Descrição
Autores: Adriana Salete Loss
Sinopse:
A formação de professores requer profundas transformações em seus programas, de modo a romper com os encadeamentos disciplinares cartesiano-tayloristas e o desligamento da profissão de suas dimensões: escola-docência-universidade. O ato formativo da profissão não é meramente técnico, mas de caráter coletivo, social, cultural, político, pessoal e de indissocialibilidade entre teoria e prática. Nesse sentido, o Estágio Supervisionado na formação de professores é o espaço permeado de reflexão e investigação para a construção e fortalecimento da identidade profissional. A investigação, nos processos formativos dos estágios, é ponto de partida para a ação interventora, provocadora de mudanças na dinâmica da constituição da identidade da profissão docente. A obra “O Estágio Supervisionado na formação de professores”, apresenta ao leitor algumas reflexões pertinentes acerca do tema e, de modo especial, as experiências constituídas no estágio em Educação Infantil e nos Anos Iniciais no curso de Pedagogia da UFFS/Campus Erechim, do período de 2014-2017.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544419700
DOI:10.24824/978854441970.0
Ano de edição:2018
Número de páginas:250
Formato:16x23
Compre a versão E-book nos principais marketplaces
Assunto:
E79
O estágio supervisionado na formação de professores. / Adriana Salete Loss (organizadora).
250 p.
Bibliograf a
ISBN 978-85-444-1970-0
DOI 10.24824/978854441970.0
1. Educação 2. Formação de professores 3. Aprendizagem – orientações I. Loss, Adriana
Salete. org. II. Título III. Série.
CDU 37 CDD 370.71
SUMÁRIO
PREFÁCIO
PALAVRAS INICIAIS
Maria Socorro Lucena Lima
INTRODUÇÃO
PARTE I
ESTÁGIO EM FOCO: algumas palavras e reflexões pertinentes
CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES DE MIGUEL ZABALZA – OBRA:
O estágio e as práticas em contextos profssionais na
formação universitária
Adriana Salete Loss
FORMAÇÃO DOCENTE E ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Adriana Salete Loss
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CURSO DE
PEDAGOGIA – UFFS/CAMPUS ERECHIM
Adriana Salete Loss
Flávia Burdzinski de Souza
PARTE II
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO
INFANTIL: experiências e reflexões
EXPERIÊNCIA I – PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Juliana Souza de Abreu
Adriana Salete Loss
EXPERIÊNCIA II – EXPERIÊNCIAS E DESENVOLVIMENTO DAS
LINGUAGENS COM BEBÊS
Michele Vargas Bueno
Adriana Salete Loss
EXPERIÊNCIA III – CORPOS QUE SE FAZEM PROTAGONISTAS
NA ARTE: explorando as linguagens artísticas e corporais
na educação infantil
Daniê Regina Mikolaiczik
Adriana Salete Loss
EXPERIÊNCIA IV – CONSTRUINDO E APRENDENDO POR MEIO DAS
MÚLTIPLAS LINGUAGENS DO COTIDIANO E MEDIANTE
A MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS POTENCIALIZADORES
Jonas Antonio Bertolassi
Adriana Salete Loss
PARTE III
RELATO DE EXPERIÊNCIAS DA PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – º SEMESTRE DE
RELATO – PRÁTICA DOCENTE NO º ANO
DO ENSINO FUNDAMENTAL
Daniê Regina Mikolaiczik
Adriana Salete Loss
RELATO – PRÁTICA DOCENTE NO º ANO
DO ENSINO FUNDAMENTAL
Cibeli Lazzari
Adriana Salete Loss
RELATO – O SUJEITO DO CONHECIMENTO E SEU LUGAR
NO MUNDO: um olhar geográfco para a vida
Claudiane Zandoná
Flávia Burdzinski de Souza
RELATO – GÊNEROS TEXTUAIS E INTERDISCIPLINARIDADE NO
TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Morgane Carraro
Flávia Burdzinski de Souza
