Descrição
Autores: Gerusa Soares Pinheiro
Sinopse:
No cenário do ensino e aprendizagem dos alunos dos anos iniciais, se encontram os professores formadores do Ensino Fundamental I, egressos dos Cursos de Pedagogia, com acesso débil para o ensino de matemática; associado as matrizes curriculares com componentes insuficientes sobre metodologias e conteúdos matemáticos e; raros componentes que priorizam a teoria em detrimento das práticas e fazeres pedagógicos. Assim, a formação superior destes professores não explora, ensina ou contextualiza conteúdos de matemática que devem ser contemplados nos anos iniciais, nível escolar onde começam as defasagens de aprendizagens e os problemas com proficiências em especial, matemática e português. A obra demonstra, através de uma pesquisa longitudinal, a formação em serviço de um grupo de professoras, atuantes nos anos iniciais de uma escola da rede pública, as quais, ao longo de suas atuações profissionais, apontam lacunas sobre os conteúdos matemáticos, estratégias para ensinar matemática e práticas pedagógicas que possam associar saber científico, conhecimento específico e formação pedagógica. Profa. Dra. Tânia Maria Hetkowski UNEB/PPGEDUC/GEOTEC
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9786525130026
DOI:10.24824/978652513002.6
Ano de edição:2022
Número de páginas:244
Formato:16x23
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Assunto:
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS
Gerusa Soares Pinheiro
P65
Pinheiro, Gerusa Soares
Educação matemática e ensino de matemática na formação de professores dos anos iniciais
Gerusa Soares Pinheiro – Curitiba CRV, 2022
244 p
Bibliografi a
ISBN Digital 9786525129983
ISBN Físico 9786525130026
DOI 10248249786525130026
1 Educação e Ensino de Matemática 2 Formação de Professores 3 Ensino Fundamental I
I Título II Série
202211368 CDD 37071
CDU 37
