Descrição
Autores: Messias Dieb - Larissa Naiara Souza de Almeida - Avanúzia Ferreira Matias (Orgs.)
Sinopse:
O livro que você tem nas mãos nos ajuda a repensar a educação, considerando e respeitando diferentes realidades e procurando encontrar formas de lidar com elas da maneira mais produtiva possível. Os trabalhos apresentados aqui nos mostram a importância da intervenção do professor na aprendizagem e na avaliação do sistema escolar. Para que seu trabalho tenha os resultados esperados, é preciso que o professor tenha uma formação sólida no que diz respeito à sua área de expertise, assim como nas teorias e práticas relacionadas à aprendizagem. Além disso, é fundamental também a presença nas escolas de profissionais capacitados a lidar com demandas específicas, tais como a deficiência auditiva, visual, motora, cognitiva, entre outras. Os conceitos de alfabetização e de letramento, tão bem abordados neste material, nos alertam para a relevância de uma concepção ampla e inclusiva da educação. (Prof.ª Dra. Carla Viana Coscarelli – UFMG).
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544430385
DOI:10.24824/978854443038.5
Ano de edição:2019
Número de páginas:202
Formato:16x23
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Assunto:
L525
Leitura e escrita diferentes perspectivas para o ensino e a aprendizagem Messias Dieb,
Larissa Naiara Souza de Almeida, Avanúzia Ferreira Matias (organizadores) – Curitiba CRV, 2019
202 p
Bibliografi a
ISBN 978-85-444-3038-5
DOI 10248249788544430385
1 Educação 2 Letramento 3 Alfabetização 4 Aprendizagem – leitura e escrita I Dieb,
Messias org II Almeida, Larissa Naiara Souza de org III Matias, Avanúzia Ferreira org
IV Título V Série
CDU 37 CDD 3724
37241
APRESENTAÇÃO
Messias Dieb
PREFÁCIO
Carla Viana Coscarelli
EDUCAÇÃO DOMICILIAR vivências e desafios no
desenvolvimento da alfabetização e letramento
Amanda de Sousa Alves Rodrigues Sales
Débora Lucia Lima Leite Mendes
LER PARA OS BEBÊS? PRÁTICAS DE LEITURA E O
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL NO
CONTEXTO DE UMA CRECHE MUNICIPAL
Ana Carine dos Santos de Sousa Paiva
Ana Paula Azevedo Furtado
Silvia Helena Vieira Cruz
A AÇÃO DE BLOGAGEM DE JOVENS COM DEFICIÊNCIA
INTELECTUAL inclusão e letramento digital
Avanúzia Ferreira Matias
O APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA POR ALUNOS
SURDOS aliando os aspectos didático-pedagógicos no
atendimento educacional especializado
Flávia Roldan Viana
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO concepções de
professoras alfabetizadoras participantes do Programa
de Alfabetização na Idade Certa (PAIC)
Francisca Mônica Silva da Costa
Adriana Leite Limaverde Gomes
Janaína Luiza Moreira de Castro
A LITERATURA ENQUANTO FIO CONDUTOR NO
PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
Francisca Rozângela Gurgel Campêlo
Francicleide Cesário de Oliveira
Disneylândia Maria Ribeiro
Larissa_Naiaraindd LETRAMENTO MATEMÁTICO OU NUMERAMENTO
NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Francisca Socorro Araújo
Rosalina Rocha Araújo Moraes
LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
uma prática social e cotidiana
Janice Débora de Alencar Batista Araújo
Jisle Monteiro Bezerra Dantas
Ana Maria Monte Coelho Frota
ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DISLEXIA
o que sabem os concludentes em Pedagogia?
Juliana Silva Santana
Sylvie Delacours-Lins
O DIÁRIO DE LEITURA E A LEITURA DIÁRIA mapeamento
feito por crianças em processo de alfabetização
Larissa Naiara Souza de Almeida
Messias Dieb
PRÁTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO
contribuições da formação continuada de professores
no município de Fortaleza
Mirelle Araújo da Silva
Rafaela de Oliveira Falcão
AS ATIVIDADES DE REVISÃO E REESCRITA TEXTUAL
POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E SEUS
PARES SEM DEFICIÊNCIA uma análise sobre a mediação
Neidyana Silva de Oliveira
Adriana Leite Limaverde Gomes
Francisca Jamília Oliveira de Barros
LEITURA E ESCRITA NA CRECHE necessárias
considerações para crianças bem pequenas
Sandra Maria Soeiro Dias
Francisca Paloma Almeida Vital
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS PARA A COMPETÊNCIA
LEITORA NA TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA
O ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE FORTALEZA
Silvana Mendes Sabino Soares
Ana Paula de Medeiros Ribeiro
SOBRE OS AUTORES
