CURRÍCULO: CONCEPÇÃO, ETNOIMPLICAÇÃO E FORMAÇÃO CRÍTICA E INCLUSIVA

Descrição

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Sinopse:

Esta obra reúne reflexões contemporâneas sobre o currículo como campo de disputa, criação e transformação. A partir de debates teóricos e de pesquisas desenvolvidas no âmbito da Universidade do Estado da Bahia, o livro articula concepções críticas, pós-críticas e etnoconstitutivas para compreender como os processos curriculares podem emancipar sujeitos e enfrentar injustiças sociais. Os capítulos discutem desde as bases conceituais do currículo e sua historicidade até perspectivas inovadoras como o currículo não escolar, a multirreferencialidade, a interdisciplinaridade e a inclusão de estudantes surdos no Ensino Superior. Ao valorizar saberes diversos, experiências formativas plurais e a etnoimplicação dos sujeitos, a coletânea convida leitores a repensar práticas pedagógicas, superar modelos padronizados e construir caminhos educativos mais democráticos, humanos e libertadores. Uma leitura necessária para quem busca compreender e reinventar o currículo no Brasil contemporâneo.

Autores:

Organizador

Genário Dos Santos

Pedagogo (FACE). Biólogo (UNEB). Bacharel em Saúde (UFBA). Especialista em Docência do Ensino Superior (UCM/RJ). Mestre em Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade (EISU/UFBA). Doutor em Difusão do Conhecimento (PPGDC/UFBA). Professor da UNEB Campus II, nos componentes curriculares Educação e Planejamento Educacional; Práticas pedagógicas em espaços não escolares; Práticas pedagógicas em gestão educacional; Currículo e avaliação; Gestão educacional e Políticas públicas em Educação; Estágio supervisionado em gestão educacional e escolar; Tecnologia do ensino em Ciências Naturais; e Educação Inclusiva. Coordenador do Grupo de Pesquisa e Extensão em Interdisciplinaridade e Processos de Ensinagem para Pessoas com Deficiências (GIPE). Desenvolve pesquisas nas áreas epistemologias e metodologias interdisciplinares, curricularização do Ensino Básico e Superior, organização das universidades, da docência do Ensino Superior e Educação Inclusiva.

Autores

Beatriz Dias Oliveira

Licencianda em Ciências Biológicas pela UNEB Campus II. Foi bolsista do Programa institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Atualmente é bolsista no Programa de Iniciação Científica (IC) pela FAPESB. Participa do grupo de pesquisa Recursos Naturais dos Ecossistemas do Litoral Norte do Estado da Bahia e pesquisa nos seguintes temas: Formicidae, Ecologia, Sustentabilidade e Educação.

Luana De Souza Silva Dos Anjos

Pessoa com Deficiência Auditiva. Licencianda em Ciências Biológicas pela UNEB, Campus II. Técnica em Análises Clínicas pelo Centro Territorial de Educação Profissional do Agreste de Alagoinhas/Litoral Norte (CETEP). Pesquisa nas áreas de Ecologia, Biodiversidade e Educação Inclusiva.

Ludimila Santos Carvalho

Licencianda em Ciências Biológicas pela UNEB Campus II. Atuou como Técnica Auxiliar em Serviços Administrativos na empresa Serviço Social do Comércio (SESC), pelo programa Jovem Aprendiz (2022). Atuou como estagiária de Meio Ambiente na Câmara Municipal de Alagoinhas. Membro do Grupo de Pesquisa e Extensão em Interdisciplinaridade e Processos de Ensinagem para Pessoas com Deficiência (GIPE). Integrante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Integrante do Grupo Voluntário sobre as demandas socioambientais do mandato da Vereadora Luma Menezes. Tem experiência na área de Ecologia e Educação, com ênfase em atividades educacionais.

Rafaela Oliveira Menezes

Licencianda em Ciências Biológicas pela UNEB Campus II. Estagiária do Laboratório Experimental (Labex). Membro do Grupo de Pesquisa e Extensão em Interdisciplinaridade e Processos de Ensinagem para Pessoas com Deficiência (GIPE). Ex-participante do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Pesquisa os seguintes temas: Ensino e Educação, Educação Inclusiva.

Suzana Maria Dos Santos

Licencianda em Ciências Biológicas pela UNEB Campus II. Técnica em Química (IF Baiano – Campus Catu). Bolsista de Iniciação à Extensão do projeto “O papel do herbário HUNEB na conservação da biodiversidade local: documentando e divulgando a flora nativa”. Estagiária do Projeto Viveiro de Mudas. Voluntária do projeto de extensão “Eu vi flores na UNEB”. Membro do Grupo de Pesquisa e Extensão em Interdisciplinaridade e Processos de Ensinagem para Pessoas com Deficiência (GIPE). Ex-participante do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Pesquisa nos seguintes temas: Ensino de Botânica, Ecologia e Educação Inclusiva.

Thainara Araújo Dos Santos

Licencianda em Ciências Biológicas pela UNEB Campus II. Foi estagiária do CEPEHR. Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Membro do Grupo de Pesquisa e Extensão em Interdisciplinaridade e Processos de Ensinagem para Pessoas com Deficiências (GIPE). Pesquisa os seguintes temas: Ensino, Formação docente e Educação Inclusiva.7

Detalhes
ISBN: 9786525189482
ISBN Digital:
DOI: 10.24824/9786525189482.2
Ano da Edição:
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 104
Formato do livro: 14x21
Numero da Edição: 1

Assunto: C453 Currículo: concepção, etnoimplicação, formação crítica e inclusiva / Genário dos Santos (organizador) – Curitiba: CRV, 2025. 104 p. (Coleção GIPE, v. 1). Bibliografia ISBN Coleção Digital 978-65-251-8945-1 ISBN Coleção Físico 978-65-251-8947-5 ISBN Volume Digital 978-65-251-8949-9 ISBN Volume Físico 978-65-251-8948-2 DOI: 10.24824/978652518948.2 1. Educação 2. Currículo crítico 3. Processos formativos 4. Currículos não escolares 5. Inclusão I. Santos, Genário dos, org. II. Título III. Série. CDU: 37.016 CDD: 375