Descrição
Autores: Tatiana Galieta Nascimento (org.)
Sinopse:
O livro “Ensino de Ciências em Programas de Pós-Graduação no Brasil: tendências de pesquisa” apresenta pesquisas desenvolvidas em programas de pós-graduação de todo o país em níveis de mestrado e doutorado defendidas recentemente. São dez textos que abordam temáticas curriculares (ideológicas e de constituição de disciplinas escolares), educação inclusiva (relação de professores e alunos com deficiência e de professores de ciências e da sala de aula de recursos), elaboração de sequências didáticas (envolvendo conceitos de ciências e matemática) na educação infantil, interface entre educação e saúde (um capítulo que analisa as tipologias de abordagens de saúde em um livro didático de Biologia e outro que analisa imagens de livros didáticos buscando compreender a natureza dos discursos sobre saúde), pesquisa etnográfica educacional em uma escola de Educação de Jovens e Adultos, modos de leitura e as re-elaborações discursivas de licenciandos de Ciências Biológicas quando no emprego de textos de divulgação científica em suas regências, discursos de professores acerca do ato de ler e escrever em aulas de ciências e os próprios aspectos metodológicos da pesquisa, análise do perfil de professores que autoram em eventos destinados a professores de ciências buscando compreender para quem eles dirigem seus enunciados. É uma obra que pretende contribuir para atualização de alunos de cursos de formação inicial e professores em formação continuada uma vez que apresenta uma variedade de tendências de pesquisas recentemente produzidas em níveis de mestrado e doutorado.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788580422894
DOI:10.24824/978858042289.4
Ano de edição:2012
Número de páginas:214
Formato:16x23
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Assunto:
Tatiana Galieta Nascimento
Organizadora
ENSINO DE CIÊNCIAS EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL: tendências de pesquisas
Nascimento, Tatiana Galieta
Ensino de ciências em programas de pós-graduação no Brasil : tendências de pesquisas / Tatiana Galieta Nascimento
1 Ciência - Estudo e ensino (Pós-graduação) 2 Professores de ciência - Formação I TÃtulo
A IDEOLOGIA DO CURR�CULO TRADICIONAL E AS POSSIBILIDADES DA INOVAÇÃO NO ENSINO A PARTIR DA ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENT�FICAS
Leonardo Fabio MartÃnez Pérez, Washington Luiz Pacheco de Carvalho
A CONSTRUÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA DA BIOLOGIA ESCOLAR NO COLÉGIO PEDRO II (1961-1981): renovação e tradição
Mariana Cassab
A HORTA COMO RECURSO DID�TICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEM�TICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Priscila Meier de Andrade Tribeck
ABORDAGENS DE SAÚDE EM UM LIVRO DID�TICO DE BIOLOGIA LARGAMENTE UTILIZADO NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO
Liziane Martins
FOTOGRAFIAS DA SAÚDE EM LIVROS DE CIÊNCIAS
Lucia Helena Pralon de Souza
UM PERCURSO ETNOGR�FICO NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: experiências na Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Ana Paula Zandonai Kutter, Marcelo Leandro Eichler
MEDIAÇÕES DISCURSIVAS E MODOS DE LEITURA DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENT�FICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Tatiana Galieta Nascimento, Suzani Cassiani
LEITURA, ESCRITA E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: um diálogo com professores de ciências
Patricia Montanari Giraldi
ALTERIDADE E PERTENCIMENTO: dimensões identitárias constituÃdas e reveladas em eventos acadêmicos de biologia
Maria Cristina Ribeiro Cohen
