Descrição
Autores: Kátia Oliveira da Silva - Débora Cristina Sales da Cruz Vieira - Paula Gomes de Oliveira
Sinopse:
As narrativas fazem parte do universo cultural e imaginativo das crianças para além de suas vivências nos espaços escolares. Mas especialmente neste espaço de possibilidades, que nesta obra percebe a criança em sua unidade afeto/intelecto, apregoamos a potencialidade do trabalho pedagógico comprometido com a vivência estética intermediada por narrativas orais e literárias. Ressaltamos a possibilidade de se desenvolver nas crianças uma relação de autoria e autonomia em relação à linguagem, à leitura e à escrita. Mais ainda, expressamos o valor do trabalho pedagógico mobilizado por essa intencionalidade que reúne aspectos teóricos, didáticos e estéticos na forma como a professora convida as crianças a se aproximarem, dialogarem, discordarem, criarem e atribuírem sentido à literatura e, por conseguinte, às suas vidas, pois: “basta olhar para uma criança e se perceberá que nela há muito mais possibilidades de vida do que aquelas que se realizam” (VIGOTSKI,1999, p. 312).
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544421369
DOI:10.24824/978854442136.9
Ano de edição:2018
Número de páginas:152
Formato:16x23
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Assunto:
S58i
Silva, Kátia Oliveira da.
Infâncias, histórias e emoções: processos imaginativos em narrativas de crianças / Texto
e organização: Kátia Oliveira da Silva, Débora Cristina Sales da Cruz Vieira, Paula Gomes de
Oliveira. - 1. ed. - Curitiba, PR: CRV, 2018.
152 p.
Bibliografi a
ISBN 978-85-444-2136-9
DOI 10.24824/978854442136.9
1. Educação - Brasil. I. Vieira, Débora Cristina Sales da Cruz. II. Oliveira, Paula Gomes
de. III. Título.
17-46641 CDD: 37(81)
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO
As Organizadoras
PREFÁCIO
Cristina M Madeira Coelho
RECONTO ORAL NA INTERFACE DOS PROCESSOS
PSICOLÓGICOS: emoção, memória e imaginação
Débora Cristina Sales da Cruz Vieira
Cristina Massot Madeira Coelho
PEREJIVANIE: a vivência emocional de crianças em
atividade com o conto ‘A Princesa e o Sapo’
Kátia Oliveira da Silva
AS NARRATIVAS NA ESCOLA:
crianças que vivem entre ratos e bruxas
Paula Gomes de Oliveira
A RODA DE CONVERSA COMO FONTE DE ESCUTA:
lendo o mundo com as narrativas das crianças
Ivete Mangueira de Souza Oliveira
Maria Alexandra Militão Rodrigues
LITERATURA INFANTIL: uma escolha pedagógica
na rotina da educação infantil
Andreia dos Santos Gomes Vieira
Teresa Cristina Siqueira Cerqueira
SUTILEZAS DE CRIANÇA: a experiência estética de
crianças com literatura na rotina da educação infantil
Genilce Sousa Cardoso
Débora Cristina Sales da Cruz Vieira
COM QUEM EU ME PAREÇO? A CONSTRUÇÃO DA
IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Ildete Batista do Carmo
Maria Alexandra Militão Rodrigues
LENDO E CONTANDO HISTÓRIAS PARA CRIANÇAS:
a prática docente na educação infantil
Andréa Sousa Ribeiro
Débora Cristina Sales da Cruz Vieira
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E AS CONTRIBUIÇÕES PARA AS
APRENDIZAGENS LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Elieth Berbi da Silva
Janaína Mota Trindade
VÊ MELHOR QUEM LÊ PRIMEIRO: práticas de leitura
na educação infantil
Sara Coimbra Santos
Norma Lucia Queiroz
SOBRE AS AUTORAS
