Educação a distância e metacognição: Caminhos para a formação docente (NC)

Descrição

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Autores:
ELIZANDRA JACKIW

Doutora e Mestra em Educação (UFPR). Pedagoga (UFPR). É professora do Ensino Superior, em cursos de graduação e pós-graduação lato sensu ofertados na modalidade a distância e presencial. Tem experiência na área de Educação, atuando e pesquisando o processo de aprendizagem na formação docente.

SONIA MARIA CHAVES HARACEMIV

Pós-Doutora em Avaliação e Currículo (UNIRIO). Doutora em História e Filosofia da Educação (PUC-SP). Mestra em Educação e Ciências (UFSC-SC). Professora Titular da UFPR. Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Mestrado Profissional.

Sinopse:
O livro Educação a Distância e metacognição: caminhos para a formação docente lança um novo olhar sobre o processo de aprendizagem do/a futuro/a professor/a. Em um mundo cada vez mais digital e tecnológico, a Educação a Distância (EaD) surge como uma modalidade educacional em expansão que merece especial atenção quando se pensa sobre os processos de aprendizagem do adulto-aprendiz que se coloca em formação inicial docente. Este livro explora de maneira profunda como a metacognição pode transformar o processo de aprendizagem na EaD. Ao compreender e utilizar as estratégias metacognitivas, os educadores podem não apenas melhorar sua própria aprendizagem, mas também auxiliar seus alunos a se tornarem aprendizes mais autônomos e eficazes. Com uma linguagem acessível e conteúdo baseado em pesquisas recentes, esta obra é indispensável para educadores, futuros professores e gestores educacionais comprometidos com a excelência na Educação a Distância.

• Apresentação – 13
• Prefácio – 17
• Capítulo I – O conhecimento produzido no campo da metacognição e da formação de professores EAD entre 2011 e 2021 – 19
• Capítulo II – Aprendizagem e formação docente na modalidade a distância: uma trajetória histórica – 43
• Capítulo III – Metacognição: teoria cognitiva na compreensão da aprendizagem – 57
• A teoria de Humberto Maturana e Francisco Varela para a compreensão dos fenômenos cognitivos – 58
• A autopoiese: conceito importante para a compreensão da metacognição – 63
• Conceituando a metacognição e as estratégias metacognitivas – 67
• Capítulo IV – Aprendizagem e metacognição na EAD – 79
• Capítulo V – Investigando a metacognição: um percurso metodológico à luz da fenomenologia – 91
• Capítulo VI – A investigação empírica da metacognição: contexto, participantes e instrumentos de coleta de dados – 101
• Contexto da pesquisa – 101
• Instrumentos e procedimentos de coleta de dados – 104
• Capítulo VII – Experivivências metacognitivas de aprendizagem na graduação em Pedagogia EAD – 111
• Experivivências acadêmicas ao cursar o núcleo curricular “Fundamentos do Trabalho Pedagógico” – 111
• Experivivências relacionadas aos hábitos de estudos à distância – 118
• Experivivências sobre as estratégias metacognitivas de aprendizagem utilizadas na modalidade EaD – 125
• Experivivências autorreflexivas e o processo de aprendizagem – 142
• Palavras finais – 157
• Referências – 163
• Índice remissivo – 177

Detalhes:
ISBN: 978-65-251-7611-6
ISBN Digital: 978-65-251-7612-3
DOI: 10.24824/9786525176116.6
Ano de edição: 2025
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 180
Formato do Livro: 16x23
Número da Edição: 1

Assunto:
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E METACOGNIÇÃO: caminhos para a formação docente Elizandra Jackiw Sonia Maria Chaves Haracemiv E24 Educação a distância e metacognição caminhos para a formação docente Elizandra Jackiw, Sonia Maria Chaves Haracemiv – Curitiba CRV, 2025 180 p Bibliografi a ISBN Digital 9786525176123 ISBN Físico 9786525176116 DOI 10248249786525176116 ISBN Digital 978-65-251-7612-3 ISBN Físico 978-65-251-7611-6 DOI 10.24824/978652517611.6 1 Educação 2 Metacognição 3 Aprendizagem 4 Formação docente 5 Educação a Distância I Jackiw, Elizandra II Haracemiv, Sonia Maria Chaves III Título IV Série CDU 3713 CDD 371358

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