Descrição
Autores: Moussa Diabate
Sinopse:
Com vistas a estabelecer algumas perspectivas de interpretação relacionadas à identidade diferente da própria – a alteridade - esta obra parte de uma interrogação sobre o entendimento ou o desentendimento fundamental que mina a possibilidade de encontro com o outro: é possível estar disponível para outrem de cultura e língua diversas? Este livro expõe uma investigação sobre o ensino de pessoas de Mali, norte da África, cuja língua é o Tamasheq, escolarizadas por meio da língua francesa de seu colonizador. Apesar das preocupações de uns e de outros com a questão do ensino das línguas nacionais e a escolarização na língua do colonizador, no contexto de países africanos, poucos pesquisadores têm focado seu trabalho na língua Tamasheq. Isso assinala a originalidade, desta Pesquisa ao investigar o uso do Tamasheq e do Francês na escolarização, no território africano de Mali, reiterada por focalizar a Pedagogia Convergente (PC) - pouco explorada em pesquisa. Os objetivos desta investigação - registrar e analisar dados sobre o funcionamento do bilinguismo na aprendizagem de alunos cuja língua original não é a adotada no contexto escolar de aulas e identificar a contribuição da Pedagogia Convergente na qualidade das aprendizagens escolares desses alunos - podem constituir inspiração e meta para a escolarização na diversidade de regiões brasileiras, nas quais as línguas originais não são adotadas no contexto escolar de aulas, mas sim a língua padrão estabelecida para todo território nacional Elcie Aparecida Fortes Salzano Masini
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544416686
DOI:10.24824/978854441668.6
Ano de edição:2017
Número de páginas:100
Formato:14x21
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Assunto:
Diabate, Moussa.
Pedagogia convergente, transculturalidade e alteridade: o Tamasheq na
convergência com o francês no território africano: caso do Mali / Moussa Diabate –
100 p.
Bibliografa
ISBN: 978-85-444-1668-6
DOI: 10.24824/978854441668.6
1. Pedagogia. 2. Convergente. 3. Língua materna. 4. Língua estrangeira. 5.
Bilinguismo. I. Título.
ANTECEDENTES
CONTEXTO DA PESQUISA
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Delineamento Histórico da Educação no Mali
A Educação Pré-Colonial
A Educação no Período Colonial
A Reforma de
Competência em Educação
Pedagogia Convergente
Princípios e Fundamentos da
Pedagogia Convergente
Planejamento
Implementação
Metodologia e Técnicas Utilizadas
Expressão oral
Discurso oral
Discurso escrito
O conto
A escuta
Leitura
Navegação
Projeto de leitura funcional
Quadrinhos
Poemas e rimas
Textos documentais CAPÍTULO
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
Delineamento
Modalidade
Sujeitos da Pesquisa
Quadro
Coleta de Dados
Instrumento para Coleta de Dados
Análise de Dados
Quadro
Quadro
Comentários sobre os Quadros e
Reflexão sobre os Dados Analisados a
partir do Referencial Teórico
