Doutor em História Social da Amazônia pela Universidade Federal do Pará, onde também cursou o mestrado (2011) e se tornou Licenciado Pleno e Bacharel em História (2008). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Campus Paragominas. Tem experiência na área de História do Brasil e História da Amazônia, priorizando temas como elites e intelectuais no final do século XIX e início do XX, jogos políticos, sociabilidades, imprensa, biografia histórica e educação. É membro dos Grupos de Pesquisa Militares, Política e Fronteiras na Amazônia e Educação, Ciência e Meio Ambiente.
ALANNA CAROLINE GADELHA ALVES
Graduada em Direito pelo Centro Universitário do Estado do Pará (2015). Mestre em Direito, Políticas Públicas e Direitos Humanos pelo Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA), em 2019.Graduada em Psicologia (2020) com ênfase em Psicologia Organizacional pela UFPA. Advogada (OAB/PA 22.603) com experiência na área de Direito Civil, Direito do Consumidor, Direito Processual Civil e Direito da Infância e Juventude. Membro da Comissão de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente OAB/PA. Membro da Comissão da Mulher OAB/PA. Participante do Transversalizando: Grupo de Pesquisa, Extensão e Ensino. Tem experiência na área de Direito, Filosofia, Ciência Política, Psicologia Organizacional e Social, com ênfase em Teoria e Sociologia Jurídica, Direito das Crianças e Adolescentes, Teoria Política e Mapeamento de Competências.
ALCINDO ANTÔNIO FERLA
Possui graduação em medicina pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002). Atualmente é Professor Associado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), atuando no Curso de Bacharelado e no Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva. Também atua como professor no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Social da Universidade Federal do Pará (UFPA), como professor no Mestrado Profissional em Saúde da Família da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), como pesquisador visitante do Centro de Pesquisa Leônidas e Maria Deane da Fundação Oswaldo Cruz/FAPEAM, como pesquisador visitante na Alma Mater Studiorum – Università Di Bologna / Centro de Saúde Internacional e Intercultural e como pesquisador convidado no Centro de Investigaciones y Estudios de la Salud, da Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. Líder do Grupo de Pesquisas Rede Internacional de Políticas e Práticas de Educação e Saúde Coletiva (Rede Interstício). Membro Titular da Comissão Intersetorial de Recursos Humanos e Relações do Trabalho do Conselho Nacional de Saúde (CIRHRT) e da Câmara Técnica de Pesquisas do Conselho Nacional de Saúde. Tem experiência nas áreas de Saúde Coletiva e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: integralidade em saúde, informação e comunicação em saúde, atenção à saúde, educação permanente em saúde, ensino e educação e saúde, trabalho em saúde, modelagens tecnoassistenciais em saúde e saúde suplementar.
ALINE BECKMANN MENEZES
Possui graduação em Bacharelado Em Psicologia (2002) e em Habilitação Formação Em Psicólogo (2003) pela Universidade Federal do Pará, mestrado (2005) e doutorado (2011) em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará. Possui título de especialista em Psicologia Escolar e Educacional pelo Conselho Federal de Psicologia (2016). É Professora da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará, atuando na área de Psicologia Escolar e de Inclusão de Pessoas com Deficiência; é Colaboradora do Programa de Pós-Graduação do Teoria e Pesquisa do Comportamento (NTPC/UFPA), vinculada à linha de pesquisa Desenvolvimento de Tecnologia Comportamental; é coordenadora do Laboratório de Soluções Educacionais; e é membro do GT de Psicologia Escolar e Educacional da ANPEPP. Atualmente exerce a função de Diretora Adjunta do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UFPA.
ALINE DANDARA NAZARÉ BARBOSA
Graduanda em Psicologia na Universidade Federal do Pará – UFPA.
ALONSO BEZERRA DE CARVALHO
Graduado em Filosofia (1986), em Ciências Sociais (1992) e Mestrado em Educação (1997) pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília. Doutor em Filosofia da Educação (2002) pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Livre-Docente (2013) pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Em 2007 fez pós-doutorado em Ciências da Educação na Universidade Charles de Gaulle, Lille, França. Atualmente é professor adjunto no Departamento de Didática e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, Campus de Marília. Foi Professor Visitante na Universidade de Santiago do Chile (Chile – 2015), na Universidade de Cergy-Pontoise (França-2015) e na Universidade de Buenos Aires (2017). É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Ética e Sociedade (GEPEES), cadastrado no CNPq. Foi professor da rede básica de ensino do Estado de São Paulo de 1987 a 1997. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação e Didática, atuando principalmente nos seguintes temas: ética, educação, amizade, modernidade, racionalização, decolonialidade, didática, formação de professores e filosofia e sociologia da educação.
ALUÍSIO FERREIRA DE LIMA
Psicólogo Social. Doutor em Psicologia Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Lider do Paralaxe: Grupo interdisciplinar de estudos, pesquisas e intervenções em Psicologia Social Crítica da UFC. Bolsista de Produtividade CNPq PQ 1D.
AMANDA CAROLINE DA SILVA SOARES
Técnica em Assuntos Educacionais, Doutoranda em Psicologia, Mestra em Educação, Especialista em Filosofia da Educação e graduada em Pedagogia, tudo pela Universidade Federal do Pará – UFPA. Trabalha na Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFPA. Além disso, atuou como Professora-Colaboradora no Curso de Pedagogia e Biologia do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR/ UFPA.
ANA CARLA CIVIDANES FURLAN SCARIN
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (1993), mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008). Pós-doutorado pela Universidade de São Paulo – Instituto de Psicologia – São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Epistemologia da Psicopatologia, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, cotidiano escolar, escola, educação, desenvolvimento sócio-moral, psicologia clínica (abordagem psicanalítica), psicopatologia, patologização, medicalização e saúde mental.
ANA CAROLINA FARIAS FRANCO
Possui Graduação em Psicologia (UFPA). Mestra em Psicologia Social (PPGP/UFPA). Doutora em Educação (PPGED/UFPA), com pesquisa sobre Formação em Psicologia e Educação em Direitos Humanos. Especialista em Educação Especial e Inclusão Socioeducacional. É psicóloga do Instituto Federal do Pará (IFPA) – Campus Ananindeua. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Psicologia Social e Política – transversalizando história, filosofia e educação. Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFPA/Ananindeua.
ANANDA BARROS PINHEIRO
Graduanda de Psicologia-UFPA.
ANDERSON REIS DE OLIVEIRA
Psicólogo pela Universidade Federal do Pará (UFPA); Mestrando em Psicologia pelo PPGP – UFPA. Membro do grupo de Ensino, Pesquisa-Intervenção e Extensão Transversalizando; Psicólogo do Centro de Atenção Psicossocial – CAPS do município de Cachoeira do Piriá – PA; Interesse nas áreas de relações étnicos raciais, gênero, sexualidade e psicologia social e comunitária.
ANGÉLICA DE SOUZA LIMA
Graduanda de Psicologia-UFPA.
ANNA AMÉLIA DE FARIA
Realizou pesquisa de pós-doutorado, em Artes Visuais pelo Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade de Brasília, em 2013. Doutora em Letras e Linguística “Documentos da Memória Cultural” pela Universidade Federal da Bahia, em 2009. Mestre em Comunicação pela UnB (2003). Graduada em psicologia, em 1996 pela Universidade São Marcos. Pesquisadora independente e Psicanalista. Área de atuação: psicanálise de orientação lacaniana.
ANTÔNIA MARIA RODRIGUES BRIOSO
Mestra em Ensino de História da UFPA (2016). Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Federal do Pará (1988). Especialista em História Social da Amazônia. Professora da educação Básica na Escola de Aplicação da UFPA. Atualmente Coordena o Projeto Cartografia da Cultura Afro-brasileira e Indígena na escola de Aplicação.
ANTONINO ALVES DA SILVA
Possui graduação em BACHAREL EM PSICOLOGIA pela Universidade Federal do Pará (1992), graduação em LICENCIATURA EM PSICOLOGIA pela Universidade Federal do Pará (1997), graduação em PSICOLOGIA CLÍNICA pela Universidade Federal do Pará (1994) e mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2016). Atualmente é efetivo – SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO (PA) e efetivo – SECRETARIA MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social.
ANTÔNIO SOARES JÚNIOR
Mestrando em Psicologia na Universidade Federal do Pará (UFPA). Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (UFPA), especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Federal do Pará (UFPA), especialização em Educação Ambiental pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC/PA), especialização em Psicologia Hospitalar e da Saúde (Faculdade Única) e curso-técnico-profissionalizante em Arte Dramática pela Escola Estadual de Ensino Tecnológico Professor Anísio Teixeira. Atualmente executa a função de Arte Educador do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos do Centro de Referência de Assistência Social do Guamá (CRAS Guamá/FUNPAPA/PMB), participa do Grupo de Pesquisa Transversalizando e é voluntário do Projeto de Extensão Saúde na Comunidade: estratégias multidisciplinares de educação em saúde com ênfase em saúde sexual e reprodutiva para adolescentes e jovens adultos. Possuindo experiência na área da Atenção à Saúde da Criança, Trabalho com Famílias em Situação de Vulnerabilidade Social, Grupos de Convivência, Psicologia Clínica, Psicologia Social e Arte Educação.
BÁRBARA ARAÚJO SORDI
Possui título de Psicólogo pela Universidade da Amazônia (2009), e graduação em psicologia pela Universidade da Amazônia (2006). Concluiu pós-graduação em Psicologia da Saúde e Hospitalar, realizada no Instituto de Ensino e Pesquisa em Psicologia e Saúde – IEPS (2012). Concluiu mestrado e doutorado em Psicologia no Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Pará (UFPA) em 2015 e 2022, respectivamente. Tem formação como facilitadora de Círculos restaurativos em Violência Doméstica pelo Tribunal de Justiça do Pará. É Psicanalista pelo Circulo Psicanalítico do Pará (2018). É Professora em Psicologia na Universidade da Amazônia, onde coordena o Projeto Sobre (bem) viver que oferta grupos reflexivos e de cuidado em relação a gênero e saúde mental, estendendo-se em grupos para mulheres em situação de violência doméstica; homens e masculinidade; e população LGBTQIAP+ e o coletivo “Relações de gênero, feminismos e violências”. É autora do livro “Reflexão feministas em crônicas: a escrita de si como forma de re-existir”, junto com Anna Linhares (2022) e coordena a página @feminismoepsicologia, em que promove bate-papos informais sobre temas e pesquisas acadêmicas que versam por gênero, feminismo e psicologia. Realiza treinamentos, oficinas e consultoria em temáticas que envolvam relações de gênero, feminismos e violências a partir de uma perspectiva crítica de estudos de gênero, antiracistas e à favor de diversidade sexual.
BÁRBARA DE SOUZA CAMPOS
Psicóloga graduada pela Universidade Metodista de Piracicaba. É Psicóloga Clínica de orientação psicanalítica e realizou estágio em Psicologia e Educação e no Serviço de Atendimento a Adolescentes em Medida Socio-Educativa.
BRUNA DE ALMEIDA CRUZ
Psicóloga graduada pela Universidade Federal do Pará (UFPA), mestre em Psicologia Clínica e Social pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFPA e atualmente doutoranda do mesmo programa. Psicóloga educacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Campus Belém. Atua na Assistência Estudantil e na equipe multiprofissional do Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Específicas. É também membro da Comissão de Permanência e Êxito do IFPA, no Campus Belém. Dedica-se à pesquisa sobre processos de medicalização da vida, práticas não medicalizantes e a interface entre Educação e Saúde. É membro do Grupo de Pesquisa em Educação Inclusiva (GPEI – NAPNE/IFPA). Participa também dos grupos de pesquisa InquietAções e Transversalizando, ambos vinculados à UFPA. BRUNA DOS SANTOS SARUBI Graduada em Psicologia-UFPA.
BRUNA MORAES GARCIA
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2013). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: medicalização, farmacologização, educação, saúde e poder. Atua no CREAS-SUAS/PA.
BRUNO JÁY MERCÊS DE LIMA
Doutor em Psicologia (PPGP-UFPA), mestre em Psicologia (PPGP-UFPA). Enfermeiro graduado pela UEPA. Psicólogo graduado pela UFPA. Especialista em Educação para Relações Etnicorraciais pelo IFPA. Especialista em Estratégia Saúde da Família pela UFCSPA. Dedicação aos estudos na área de Saúde Pública e de Saúde Mental. Experiência em atividade docente e gestão. Facilidade para apresentação em público.
CAIO MONTEIRO SILVA
Doutor e Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará – UFC; Gestalt-Terapeuta pelo Instituto Gestalt do Ceará – IGC; Formado em Psicologia pela Universidade de Fortaleza – UNIFOR. Foi colaborador do Laboratório de Psicologia em Subjetividade e Sociedade – LAPSUS. Atualmente é Professor no curso de psicologia da Faculdade Ari de Sá (FAS), é membro colaborador do Grupo Interdisciplinar de Estudos, Pesquisas e Intervenções em Psicologia Social Crítica (PARALAXE). Desenvolve trabalhos no campo dos estudos Pós-Coloniais trabalhando com os temas: Epistemologia, Ética, Família, Sociedade e Subjetividades Contemporâneas. Atua clinicamente sob a perspectiva das abordagens Fenomenológico-Existenciais.
CARLA DE CÁSSIA CARVALHO CASADO
Psicóloga. Especialista em Neuropsicologia (ICHC-FMUSP) e em Gestão do Trabalho e Educação em Saúde (ICS-UFPA). Realizou Mestrado e Doutorado em Psicologia, no Programa de Teoria e Pesquisa do Comportamento, Laboratório de Psicologia, da Universidade Federal do Pará (UFPA). Atualmente é docente da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará (UFPA), coordenadora do Laboratório Didático de Avaliação Psicológica e do projeto de extensão Ambulatório de Avaliação Neuropsicológica Infantil (ANI) em execução no Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza.
CARLA DE CASSIA CARVALHO CASADO
Psicóloga. Especialista em Neuropsicologia (ICHC-FMUSP) e em Gestão do Trabalho e Educação em Saúde (ICS-UFPA). Realizou Mestrado e Doutorado em Psicologia, no Programa de Teoria e Pesquisa do Comportamento, Laboratório de Psicologia, da Universidade Federal do Pará (UFPA). Atuou como psicóloga na Secretaria Municipal de Saúde de Belém, por doze anos. Foi técnico do ensino superior na Escola de Governança Pública do Estado do Pará, professora da Escola Estadual de Ensino Anísio Teixeira, docente dos cursos de graduação e pós-graduação da Universidade Estadual do Pará (UEPA), Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA), Faculdade Metropolitana da Amazônia (FAMAZ) e Centro Universitário Estácio da Amazônia (Estácio). Atualmente é docente da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará (UFPA), coordenadora do projeto de extensão Ambulatório de Avaliação Neuropsicológica Infantil (ANI) e do projeto Práticas Neuroeducativas de crianças e adolescentes com dificuldade de aprendizagem, ambos em execução na Unidade de Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente, Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza. É pesquisadora dos projetos: Avaliação cognitiva em crianças com epilepsia e transtorno de aprendizagem; Avaliação cognitiva e comportamental de pacientes com Distrofia de Duchene; Avaliação das habilidades pré-alfabetização de crianças com transtornos do neurodesenvolvimento.
CARLA REGINA GUERRA MOREIRA LOBO TEIXEIRA
Graduada em Psicologia pela Escola Superior da Amazônia em Belém, Pará (2012.2 – 2017.1). Especialista em Saúde Mental pela Escola Superior da Amazônia em Belém, Pará (2017 a 2019). Atuação como consultora em Recursos Humanos (estagiária) na empresa de cursos profissionalizantes MICROLINS (2014). Atuação profissional como psicóloga escolar no Colégio Aspecto (2017 a 2019). Atuação como psicóloga substituta no Cento de Referência de Assistência Social (CRAS) no município de Carutapera-Maranhão (2021-2021). Participante Voluntária na pesquisa: A construção social da vitimização: perfil das mulheres vítimas de violência no sistema de justiça criminal – uma análise comparada São Paulo e Pará. A referida participante colaborou com a pesquisa no período de dois anos, entre 2013 e 2014, trabalhando na coleta e análise de dados da Delegacia de Atendimento à Mulher, sem bolsa, como voluntária. Voluntária no projeto de extensão: Trabalhando com revistas temas de direitos humanos e meio ambiente com estudantes de Psicologia da UFPA (2013). Participante no Grupo de Pesquisa, Ensino e Extensão Transversalizando, desde 2012 (UFPA). Docente em psicologia na Universidade da Amazônia (UNAMA), Campus Ananindeua, desde 2019 até o presente momento. Participante da Comissão de Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) pela Universidade da Amazônia (UNAMA). Participação no Conselho de Curso de Psicologia e no Núcleo Docente Estruturante (NDE) pela Universidade da Amazônia (UNAMA). Professora orientadora no projeto de criação da liga acadêmica de psicologia social e saúde – LAPSES na Universidade da Amazônia (UNAMA) Campus Ananindeua. Ministro aulas em outros cursos que propiciam disciplinas com base na teoria da psicologia, mas especificamente na Pedagogia e Serviço Social. Principais disciplinas ministradas: Saúde Coletiva, Psicologia Social, Psicologia Geral e Social, Psicomotricidade, entre outras.
CARLOS ALBERTO BATISTA MACIEL
Professor da Universidade Federal do Pará – UFPA; Doutor em Sociologia pela UNESP/Araraquara; Endereço da UFPA: Rua Augusto Corrêa, 01 – Bairro Guamá, CEP 66075-110. Belém – PA;
CARLOS JORGE PAIXÃO
Graduação em Pedagogia (Faculdades Integradas do Colégio Moderno – FICOM, 1984); Especialização em Metodologia do Ensino Superior (UNESPA, Convênio MEC/SESU/CAPES, 1988); Especialização em Planejamento e Avaliação Educacional ( FICOM, 1989); Mestrado em Educação (Currículo) pela PUC-São Paulo, 1993; Doutorado em Educação pela UNESP, 1999; Pós-Doutorado em Educação pela FE-UNICAMP, sob a Supervisão do Prof. Dr. Silvio Gamboa, 2011-2012. Atuou como Pedagogo (funções: adm. escolar no Ensino Fundamental e prof. de Ensino Médio) no Departamento de Ensino Fundamental e Departamento de Ensino Médio da SEDUC/PA (1983-1990). Professor do Curso de Pedagogia – FAED/ICED/UFPA e membro do Corpo Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED-UFPA, atuando na linha de pesquisa Educação, Cultura e Sociedade (Mestrado e Doutorado). Docente com experiência de ensino e pesquisa na área de Educação, com ênfase em: História da Educação; Filosofia da Educação; Cultura Epistemológica; Epistemologia e Teorias da Educação; Epistemologia, Didática e Prática Docente. Grupos de Pesquisa / Diretório do CNPq: 1) líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Teorias, Epistemologias e Métodos da Educação – EPsTEM / UFPA; 2) pesquisador colaborador do Grupo de Estudos e Pesquisas PAIDEIA da FE-UNICAMP.
CAROLINA DA NATIVIDADE RODRIGUES CORREA
Atualmente é bolsista voluntária no Laboratório de Soluções Educacionais na Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional.
CAROLLINE SEPTIMIO LIMEIRA
É graduada com licenciatura plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA- 2007), mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) na linha Currículo, Epistemologia e História da Universidade Federal do Pará (UFPA- 2012) e doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação- (PPGE-2019) na linha Educação, Comunicação e Tecnologia da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC- 2015). É pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo e Formação de Professores (INCLUDERE/UFPA) e do Observatório em Rede “Escolarização de Sujeitos com Deficiência Intelectual” em parceria com a UNIVALI, UFRRJ e UDESC. Discute temáticas que abordam currículo, acessibilidade, educação inclusiva, formação de professores, saberes docentes e práticas escolares. Tem experiência em Formação de Professores e Assessoramento Técnico das escolas públicas. É servidora efetiva no cargo Especialista em Educação da Secretaria de Estado de Educação do Pará- (SEDUC-PA) e da Secretaria Municipal de Educação de Belém- (SEMEC- Belém). É Coordenadora do Curso de Pedagogia e do Núcleo de Atendimento Psicopedagógico- (NAAP) da Faculdade Estácio Castanhal. Aprovada no Processo Seletivo para Professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica (PPEB) da Universidade Federal do Pará- (UFPA).
CLÁUDIO ROBERTO BROCANELLI
Possui Graduação em Filosofia pela Universidade do Sagrado Coração (USC – Bauru-SP) (1997). Cursou Teologia no Instituto Teológico Rainha dos Apóstolos (Marília-SP). É mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP de Marília (2006); dissertação: “Filosofia para crianças: contribuições de Matthew Lipman” (bolsista CAPES). Tem experiência nas áreas de Filosofia e Educação. É doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP de Marília – março de 2006 a janeiro de 2010; tese: “O Ensino de Filosofia e o filosofar e a possibilidade de uma experiência filosófica na atualidade” (bolsista CNPq). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ética, Educação e Sociedade – GEPEES. É Professor Assistente Doutor junto ao Departamento de Administração e Supervisão Escolar (DASE) da Faculdade de Filosofia e Ciências – FFC/UNESP – Marília. Desenvolve pesquisa sobre Filosofia, Educação e Ensino de Filosofia com o Projeto: Cultura Filosófica e Educação, atualmente com estudos sobre Filosofia na América Latina.
CRISTIANE BREMENKAMP CRUZ
Professora no Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP) da Universidade Federal do Pará (UFPA) Campus Belém e na Faculdade de Educação (FACED) da UFPA Campus Bragança. Pós doutora em Psicologia Institucional pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Doutora em Educação pela UFES com período de imersão de pesquisa na Library of Tibetan Works and Archives (LTWA – Índia). Mestre em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (UFF/RJ) e graduada em Psicologia pela UFES. Compõe o Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento Humano, Aprendizagem Escolar, Inclusão e Diversidade (GEPDAD-UFPA), o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Subjetividade e Políticas (NEPESP-UFES), o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação (NEPECS-UEMG) e o GT Políticas da Subjetividade, ligado à Associação Nacional de Pesquisadores em Psicologia (ANPEPP), dedicando-se ao estudo de ecologias atencionais nos processos educativos, análise dos processos de medicalização da educação – especialmente voltados ao diagnóstico de TDAH – epistemologias e práticas decoloniais na educação, processos clínico-institucionais, saúde de trabalhadoras(es) no contexto escolar, interseccionalidade como ferramenta analítica, produção de subjetividade e práticas educacionais feministas/antirracistas na Amazônia paraense. É tutora na Residência Multiprofissional em Saúde da Mulher e da Criança (UFPA-Bragança).
CRISTINA SIMONE DE SOUSA REIS
Graduada em Pedagogia – UFPA e Serviço Social – UNOPAR. ESPECIALISTA em Psicopedagogia (UFRJ) e ESPECIALISTA em Gestão escolar (UEPA), servidora efetiva da Prefeitura Municipal de Capanema e SEDUC-PA. – Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Linha de Pesquisa: Psicologia, Sociedade e Saúde da Universidade Federal do Pará – UFPA. – Membro do Comitê Municipal do PAR (Plano de Ações Articuladas – MEC) 2008 à 2009 – Membro do Conselho da Comunidade (secretaria do conselho fiscal), Poder Judiciário de Capanema, Biênio 2013-2015 – Membro do Conselho do FUNDEB, Representante do Executivo Municipal, Biênio 2015-2017 – Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre processos de subjetivação na contemporaneidade.
DAIANA MALITO
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (2009) e mestrado em Psicologia Estudos da Subjetividade pela Universidade Federal Fluminense (2011). Atualmente trabalha com Saúde Mental no Programa de Assistência Ambulatorial em Niterói. Tem experiência nas áreas de Psicologia Social e Psicologia Clínica, atuando principalmente nos seguintes temas: micropolítica, juventudes, políticas públicas e produção de subjetividade.
DAIANE GASPARETTO DA SILVA
Graduada em psicologia pela Universidade Federal do Pará, mestra e doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará. Especialista em Neuropsicologia. Áreas de interesse: psicologia social; psicologia da educação; psicologia do desenvolvimento. Integrante do Grupo de Pesquisa Transversalizando. Em 2015, atuou como docente no Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) e, entre 2015 e 2017, como professora substituta na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Pará. Atua, desde 2019, como professora substituta do Departamento de Psicologia da Universidade do Estado do Pará e como Psicóloga/Técnica em Gestão Penitenciária do Estado do Pará (SEAP). No período de 2020 a 2022, participou como membro da Comissão Editorial da revista Psicologia: Ciência e Profissão. Desde 2022 compõe quadro docente da Escola de Administração Penitenciária. Em exercício como conselheira do CRP 10 – PA/AP, na presidência da Comissão de Ética do XI Plenário, tendo atuado, igualmente, como conselheira no X Plenário. Artista da cena.
DANIEL DOS SANTOS FERNANDES
Possui doutorado em Ciências Sociais/Antropologia pela Universidade Federal do Pará (2008), mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária pela Universidade Federal do Pará (2002) e graduação em Pedagogia/Administração Escolar pela Universidade do Estado do Pará (1997). Professor Colaborador no Programa de Pós-Graduação em Estudos Antrópicos na Amazônia, Membro externo do Núcleo de Estudos Afro-brasileiro e Indígena (NEABI) IFPA/Campus Tucuruí, Membro do Conselho Editorial da Nova Revista Amazônica/PPLSA, tem experiência na área de Antropologia, com ênfase em Antropologia Cultural e Visual, trabalhando com comunidades tradicionais ribeirinhas e pesqueiras. Vice-coordenador do COLABORATÓRIO DE INTERCULTURALIDADES, INCLUSÃO DE SABERES E INOVAÇÃO SOCIAL(COLINS)/UFPA Campus Castanhal-PPGEAA. Associado efetivo na Associação Brasileira de Antropologia – ABA e associado da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência – SBPC.
DANIELE VASCO SANTOS
Professora Adjunta do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Tocantins/UFT (Campus Miracema). Professora e Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará (PPGP/UFPA). Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará/UFPA (2002). Mestra em Educação/UFPA (2009). Doutora em Educação/UFPA (2017). Integra o Grupo de Pesquisa Transversalizando: ensino, pesquisa-intervenção e extensão/UFPA. É associada à Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO) e à Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE). Foi docente na Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará/UNIFESSPA e na Estácio-SEAMA/Amapá. Realiza estudos nos campos da Medicalização da Infância e da Educação; Psicologia e Relações Raciais; Psicologia Escolar e Educacional; Psicologia do Desenvolvimento. Atuou como psicóloga nos campos das políticas públicas de saúde e da assistência social. Compôs a Comissão de Psicologia e Relações Raciais do Conselho Regional de Psicologia (CRP) 10º Região Pará/Amapá (2017-2019). Possui Formação em Processo Grupais pela Sociedade Brasileira de Dinâmica de Grupos (SBDG).
DANIELI DE LEMOS PANTOJA
Possui graduação em Psicologia pela Universidade da Amazônia (2010). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social e Clínica.
DANILO MERCÊS FREITAS
Professor substituto da área de Comunicação e Expressão na Universidade Federal Rural da Amazônia. Graduando em Psicologia pela UFPA. Mestre em Estudos Literários pela UFPA. Graduado em Licenciatura em Letras (Habilitação em Língua Portuguesa) pela UFPA com trabalho final apresentado sobre os aspectos estético-ideológico no conto de Mário de Andrade. Tem experiência na área de Letras e Psicologia, com ênfase em Literatura, atuando principalmente nos seguintes temas: Literatura Brasileira Moderna e Literatura Comparada.
DANIELLE SEABRA NEGRÃO DA SILVA
Psicóloga, pós-graduanda em Psicologia Existencial, Humanista e Fenomenológica pelo Centro Universitário Faveni, pós-graduanda em Filosofia e Direitos Humanos pela Faculdade Futura. Atua em consultório particular, realizando psicoterapia com crianças, adolescentes, adultos e idosos à luz da Abordagem Centrada na Pessoa e realiza acompanhamento psicológico de pessoas com Transtorno do Espectro Autista no Centro de Atenção à Pessoa com Autismo, participando da intervenção com equipe multidisciplinar. Tem como interesse de estudos temas transversais, como: Psicoterapia Humanista/Fenomelógico/Existencial; Ludoterapia Humanista Centrada; Relações de gênero e Direitos humanos; Filosofia e Existencialismo.
DEBORAH LIMA KLAJNMAN
Pós doutoranda pela USP, Doutora em Psicanálise pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) com cotutela em Psicologia pela Université Côte d’azur (UNICE- Fr
