Descrição
Autores: Teresa Cristina Rego
Sinopse:
Nesse volume encontramos ou reencontramos elementos teóricos importantes e interessantes: psicologia do desenvolvimento, psicologia histórico-cultural, sociologia da individuação etc. Mas o livro é mais do que isso, é mais e outro que não a apresentação e comentários sobre teorias, ele faz parte desses livros raros em que a forma e o conteúdo convergem em plena pertinência. Com efeito, a especificidade e a originalidade do livro de Teresa Rego é tratar a questão da forma singular do social apresentando uma história ao mesmo tempo singular e social, que se poderia chamar a sua autobiografia educacional de pesquisadora. (...) Desse modo, o livro articula vários níveis da análise: o discurso de apresentação de si, da sua trajetória e da sua história e meta-discursos analíticos que remetem ao mundo da pesquisa, da universidade e aos universos teóricos da psicologia, da sociologia e das ciências da educação. Prof. Bernard Charlot Professor da Universidade Paris 8, da Universidade do Porto e da Universidade Federal do Sergipe
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544424773
DOI:10.24824/978854442477.3
Ano de edição:2018
Número de páginas:242
Formato:16x23
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Assunto:
R333
Rego, Teresa Cristina.
Memorial e metamemórias: entre o singular e o plural / Teresa Cristina Rego – Curitiba:
CRV, 2018.
242 p.
Bibliografi a
ISBN 978-85-444-2477-3
DOI 10.24824/978854442477.3
1. Educação 2. Educação Pedagogia 3. Ensino Superior 4. Psicologia da educação 5.
Sociologia da Educação 6. História da Educação I. Título II. Série.
CDU 37 CDD 370
Índice para catálogo sistemático
1. Educação 370
Bernard Charlot
CAPÍTULO I
AS COMPLEXAS RELAÇÕES ENTRE MEMÓRIA, NARRATIVA
E IDENTIDADE
Memória, narrativa e identidade
O memorial como fonte de estudo
Gênero de escrita: como devo me apresentar?
Texto e contexto: quais são os valores, pesos
e medidas em jogo?
Sobre memória, metamemórias e narrativas
CAPÍTULO II
FORMAÇÃO ESCOLAR, TRAJETÓRIA PROFISSIONAL
E ACADÊMICA
Universo familiar
Tempos de escola
Os primeiros trabalhos
A definição pela área da educação, o curso de pedagogia, a
iniciação científica e o trabalho com as creches na periferia
O ingresso na pós-graduação, o mestrado e as
experiências profissionais do período
O início da atuação no ensino superior e a tese de doutorado
CAPÍTULO III
A ATIVIDADE DIDÁTICA UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO
DE NOVOS PESQUISADORES
O ingresso na FEUSP
Docência na graduação e na pós-graduação
Orientação de alunos na graduação
Orientação de alunos na pós-graduação: a formação
de novos pesquisadores
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CAPÍTULO IV
A CONSTRUÇÃO DE UM PROGRAMA DE PESQUISA
Linhas de pesquisa
Financiamentos obtidos
Investigações realizadas no âmbito do RDIDP
Pesquisa sobre formação docente para a UNESCO
Participação em projeto de pesquisa integrado
Pós-doutorado na Universidade Autônoma de Madri (-)
Bolsa Produtividade em Pesquisa (Pq) – CNPq
(º Triênio -)
Bolsa Produtividade em Pesquisa (Pq) – CNPq
(º Triênio -)
Bolsa Produtividade em Pesquisa (Pq) – CNPq
(º Triênio -)
Tese de Livre-Docência ()
Pós-Doutorado na Sorbonne, Paris (-)
Constituição Identitária: da psicologia histórico-cultural
à sociologia dos indivíduos – um breve balanço sobre
o programa de pesquisa desenvolvido
CAPÍTULO V
ATIVIDADES DE DIFUSÃO E DE EXTENSÃO CULTURAL
As diferentes modalidades de divulgação científica e de
prestação de serviços à comunidade
Atividades de extensão: produção bibliográfica voltada
à formação docente
CAPÍTULO VI
GESTÃO ADMINISTRATIVA E ACADÊMICA
Gestão administrativa e acadêmica
Gestão científica: a experiência como editora da Revista
Educação e Pesquisa e como Representante Titular dos Editores
da área de Ciências Humanas do Comitê Consultivo SciELO
Scientific Eletronic Library Online
Produtivismo, pesquisa e comunicação científica:
entre o veneno e o remédio
CONSIDERAÇÕES FINAIS
SOBRE CONQUISTAS, DIFICULDADES E IMPERMANÊNCIAS
REFERÊNCIAS
