Descrição
Autores: Adriany de Ávila Melo Sampaio - Adriano R. De La Fuente - Fernanda Santos Pena (Organizadores)
Sinopse:
“A educação tem sentido porque mulheres e homens aprenderam que é aprendendo que se fazem e refazem, porque mulheres e homens se puderam assumir como seres capazes de saber”. Paulo Freire Este livro torna público o compromisso e o repensar crítico em torno de questões do nosso tempo, entre elas o ensino, a aprendizagem e a inclusão dos estudantes surdos, considerando, para isso, as especificidades e potencialidades da ciência geográfica. Os artigos reunidos compartilham, como principal objetivo, o reconhecimento da importância de se democratizar a divulgação científica na diversidade do conhecimento, sob a proposta de potencializar a construção de uma sociedade com mais equidade e justiça social. É para esse fim que as pesquisas aqui reunidas problematizam sua temática, bastante relevante na atualidade. Desse modo, será possível contribuir de algum modo para subsidiar outros debates na sociedade sobre questões que envolvem componentes importantes do processo de escolarização, com ênfase na inclusão dos estudantes surdos na escola, e, consequentemente, na sociedade. Os autores são profissionais que vêm atuando na Educação Básica e no Ensino Superior, com formação em Geografia e contribuições no ensino, pesquisa e extensão em diferentes Instituições Públicas no Brasil.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9786525142210
DOI:10.24824/978652514221.0
Ano de edição:2023
Número de páginas:182
Formato:16x23
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Assunto:
R312
Geografia para surdos: reflexões teóricopráticas Adriany de Ávila Melo Sampaio, Adriano
R De La Fuente, Fernanda Santos Pena (organizadores) – Curitiba : CRV, 2023
12 p
Bibliografia
ISBN Digital 9786525142227
ISBN Físico 9786525142210
DOI 10248249786525142210
1 Educação 2 Geografia – surdos 3 Espaço visual 4 Aprendizagem I Sampaio, Adriany
de Ávila Melo org II De La Fuente, Adriano R org III Pena, Fernanda Santos org IV Título
V Série
2023–26884 CDD 370115
CDU 37
