Descrição
Autores: Heloisa Toshie Irie Saito
Sinopse:
Sem perder de vista a história, o objetivo que sustentou a pesquisa de mestrado foi a tentativa de compreender, analiticamente, a construção da filosofia e da pedagogia na obra do autor alemão Friedrich Wilhelm August Froebel (1782 – 1852), criador do “Kindergarten” (Jardim de Infância). Sua pedagogia produziu um pensamento que ressaltava o exercício do bom sentimento como educação. Nela, a divindade presente na natureza passou a ser um dos fundamentos teóricos e ordenadores de uma almejada moral formatadora da sociedade, voltada para a troca, e a instituição educativa o lugar eleito para o ensino dessa moral. Ao assumir um traçado idealista presente nas tendências teóricas em que alicerçou seu pensamento, o autor não só defendeu que o homem, ao seguir a lei da natureza e/ou divina, pode elaborar um pensamento que se aproxima da verdade, mas trouxe essa defesa para o terreno da educação: a criança deve viver em contato com a natureza e aprender a lei que dela emana como vontade divina. Enfim, verificamos que a produção teórica do autor foi expressão do desenvolvimento social que objetivava atender as necessidades e os problemas vigentes na prática social.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544434611
DOI:10.24824/978854443461.1
Ano de edição:2019
Número de páginas:124
Formato:14x21
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Assunto:
Sa132
Saito, Heloisa Toshie Irie
História, fi losofi a e educação Friedrich Froebel Heloisa Toshie Irie
Saito – Curitiba CRV, 2019
124 p
Bibliografi a
ISBN 978-85-444-3461-1
DOI 10248249788544434611
1 Educação 2 Friedrich Froebel 3 Filosofi a 4 História I Título
II Série
CDU 37 CDD 370
PREFÁCIO
O PENSAMENTO DE FROEBEL
a sociedade, a filosofia e a educação
Angela Mara de Barros Lara
INTRODUÇÃO
FROEBEL, A HISTÓRIA E A FILOSOFIA
uma relação indissociável
EDUCAÇÃO NATURAL E A PEDAGOGIA
DO JARDIM DE INFÂNCIA
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
ANEXOS
