Descrição
Autores: Magali Reis - Roberta Rocha Borges (Orgs.)
Sinopse:
“A história internacional tem mostrado que a educação da pequena infância não tem escapado à lógica de produção e de reprodução da pobreza: as crianças mais pobres, mesmo em países desenvolvidos, tendem em frequentar serviços de pior qualidade. Em países com desigualdades sociais intensas, as desigualdades que atingem a educação da pequena infância são ainda mais intensas. A tarefa é imensa, pois, além de se projetar no futuro, tem-se a incumbência e acertar opções do passado que foram implantadas em momentos de maior restrição de recursos financeiros e humanos, menor mobilização política, convivendo com concepções arcaicas que levaram a um perfil insuficiente com sequelas no que diz respeito à sua qualidade.” (Profa.Dra. Fulvia Maria de Barros Mott Rosemberg – In Memoriam) Com esta obra procuramos homenagear a professora, pesquisadora e militante incansável da educação infantil e dos direitos das crianças, nossa saudosa Fúlvia Rosemberg. Consideramos que seu legado não pode ser negligenciado, pois, por meio de sua luta, esta brilhante acadêmica formou e influenciou gerações de pesquisadores, profissionais e militantes da Educação Infantil. À Fúlvia nosso eterno e terno agradecimento.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544409978
DOI:10.24824/978854440997.8
Ano de edição:2016
Número de páginas:362
Formato:16x23
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Assunto:
E24
Educação infantil: arte, cultura e sociedade/Magali Reis, Roberta Rocha Borges (organizadoras).
362 p.
Inclui bibliografia
ISBN: 978-85-444-0997-8
1. Educação 2. Arte – educação infantil 3. Cultura I. Reis, Magali. org. II. Borges, Roberta Rocha, org. III. Título V. Série.
CDD 372
APRESENTAÇÃO
Carlos Roberto Jamil Cury
INFÂNCIA, ARTE E EDUCAÇÃO INFANTIL:
as práticas com as múltiplas linguagens das crianças
Angela Meyer Borba
Amanda Nogueira
Taia N M Terra Borba
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Nilma Lino Gomes
Marlene de Araújo
NARRATIVAS DE CRIANÇAS, INFÂNCIAS
E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: possíveis relações
Ecleide Furlanetto
Marineide de Oliveira Gomes
GIRANDO ENTRE PRINCESAS, HERÓIS E MODELOS:
pedagogia do corpo e do gênero em uma etnografia com crianças
Michele Escoura
O DIREITO À EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CRIANÇAS
RESIDENTES EM ÁREAS RURAIS: tensões e desafios
Isabel de Oliveira e Silva
Iza Rodrigues da Luz
AS POTENCIALIDADES NO NÍVEL DA PRÉ-ESCOLARIDADE
E SUA POSSÍVEL INFLUÊNCIA NA CONCEPÇÃO QUE
A CRIANÇA CONSTRÓI SOBRE A ESCRITA
Marieta Lúcia Machado Nicolau
EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL:
relações no contexto da ampliação da obrigatoriedade escolar
Gabriela Medeiros Nogueira
Vanessa Ferraz Almeida Neves
EDUCAÇÃO INFANTIL EM “TEMPO INTEGRAL” OU
EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NA EDUCAÇÃO
INFANTIL? UM DEBATE NECESSÁRIO
Vania Carvalho de Araújo
A CONSTRUÇÃO COTIDIANA DA RELAÇÃO ENTRE
A FAMÍLIA E A CRECHE PÚBLICA NO CUIDADO E
NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS
Maria das Graças Oliveira
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E PROGRAMAÇÃO
PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA:
diálogo com Walter Benjamin
Magali Reis
Roberta Rocha Borges
HISTÓRIA DO COLÉGIO NOSSA SENHORA DO
AMPARO: a educação das Meninas Desvalidas da
Província do Grão-Pará (-)
Laura Maria Silva Araújo Alves
Elianne Barreto Sabino
A CONSTRUÇÃO DA PARCERIA FAMÍLIA-INSTITUIÇÃO
DE EDUCAÇÃO INFANTIL: pensamentos e fazeres
Ana Teresa Gavião Almeida Marques Mariotti
NA CRIANÇA, A CRIANÇA: a produção das Culturais Infantis
Altino José Martins Filho
FORMAÇÃO DE CONSUMIDORES OU CRIADORES?
CULTURA E ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Luciana Esmeralda Ostetto
TENDÊNCIAS E TENSÕES DA EDUCAÇÃO DA
PEQUENA INFÂNCIA NO BRASIL
Fúlvia Maria de Barros Mott Rosemberg
SOBRE AS ORGANIZADORAS
SOBRE OS AUTORES
