Descrição
Autores: Mariana Lima Muniz - Tiago Cruvinel - Vicente Concilio (Orgs.)
Sinopse:
Diferentes graus de institucionalização envolvem as situações de aprendizagem trazidas à tona nessa oportuna publicação. Algumas delas estão vinculadas ao sistema educacional; outras dizem respeito a contextos de natureza diversificada ou a princípios de trabalho pedagógico particulares às artes da cena. Uma característica, no entanto, lhes é comum. Independentemente de sua inserção em instituições mais ou menos reconhecidas, todas essas situações de aprendizagem extraem grande parte de seu sentido do fato de estarem na contramão do status quo e de se defrontarem sistematicamente com dificuldades de toda ordem. As próximas páginas reúnem reflexões em torno de questões que vêm ocupando pesquisadores e docentes espalhados pelo País, assim como muitos outros na esfera internacional. Novas ramificações, desdobramentos em direções inesperadas poderão daqui emergir em um círculo virtuoso tão necessário nesses tempos de perplexidade que atravessamos em escala planetária.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788544422571
DOI:10.24824/978854442257.1
Ano de edição:2018
Número de páginas:204
Formato:16x23
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Assunto:
P371
Pedagogia das artes cênicas: experiências em escolas e comunidades / Mariana Lima Muniz,
Tiago Cruvinel, Vicente Concilio (organizadores.) – Curitiba: CRV, 2018.
204 p. Série Encontros – Volume 3.
Bibliografi a
ISBN 978-85-444-2257-1
DOI 10.24824/978854442257.1
1. Teatro 2. Teatro brasileiro 3. Arte 4. Educação I. Muniz, Mariana Lima. org. II. Cruvinel,
Tiago. org. III. Concilio, Vicente. org. IV. Título V. Série.
CDU 37
PREFÁCIO
UNIDADE E MULTIPLICIDADE
Maria Lúcia de Souza Barros Pupo
LA POETICA DE LA ENSEÑANZA
Patricia Cardona
TEATRO E HIV/AIDS NAS PRISÕES DA ÁFRICA DO SUL:
A Themba Interactive e suas práticas de intervenção na saúde pública
Ashley Lucas
Tradução: Vicente Concilio
A IMPROVISAÇÃO E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR:
work in progress
Mariana Lima Muniz
O DESAFIO COMO PRÁTICA METODOLÓGICA
PARA O ENSINO DE ARTE
Tiago Cruvinel
VENDAR OS OLHOS E VISUALIZAR AS PALAVRAS
(DO TEXTO EM VOZ) NA AULA DE TEATRO
Heloise Baurich Vidor
A PESQUISA EM LITERATURA E EM LEITURA
DRAMÁTICA CONTEMPORÂNEA NA FORMAÇÃO
DO PROFESSOR-PESQUISADOR-ARTISTA
Fernanda Vieira Fernandes
O CORPO NA ESCOLA: identidade e extensão como elementos
para revigorar a experiência em dança
Tácito Freire Borralho
Tissiana dos Santos Carvalhêdo
ENSINO-PESQUISA EM EXTENSÃO COMO (IN)DISCIPLINA
NA FORMAÇÃO DO DOCENTE-ARTISTA
Diego Pizarro
OS GAROTOS PERDIDOS DA TERRA DO NUNCA:
reflexões sobre um processo de drama
Wellington Menegaz (Tom Menegaz)
EM NOME DE DEUS: o proselitismo religioso como recusa
do devir artístico na sala de aula
Eduardo Bastos
A CONTRIBUIÇÃO DE OLGA REVERBEL PARA
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ARTISTAS
E PROFISSIONAIS DAS ARTES
Cristiano Laerton Goldschmidt
Vera Lúcia Bertoni dos Santos
EXPERIÊNCIAS POLÍTICAS/TEATRAIS NA EDUCAÇÃO
DE JOVENS E ADULTOS
Fernando Bueno Catelan
MEDIAÇÃO, EXPERIMENTAÇÃO E AUTONOMIA
DISCENTE NA MONTAGEM DO ESPETÁCULO
CRIATIVOS, HEIN?!
Natan Carlos Raposo Duarte
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM TEATRO NO IFMA:
o corpo em experiências e narrativas em curso
Tissiana dos Santos Carvalhêdo
Karina Veloso Pinto
Fernanda Silva Zaidan
