Descrição
Autores: Cláudio Pinto Nunes - Heldina Pereira Pinto Fagundes
Sinopse:
Esta coletânea, organizada por Claudio Pinto Nunes e Heldina Pereira Pinto Fagundes, é composta por quinze textos, os quais podem ser assim compreendidos: 1. Questões sobre prática pedagógica; 2. Questões de formação; 3. Questões sobre a organização escolar, os quais articulam-se e distanciam-se, em alguns momentos do conjunto de um sistema normativo sobre a profissão e dos modos próprios como os autores dos textos dialogam sobre um corpo de sabres construído pelos professores. A densidade das discussões, tanto teóricas quanto metodológicas, mobilizaram os autores frente a questões contemporâneas sobre a profissão, a formação e o trabalho docente, na medida em que sistematizam aspectos e olhares diversos sobre prática pedagógica, formação de professores e organização escolar frente aos constantes desafios contemporâneos e cotidianos que são lançados sobre a profissão e o desenvolvimento profissional docente. Desejo que o livro possa contribuir e ampliar para reflexões ainda mais amplas sobre a formação, o trabalho docente e a emergências e outras tantas questões sobre os diferentes modos de ser e estar na vida e na profissão.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788580429251
DOI:10.24824/978858042925.1
Ano de edição:2014
Número de páginas:254
Formato:16x23
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Assunto:
F82
Formação de professores: questões contemporâneas / organização Cláudio Pinto
Nunes, Heldina Pereira Pinto Fagundes. - 1. ed. - Curitiba, PR: CRV, 2014.
254 p.
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-8042-925-1
1. Professores - Formação. 2. Educação. 3. Prática de ensino. I. Nunes,
Cláudio Pinto. II. Fagundes, Heldina Pereira Pinto.
14-13027 CDD: 370.71
CDU: 37.02
11/06/2014 13/06/2014
DIÁLOGOS INICIAIS: questões de formação e trabalho
docente na contemporaneidade
Elizeu Clementino de Souza
questões de FORMAÇÃO
A LUDICIDADE COMO COMPONENTE CURRICULAR
NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Magnara Moreira Santos Dias, Claudio Pinto Nunes,
Nilma Margarida de Castro Crusoé
EDUCAÇÃO CONTINUADA A PARTIR DO TRABALHO COM
GRUPOS DE FORMAÇÃO: espaço para a valorização do saber
local e da diversidade no projeto político pedagógico
Heldina Pereira Pinto Fagundes
FORMAÇÃO DE EDUCADORES E EDUCADORAS DO CAMPO:
alternância e saber da vida
Domingos Rodrigues da Trindade
Resolução de Problemas e Formação Continuada de
Professores que Ensinam Matem ática nos Anos Iniciais
Sandra Alves de Oliveira, Cármen Lúcia Brancaglion Passos
REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO
NA CONTEMPORANEIDADE
Carmem Virgínia Moraes da Silva, Isabel Cristina de Jesus Brandão
OS DIFERENTES DIFERENCIAM O CURRÍCULO DA SUA FORMAÇÃO
Tatyanne Gomes Marques, Júlio Emílio Diniz-Pereira
QUESTÕES SOBRE PRÁTICA PEDAGÓGICA
A PRÁTICA EDUCATIVA E AS CATEGORIAS ESPAÇO E TEMPO
NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Sônia Maria Alves de Oliveira Reis, Carmem Lúcia Eiterer
ESPAÇOS E RECURSOS MATERIAIS QUE EMBASAM
AS AÇÕES ALFABETIZADORAS DO PROGRAMA
TODOS PELA ALFABETIZAÇÃO (TOPA)
Sheila Cristina Furtado Sales, Jurenilda Prado Oliveira
VOZES, ESCUTA E SILÊNCIO: a compreensão de uma boa
aula universitária na avaliação dos alunos de um curso de pedagogia
José Aparecido Alves Pereira, Maria de Lourdes Rocha de Lima
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UM MESTRE DE CAPOEIRA NA
COMUNIDADE QUILOMBOLA DE MUQUÉM
Maria Reneude de Sá, Marina Graziela Feldmann
QUESTÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA: desafios e perspectivas
Dinalva de Jesus Santana Macêdo
EDUCAÇÃO MULTICULTURAL? OU INDIFERENTE À DIFERENÇA?
Jorge Luís Rodrigues dos Santos
CONSTRUÇÃO DE SUJEITOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NÃO FORMAL:
tensões e reelaboração de sentidos para a relação atriz – sistema
Marcelo Edgardo Reinoso Faúndez
NARRATIVAS DE PROFESSORAS QUE VIVENCIAM O PERIGO
EM UM AMBIENTE DE SUBJUGAÇÃO E RESISTÊNCIA NO EXERCÍCIO
DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO
PRESÍDIO DE VALENÇA-BA
