Janeiro à carreira acadêmica. Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, atualmente é professora da Faculdade de Formação de Professores de São Gonçalo da Universidade do Estado do Rio de Janeiro onde coordena o Grupo de Pesquisa-ação Pedagógica Coletivo Investigador da FFP/UERJ.
Sinopse: Os trabalhos que constituem este livro situam-se no campo da formação docente e das pedagogias críticas latino-americanas onde um Coletivo Investigador investe em pesquisas participativas capazes de instaurar uma outra episteme para a formação inicial e continuada de professores. Ensina-nos a autora que trabalhar com outra epistemologia é sempre uma opção contra-hegemônica, insurgente e assim afirma: Desafiados a contribuir para a revisão das epistemologias, modelos e espaços, investimos na dimensão do trabalho coletivo de professoras/es em luta e formação, o que nos possibilita atuar e nos formar como profissionais com base na relação ontológica (quem somos) e epistemológica (o que investigamos), pois, ao compreender quem somos, temos a chance de instituir novas práticas (novas condições epistêmicas), e estas nos permitem transformar as condições ontológicas de que dispomos a fim de que possamos ser de outras formas. Os trabalhos defendem e apresentam a produção de conhecimentos pedagógicos democraticamente desenvolvidos por quem atua nas escolas e universidades públicas.
PREFÁCIO - 11
PRÓLOGO - 15
NOVO MAPA - 17
LICENÇA POÉTICA POR OUTRAS CIÊNCIAS - 21
LUTAS E FORMAÇÃO PARA PROFESSORXS/ES OUTRXS - 23
O ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DOCENTE: um conceito em movimento - 41
AO SUL, UM OUTRO LUGAR, PARA A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO DOCENTE - 57
PANDEMIA DA COVID-19: implicações para as escolas municipais na cidade de São Gonçalo/RJ - 67
PROCESSOS COLETIVOS DE APRENDER-ENSINAR ENTRE ESCOLA E UNIVERSIDADE PÚBLICA NA FORMAÇÃO DOCENTE - 85
ESTUDANTES DA ESCOLA BÁSICA E A FORMAÇÃO DOCENTE NA UNIVERSIDADE, DIÁLOGOS - 103
ESCREVENDO MINHA HISTÓRIA - 137
CARTA AOS QUE TRANSITAM NAS ESCOLAS E UNIVERSIDADES - 141
DESCOBRINDO PRÁTICAS EMANCIPATÓRIAS NA EDUCAÇÃO PARA DESCOLONIZÁ-LA - 145
NARRATIVAS DOCENTES DO COTIDIANO: refl exões coletivas sobre alfabetização e letramento nas séries fi nais do Ensino Fundamental - 147
ROMPENDO PARADIGMAS: criando uma nova perspectiva - 151
A CONTINUAÇÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA ALÉM DOS PORTÕES DA UNIVERSIDADE: a cooperação com escolas - 153
DILEMAS E ESPERANÇAS NO FAZER DOCENTE - 155
ENCONTRO(S): da parceria institucional para um coletivo potente - 157
UMA HISTORIADORA EM CRIAÇÃO: escola e universidade em conjunto na formação de um professora/e pesquisadora/e - 161
JOVENS PERIFÉRICOS NA UNIVERSIDADE: entre mitos e realidade - 163
TECENDO CAMINHOS PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA: trajetórias de uma professora em busca de bons encontros como possiblidade formativa reflexiva - 165
ESCOLA COMO ESPAÇO DE DISPUTAS - 169
ÍNDICE REMISSIVO 173
Detalhes: ISBN: 978-65-251-5342-1 ISBN Digital: 978-65-251-5338-4 DOI: 10.24824/978652515342.1 Ano de edição: 2023 Distribuidora: Editora CRV Número de páginas: 176 Formato do Livro: 16x23 Número da Edição: 1
Assunto: Descolonizar e recriar a formação docente: um projeto coletivo. Sueli de Lima Moreira – Curitiba : CRV, 2023. 176 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-5338-4 ISBN Físico 978-65-251-5342-1 DOI 10.24824/978652515342.1 ISBN Digital 9786525153384 ISBN Físico 9786525153421 DOI 10.24824/978652515342.1 1. Educação 2. Pedagogias critica latino americana 3. Formação de professores 4. Educação popular I. Título II. Série CDU 37 CDD 37
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