Descrição
Autores: Evaristo Nunes de Magalhães
Sinopse:
Este trabalho tem como objetivo discutir a clínica lacaniana da anorexia. Para tanto, foi utilizada como parâmetro de pesquisa a metodologia qualitativa, que contou com uma pesquisa bibliográfica e com uma pesquisa de campo. Foram consultados os principais autores que discutem a anorexia e que têm como referência a teoria lacaniana. Foram entrevistados nove profissionais que atuam nessa clínica. Ao longo do trabalho, buscou-se estabelecer uma interconexão campo/literatura. O trabalho foi dividido em quatro capítulos. O primeiro discute a chegada da anoréxica na clínica. Essas meninas, em geral, não procuram os psicanalistas por vontade própria. Quase sempre, elas chegam a um hospital carregadas pelos pais, mais especificamente, pela mãe. Não há uma demanda clara. A demanda supõe um sujeito que busca um saber sobre si, o que não ocorre na anorexia, uma vez que a recusa não é colocada como um problema. O que essas meninas não demandam? Do que elas não querem saber? O que, na verdade, elas estão recusando? Comer nada, na anorexia, significa anestesiar a mãe que sufoca com a papinha, a distorção estrutural da imagem corporal, do sexo e da feminilidade com todas as suas implicações. O segundo e terceiro capítulos discutem como se dá rompimento deste circuito de demanda, quase nula, nesses sujeitos. O circuito mortífero anoréxico só encontra um limite quando a vida é colocada em risco. Neste momento, também, ainda não é possível falar de uma demanda no sentido psicanalítico. Há, sim, um pedido de socorro. O psicanalista não pode ficar avesso a esse pedido. Faz-se necessário, via transferência, provocar uma torção nesse pedido de ajuda, implicando a anoréxica em seu sintoma. Essa retificação subjetiva só é possível porque está embasada nos seguintes pressupostos clínicos: a construção do caso clínico, a interpretação da recusa, o desejo do psicanalista e o ato analítico. Posto isto, foram discutidas duas experiências de tratamento psicanalítico com casos graves na Itália. O quarto capítulo, por sua vez, discute a clínica lacaniana contemporânea da anorexia. Propõe-se um outro olhar sobre a clínica da anorexia. O olhar não é mais sobre a interpretação do sintoma - a anorexia é vista como um enlace possível de ser feito frente ao real do corpo. Trata-se de casos em que o sintoma não cede à interpretação. Há uma permanência do sintoma. O papel do analista é o de suportá-lo a fim de evitar que ele transborde e coloque a vida desses sujeitos em risco. No apêndice final, foi disponibilizada a transcrição das entrevistas.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544405154
DOI:10.24824/978854440515.4
Ano de edição:2015
Número de páginas:148
Formato:16x23
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Assunto:
Ramos, Márcia Elisa Teté
O ensino de história na revista Nova Escola (1986-2002): cultura midiática, currículo e ação docente / Márcia Elisa Teté Ramos.
1. Nova Escola (Revista). 2. História - Estudo e ensino. 3. Educação - Estudo e ensino. I. Título.
15-24681
CDD: 907
CDU: 930
Nova Escola como impresso
Nova Escola e a questão do currículo
Nova Escola como produto da cultura midiática
Os passos da pesquisa
AS APROPRIAÇÕES DA REVISTA NOVA ESCOLA PELOS PROFESSORES DE HISTÓRIA
Da revista clássica à revista de consumo
Em (Re)vista
A revista Nova Escola
Nova Escola e o seu leitor: produção mútua
As narrativas midiáticas e as novas leituras do real
O lugar do leitor e do autor de Nova Escola
Práticas de leituras e curriculares da Nova Escola
O CURRÍCULO DE HISTÓRIA NA REVISTA NOVA ESCOLA
NO PERÍODO PÓS-REGIME MILITAR
Repensando o currículo de história
Na contramão dos Estudos Sociais
Nova Escola na era do repensar
Buscando fabricar outra história
Os currículos histórico-críticos
Mudando o ensino de história: entre renovações e tradições
Formar o sujeito crítico capaz de fazer história
Algumas historiografias
Firmando uma tradição
A TRADUÇÃO NA REVISTA NOVA ESCOLA DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
As reestruturações curriculares mundiais
Preparando-se para a “nova era”
Uma “nova” qualidade da escola e do ensino
Construtivismo e nova história nos PCN e na Nova Escola
Produzindo um “novo espírito crítico”
Algumas historiografias
A reedição dos Estudos Sociais?
