Descrição
Autores: Francisco Ari de Andrade - Jean Mac Cole Tavares Santos
Sinopse:
A decadência ideológica decorre do pensamento pós-moderno hegemônico nas múltiplas determinações da sociabilidade. A degenerescência do papel histórico da educação escolar e a fragilidade dos princípios que a orientam, denominado de “recuo da teoria”, conjugada às dificuldades estruturais do sistema educacional, em geral, não produzem apenas pessimismo pedagógico, e sim, caos à formação cultural e intelectual das gerações. Memorando Gramsci, poderíamos dizer que vivemos em plena atitude de renúncia à educação das gerações, numa impressão de que as gerações mais velhas renunciaram ao papel de educar as gerações jovens, e estas cometem o mesmo erro. O fracasso gritante das velhas gerações se reproduz tal e qual na geração que agora parece dominar. Fica claro, então, que ao mesmo tempo em que se faz necessária a crítica do real (do reducionismo da atividade educativa, da fragmentação e do relativismo do conhecimento objetivo, do subjetivismo que engrandece a experiência do indivíduo), cabe, em igual proporção, o esforço na formulação de uma teoria pedagógica que supere o esvaziamento do papel da educação escolar. Gestine Cássia Trindade UFSCAR
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788580425048
DOI:10.24824/978858042504.8
Ano de edição:2012
Número de páginas:196
Formato:16x23
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Assunto:
Ditos e interditos em educação brasileira / Francisco Ari de Andrade, Jean Mac
Cole Tavares Santos (Organizadores) - 1.ed. - Curitiba, PR: CRV, 2012.
196p.
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-8042-504-8
1. Educação e Estado - Brasil. 2. Política social. I. Andrade, Francisco Ari de.
II. Santos, Jean Mac Cole Tavares.
12-6676. CDD: 379.81
CDU: 37.014.5(81)
A DINÂMICA HISTÓRICA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL
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A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES Étnico-raciaIS NA
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pedagógicas e curriculares de professores e estudantes
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A ESCOLA DE COSTAS PARA O SERTÃO NO ROMANCE
VIDAS SECAS
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A LEI / E A POLÍTICA DE IMPLEMENTAÇÃO DA
EDUCAÇÃO Étnico-raciaL: educando para um novo tempo
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Margareth Maria de Melo
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: a formação
continuada como um dos elementos básicos
Normandia de Farias Mesquita
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: uma historiografia de
transição entre o déficit e o direito
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AS “PEÇAS HISTÓRICAS DO XADREZ” DAS POLÍTICAS
PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO PARA O ENSINO MÉDIO NO BRASIL
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HISTÓRIA E MEMÓRIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA
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LIÇÕES DA MEMÓRIA REMINISCENCIA AO ABUSO DA MEMÓRIA
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NAS TESSITURAS DA HISTÓRIA DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS:
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Patrícia Cristina de Aragão Araújo
OS MECANISMOS DE APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM INFANTIL:
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Giovana Carla Cardoso Amorim
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA: alguns questionamentos
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POLÍTICA, ESPAÇO PÚBLICO, DEMOCRACIA E CIDADANIA:
uma reflexão necessária
Francisco das Chagas de Loiola Sousa
POR ONDE ANDA NOSSA HISTÓRIA? Uma experiência da
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SOCIEDADE E EDUCAÇÃO ESCOLAR: o debate das teorias
pedagógicas em tempos de “decadência ideológica”
Gestine Cássia Trindade
EDUCAÇÃO NO CAMPO: memórias das casas-escolas em
narrativas de professoras
Zélia Maria Arruda Santiago
