Descrição
Autores: David Severo
Sinopse:
Considerando a necessidade de o professor de língua portuguesa proporcionar um ensino a partir da promoção da leitura e da escrita em sala de aula, este livro de David Severo procura apresentar uma proposta didática com poesia popular na educação básica. A proposta está inserida em uma concepção de ensino que prioriza a inserção dos gêneros textuais no processo de ensino-aprendizagem. Experiência didática com poesia popular na sala de aula compreende a linguagem em funcionamento, ou seja, leva em consideração o contexto de uso concreto da palavra no processo de interlocução. O trabalho parte de uma situação real de comunicação, na qual os/as alunos/as, de uma escola pública de nível fundamental, foram convidados a produzir um texto de própria autoria para participar de um concurso de literatura de cordel. A obra, então, apresenta um estudo sistematizado para o trabalho com a escrita, organizado em sequência didática a partir de oficinas ou módulos de ensino, além de descrever uma metodologia com bilhete-orientador para auxiliar no processo de reescrita e revisão dos textos dos/as estudantes. Assim, a produção escrita dos/as estudantes não ficou limitada apenas ao concurso literário, porque depois de escritos e publicados os textos, eles puderam ser apreciados tanto pela comunidade interna, quanto externa à escola.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544432846
DOI:10.24824/978854443284.6
Ano de edição:2019
Número de páginas:152
Formato:14x21
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Assunto:
S525e
Severo, David
Experiência didática com poesia popular na sala de aula David Severo
- 1 ed - Curitiba [PR] CRV, 2019
152 p
Bibliografi a
ISBN 978-85-444-3284-6
DOI 10248249788544432846
1 Língua portuguesa – estudo e ensino (Superior) 2 Poesia popular
3 Professores – Formação 4 Prática de ensino I Título II Série
19-56358 CDD 37071
CDU 37026
PREFÁCIO
Lígia Ferreira
CONSIDERAÇÕES INICIAIS a escolha do tema
NOÇÕES DE GÊNERO
DISCURSIVO, TEXTO E ESCRITA
A noção de gênero do discurso
O texto em cena e a escrita enquanto
processo de interlocução
A LITERATURA DE CORDEL E O ENSINO
DE LEITURA E ESCRITA NA ESCOLA
PERCURSO METODOLÓGICO
os mo(vi)mentos da pesquisa
A comunidade escolar e o contexto da sala de aula
A poesia popular dando um norte à pesquisa
A sequência didática no ensino de produção de textos
Módulo de leitura – como atrair o aluno-leitor?
Módulo de escrita – como estimular o
aluno-escritor?
Módulo de divulgação – uma
apresentação (po)ética à comunidade
ANÁLISE DA AÇÃO PEDAGÓGICA
Para início de conversa O contexto
da sala de aula e os sujeitos do processo
A motivação a partir da leitura literária
Lixo, urubus, degradação nas experiências
com a escrita
Módulo de divulgação – uma
apresentação (po)ética à comunidade
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
