O livro é uma coletânea que tenta pensar as relações entre educação e saúde na história do presente, no Brasil, a partir de diferentes perspectivas de saberes, de instituições, de universidades, de áreas do conhecimento, de profissões, de grupos de pesquisa, de estados e regiões do país. O objetivo do livro foi apresentar uma literatura densa, crítica e materialista a respeito das conversas da educação com a saúde sob o prisma da intersecções das Psicologias com as Ciências Humanas e Sociais. Desejamos que os capítulos possam operar deslocamentos que desnaturalizem as práticas educativas no cotidiano tanto no aspecto formal quanto informal do ensino-aprendizagem em vários contextos sociais, políticos, econômicos, subjetivos, culturais e históricos. Espera-se que o livro ganhe visibilidade na formação e circule nos espaços acadêmicos, profissionais e de movimentos sociais. Assim, efetuamos nessa literatura com força analítica, visamos traçar um panorama robusto do campo dialógico da educação com a saúde. Verso: Propomos nessa coletânea uma análise de conjuntura da articulação com a educação por meio da saúde mental coletiva na sociedade contemporânea pela via de dispositivos materiais históricos da produção da subjetividade no presente. O livro é formado por textos de pesquisadores(as) reconhecidos(as) nas áreas vinculadas à coletânea. Dirige-se este livro a quem tem interesse em atuar na educação em saúde e nos processos de gestão na educação. Procura-se fazer circular um conjunto de saberes com vertente crítica materialista que possam fomentar o pensar e criar espaço para uma atuação qualificada e potente na sua singularização.
Autores:
Airle Miranda De Souza
Doutora em Ciências Médicas pela Universidade Estadual de Campinas (2001), Pós-graduada em Logoterapia e Análise Existencial pela Associação Portuguesa de Logoterapia-APL (2018) instituição credenciada pelo Viktor Frankl Institute, mestrado em Saúde Mental pela Universidade Estadual de Campinas (1996),formação para Orientação do Desenvolvimento Humano pela Fundação Argentina de Logoterapia (2020) formação de Psicólogo pela União das Escolas Superiores do Pará (1991). Prof. Titular da Universidade Federal do Pará, área de Psicologia, com ênfase em prevenção e Intervenção psicológica, atuando principalmente nos seguintes temas: logoterapia e análise existencial, processos de luto, cuidados paliativos, sentidos do amor no ato de cuidar, intervenções nas crises e emergências e educação para vida e morte. No ano de 2004 implantou o Serviço de Plantão Psicológico do Hospital Universitário Betina Ferro Souza - UFPa, sob sua coordenação durante quatro anos. Implantou e coordenou o Laboratório de Estudos do Luto e Saúde - LAELS e os Grupos de Estudos do Luto-GEL desenvolvidos nos hospitais João de Barros Barreto/PPGP-UFPa, FHCGV e HOIOL. Coordena os Grupos de Estudos de Logoterapia Viktor Frankl do PPGP/UFPa. Faz parte do corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFPa, vinculada a Linha de Pesquisa Psicologia, Sociedade e Saúde.
Alayde Maria Pinto Digiovanni
Professora Adjunta da Universidade Estadual do Centro-Oeste, docente do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina da Universidade de São Paulo (PROLAM/USP). Graduação em Psicologia Universidade Tuiuti do Paraná. Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2005) e doutorado em Programa em Integração da América Latina pela Universidade de São Paulo (2016). Estágio doutoral pela Cátedra Vigotsky e Universidade de Havana (2015). Líder do grupo de pesquisa Psicologia e Educação na perspectiva Histórico-Cultural. Professora adjunta do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná. Membro do GT da ANPEPP Psicologia e Políticas Educacionais, membro do GT da ANPED Psicologia e Educação, membro do Grupo de Trabalho Trabajo intelectual, pensamiento y modernidad en América Latina na América Latina siglos XIX y XX - TIPMAL/AHILA. Pesquisadora e docente na área de Psicologia Escolar e Educacional com ênfase em psicologia e políticas educacionais no Brasil e na América Latina.
Aline Beckmann De Castro Menezes
Possui graduação em Bacharelado Em Psicologia (2002) e em Habilitação Formação Em Psicólogo (2003) pela Universidade Federal do Pará, mestrado (2005) e doutorado (2011) em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará. Possui título de especialista em Psicologia Escolar e Educacional pelo Conselho Federal de Psicologia (2016). É Professora da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará, atuando na área de Psicologia Escolar e de Inclusão de Pessoas com Deficiência; é Colaboradora do Programa de Pós-Graduação do Teoria e Pesquisa do Comportamento (NTPC/UFPA), vinculada à linha de pesquisa Desenvolvimento de Tecnologia Comportamental; é coordenadora do Laboratório de Soluções Educacionais; e é vice-coordenadora do GT de Psicologia Escolar e Educacional da ANPEPP. Atualmente exerce a função de Diretora Adjunta do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UFPA.
Alonso Bezerra De Carvalho
Graduado em Filosofia (1986), em Ciências Sociais (1992) e Mestrado em Educação (1997) pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Marília. Doutor em Filosofia da Educação (2002) pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Livre-Docente (2013) pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Foi professor da rede básica de ensino do Estado de São Paulo de 1987 a 1997.Em 2007 fez pós-doutorado em Ciências da Educação na Universidade Charles de Gaulle, Lille, França. Atualmente é professor adjunto no Departamento de Didática e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, Campus de Marília. Foi Professor Visitante na Universidade de Santiago do Chile (Chile - 2015), na Universidade de Cergy-Pontoise(França-2015) e na Universidade de Buenos Aires (2017). É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Ética e Sociedade (GEPEES), cadastrado no CNPq. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação e Didática, atuando principalmente nos seguintes temas: ética, educação,amizade, modernidade, racionalização, decolonialidade, didática, formação de professores e filosofia e sociologia da educação.
Amanda Lopes Pinto
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo (2019). Atualmente residente do Programa de Residência Multiprofissional na Saúde da Criança e do Adolescente da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).
Ana Carla Cividanes Furlan Scarin
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (1993), mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008). Pós-doutorado pela Universidade de São Paulo - Instituto de Psicologia - São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Epistemologia da Psicopatologia, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, cotidiano escolar, escola, educação, desenvolvimento sócio-moral, psicologia clínica (abordagem psicanalítica), psicopatologia, patologização, medicalização e saúde mental.
Ana Cely De Sousa Coelho
Mestra em Recursos Aquáticos Continentais Amazônicos - Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA (2015). Especialista em Psicologia Educacional - Universidade do Estado do Pará - UEPA (2013). Graduada em Ciências Biológicas (Biologia) - Universidade Federal do Pará - UFPA (2009). Docente do Curso de Licenciatura Intercultural Indígena/Universidade do Estado do Pará - UEPA. Docente na Rede Básica de Ensino da Prefeitura Municipal de Santarém-PA/Escola Irmã Dorothy Mae Stang.
Anami Ripardo Guerra
Graduada Em Psicologia-Ufpa.
Anna Amélia De Faria
Realizou pesquisa de pós-doutorado, em Artes Visuais pelo Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade de Brasília, em 2013. Doutora em Letras e Linguística “Documentos da Memória Cultural” pela Universidade Federal da Bahia, em 2009. Mestre em Comunicação pela UnB (2003). Graduada em psicologia, em 1996 pela Universidade São Marcos. Professora Adjunta do Curso de Psicologia da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública. Professora do do Mestrado Profissional Psicologia e Intervenções em Saúde, da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, EBMSP. Psicanalista. Área de atuação: psicanálise de orientação lacaniana.
Caetano Da Providência Santos Diniz
Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2002), incluindo habilitação em bacharelado, licenciatura plena e formação de psicólogo. Doutorado em Psicologia na Universidade Federal do Pará na linha “Fenomenologia, teoria e clínica” com tese intitulada “Homens que vivenciam violência perpetrada por suas parceiras: uma abordagem fenomenológico-existencial” (2019). Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Pará. Especialização latu sensu em Informática e Educação pela Universidade do Estado do Pará. Professor de psicologia na Universidade do Estado do Pará, graduação e especialização nas disciplinas psicologia da educação, teorias da aprendizagem, escolas psicológicas, psicologia hospitalar, relações interpessoais, dinâmica de grupo e psicologia institucional, psicologia e saúde. Cursou doutorado sanduíche na Universidade de Toulouse na França, no período de março a julho de 2017 sob orientação do prof. Daniel Welzer-Lang. Trabalha como psicólogo clínico no centro de saúde do bairro do Marco, em Belém do Pará.
Camila Oliveira Livramento
Psicóloga participante da Rede de Saúde Mental do MST. Graduada pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” UNESP, campus de Assis. Tem experiência em estágio obrigatório no núcleo Escuta Sensível e Clínica Psicanalítica: o atendimento sob o olhar estético com prática no Centro de Pesquisa e Psicologia Aplicada Dra. Betti Katzenstein” (CPPA). Experiência em estágio obrigatório no núcleo Brincar e Contextos de Intervenção: introdução à psicologia hospitalar com prática na instituição hospitalar Santa Casa da Misericórdia de Assis. Experiência de estágio não-obrigatório na frente de Acolhimento do Núcleo de Atenção Psicossocial (NTAPS) da UNESP e participou do Projeto de Extensão com atuação na Rede de Saúde Mental do MST.
Carolina Alves De Oliveira Praeiro
Professora Substituta lotada no Departamento de Fundamentos da Escola de Serviço Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2020-Atual). Doutoranda em Serviço Social (UFRJ). Mestre em Serviço Social (UERJ - BOLSISTA NOTA 10). Especialista em Serviço Social e Saúde (UERJ). Graduada em Serviço Social (UFRJ) Atualmente é assistente social, servidora pública efetiva, do Departamento Geral de Ações Socioeducativas (DEGASE). Possui experiência na atuação docente, na gestão de serviços, bem como na intervenção direta a usuários/as. Tem se debruçado sobre os seguintes temas: violência, socioeducação, criminologia crítica e Serviço Social.
Carla De Cassia Carvalho Casado
Psicóloga. Especialista em Neuropsicologia (ICHC-FMUSP) e em Gestão do Trabalho e Educação em Saúde (ICS-UFPA). Realizou Mestrado e Doutorado em Psicologia, no Programa de Teoria e Pesquisa do Comportamento (UFPA). Atualmente é docente da Faculdade de Psicologia da Universidade Federal do Pará (UFPA), coordenadora do Laboratório Didático de Avaliação Psicológica e do projeto de extensão Ambulatório de Avaliação Neuropsicológica Infantil (ANI) em execução no Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza.
Carlos Eduardo Aguiar De Souza Costa
Possui graduação em Engenharia Sanitária e Ambiental pela Universidade Federal do Pará (UFPA), mestrado e doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil (PPGEC/UFPA), além de especialização em Engenharia Econômica e Finanças Corporativas pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC). Realizou ainda pós-doutorado no Instituto Tecnológico Vale Desenvolvimento Sustentável (ITV DS). Atualmente, exerce a função de Professor Adjunto na Universidade Federal do Pará (UFPA), lotado no Campus Universitário de Tucuruí (CAMTUC), onde atua na Faculdade de Engenharia Sanitária e Ambiental (FAESA) e como docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Barragens e Gestão Ambiental (PEBGA). Na esfera científica, é líder do Grupo de Pesquisa em Riscos Climáticos e Desenvolvimento Regional na Amazônia (GRIDAM), dedicando-se a projetos nas áreas de Economia Ambiental, Planejamento Urbano Sustentável e Gerenciamento de Riscos Climáticos.
Caroline Cavalcante Da Silva
Psicóloga formada pela Universidade da Amazônia. Especialista em Psicologia Jurídica pela Faculdade Casa Branca. Mestranda em Psicologia, na linha de Psicologia, Sociedade e Saúde pela Universidade Federal do Pará. Psicóloga Clínica de adultos. Assistente Técnica na Área Jurídica, voltada ao Direito de Família e Infância e Juventude. Docente em cursos de Pós-graduação na Uniepa. Experiência como docente no ensino superior para os cursos de Psicologia e Direito na Faculdade da Amazônia. Orientou Trabalhos de Conclusão de Curso e participou de bancas de TCC. Mentora de Assistência Técnica Psicológica para Psicológicos.
Cristian Andrey Pinto Lima
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Goiás /Unidade Inhumas (PPGE-UEG /UnU Inhumas) – Bolsista CAPES /DS. Coordenador dos Anos Iniciais da Educação Básica na Secretaria Municipal de Educação de Santo Antônio do Tauá/Pará.
Creuzeny Cavalcante Barbosa Pinheiro
Especialista em Ensino de Ciências e Matemática na Educação Infantil (UFPA) e Especialista em Alfabetização e Letramento (Centro Universitário Leonardo Da Vinci) – Articuladora Municipal de Santo Antônio do Tauá/Pará na Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (RENALFA).
Daniela Ponciano Oliveira
Professora do curso de Psicologia da Universidade Federal do Tocantins - UFT. Doutora e Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará - UFPA. Especialista em Saúde Mental, pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá - FACIMAB. Especialização em andamento em Psicologia Educacional pela Universidade do Estado do Pará. Psicóloga (CRP-23/001916), graduada pela Universidade de Gurupi - UnirG. Foi professora substituta na Universidade do Estado do Pará - UEPA e na Universidade de Gurupi - UnirG. Participa do GT da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP) intitulado “Psicologia clínica, saúde mental e filosofia”. É pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas da Educação e Saúde na Amazônia - UEPA. Faz parte dos Grupos de Pesquisas aprovados pela CNPQ: Constituição psíquica e (des)articulações com o desenvolvimento infantil - UFPA; Observatório dos Povos Tradicionais do Tocantins - UnirG; Relações de Gênero, Diversidade, Sexualidade e Inclusão social - UnirG; e Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Social - UnirG. É integrante da equipe do projeto: Observatório de Políticas Públicas, Movimentos Sociais e Territorialidades - UEPA. Membro da Comissão Psicologia e Povos do Cerrado do CRP-23. Faz parte da equipe do Fórum Araguaiano: Pesquisa, Território e Direitos Humanos - UEPA. É membro titular do Comitê de Ética em Pesquisa do Araguaia (CEPAr) - UEPA. Faz parte da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos (ASBRO).
Déborah Tiengo Ramos
Conclusão do Ensino Médio em 2011 pela Escola Estadual Emílio Nemer. Graduação do curso de Psicologia em andamento pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Aluna do 5º período, com ênfase em Psicanálise e Psicologia do Desenvolvimento, além de aprofundamento na área de Relacionamentos Interpessoal.
Déborah Menezes Anacleto
Graduada em Psicologia e com Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo, possui especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Deficiência Intelectual pela CBI of Miami. Formação em Comunicação Alternativa e Aumentativa (PECS). Finalizando o preparatório QBA. Experiência de 6 anos em clínica de desenvolvimento Infantil (JohnJohn Desenvolvimento Infantil - Espírito Santo) com práticas baseadas na Ciência Análise do comportamento Aplicada para pessoas com TEA e outros transtorno no neurodesenvolvimento. Atualmente atuo com supervisão de casos clínicos.
Denise Machado Duran Gutierrez
Possui Graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1983), Mestrado em Psicologia da Saúde pela katholieke Universiteit van Brabant (1993) e Doutorado em Saúde da Mulher e da Criança pelo Instituto Fernandes Figueira - FIO CRUZ, R.J. (2009). Atualmente é professora associada IV da Universidade Federal do Amazonas. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Clínica, atuando principalmente nos temas: cuidados em saúde, gênero e geração. Exerceu o cargo de Coordenadora de Tecnologia Social no Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA/Manaus) de 2011 a 2024 onde atuou desenvolvendo projetos de inclusão social através da socialização do conhecimento científico. É autora de diversos livros na área da interface família - saúde e de educação, bem como de diversos artigos nos tópicos: suicídio entre idosos, relações de gênero e saúde, relações familiares e saúde, cuidados da saúde na família.
Edileuza De Sarges Almeida
Pedagoga na Universidade Federal do Pará/Núcleo de Desenvolvimento Amazônico em Engenharia - NDAE/CAMTUC/UFPA. Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia (PGEDA), Curso de Doutorado em Associação Plena em Rede (Educanorte). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Federal do Pará - Linha de Pesquisa: Educação: Currículo, Epistemologia e História - PPGED/UFPA. Especialista em Educação para as Relações Étnico-raciais pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2007). Coordena o Projeto interno Mulheres nas Engenharias vinculado ao Programa Meninas nas Engenharias - PME/CAMTUC. Integra os Grupos de Pesquisas: ANARKHOS: Micropolíticas, Arte-Performance e Experimentações Literárias na Educação (Diretório do CNPq) e E-PRÁXIS - Grupo de Estudo e Pesquisa Educação pela Práxis. Foi Bolsista PROINT 2005/2006, no desenvolvimento da pesquisa: “Os significados de Gênero no Ensino Normal em Abaetetuba”. Atuou como aluna voluntária no Núcleo de Pesquisa - NUPE/CUBT e foi integrante do Grupo de Pesquisa em Gênero e Educação-GEPEGE do Campus Universitário de Abaetetuba.
Ednelson Biserra Da Silva
Possui Graduação Em Filosofia Pela Faculdade Vicentina (2016). Tem Experiência Na Área De Educação.
Edson Marcos Leal Soares Ramos
Bacharel em Estatística pela Universidade Federal do Pará (1994), mestre em Estatística pela Universidade Federal de Pernambuco (1999) e Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2003). É professor Titular da Universidade Federal do Pará. É Professor do Programa de Pós-graduação em Segurança Pública da Universidade Federal do Pará. É Conselheiro do Fórum Brasileiro de Segurança Pública. É professor colaborador da Universidade de Cabo Verde no mestrado de Segurança Pública. Tem experiência nas áreas de Estatística, Engenharia de Produção, Segurança Pública e Economia, com ênfase em Métodos e Modelos Matemáticos, Econométricos e Estatísticos, atuando principalmente nos seguintes temas: estatística, séries temporais, modelagem, previsão, planejamento de experimentos, segurança pública e controle estatístico da qualidade.
Elizeu Batista Borloti
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo (1992), mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo (1998), sob a orientação da Dra. Zeidi Araújo Trindade, doutorado em Psicologia (Psicologia Social) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003), sob a orientação da Dra. Maria do Carmo Guedes - com parte desenvolvida nos Estados Unidos da América (Bolsa Sandwich), para coleta de dados na West Virginia University, na Harvard University e The B. F. Skinner Foundation, sob orientação da Dra. Julie Skinner Vargas - e pós-doutorado em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (2008), sob a orientação da Dra. Martha Hübner. Realizou curso de Especialização latu sensu em Terapia Cognitivo-Comportamental (USP, 1999), curso de Aperfeiçoamento em Terapia Comportamental de Grupo (PUC-SP, 1999) e curso de especialização latu sensu em Dependência Química (UFES, 2011). É membro da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC) e da Rede Nacional de Pesquisa sobre Drogas (SENAD - Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas). Desde 1995 é professor-pesquisador do Departamento de Psicologia Social e do Desenvolvimento da UFES atuando na Graduação; e desde 2003, no Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Desenvolve atividade de ensino, extensão e pesquisa em Análise do Comportamento e em Dependência Química. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Análise Experimental do Comportamento e Prevenção e Tratamento Psicológico, atuando principalmente nos seguintes temas: comportamento verbal, transtornos psicológicos, stress, análise comportamental da cultura, comportamento e saúde e dependência química. Foi bolsista CAPES e CNPq. Atualmente é bolsista FAPES.
Emilda Oliveira De Sousa
Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Fisiopatologia Médica (conceito capes 7), Universidade Estadual de Campinas. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas (conceito capes 3), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Brasil. Bacharel em Biomedicina pela UFRN, com habilitação em microbiologia e análises clínicas. Ex-Bolsista do Programa Ciências sem Fronteiras na Universidade de Troms, na Noruega. Ex-bolsista do programa Jovens Talentos para Ciências. Experiência em microbiologia, com ênfase em bacteriologia médica e biologia molecular.
Evanice Pinheiro Gomes
Possui graduação em Engenharia Sanitária e Ambiental pela Universidade Federal do Pará (2014), mestrado (2017) e doutorado (2022) em Engenharia Civil (Área: Recursos Hídricos e Saneamento Ambiental) pela UFPA (PPGEC/UFPA). Atualmente é Professora Adjunta da Faculdade de Engenharia Civil, da Universidade Federal do Pará, no Campus de Tucuruí CAMTUC/UFPA. É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Barragem e Gestão Ambiental (PEBGA). Atua como pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental da Amazônia (GEAMAZ). Trabalha com produções e projetos voltados para o Desenvolvimento Regional Sustentável, Modelagem Ambiental, Geoprocessamento e Sistemas de Saneamento.
Fabiana Pinheiro Ramos
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo - UFES (1999), Mestrado em Psicologia pela UFES (2002), Doutorado em Psicologia pela UFES (2012) e pós-doutorado na Universidade de Washington, Seattle/USA, em Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) sob orientação do Prof. Dr. Robert Kholenberg e da Profa. Dra. Mavis Tsai (2020). É servidora pública da Universidade Federal do Espírito Santo como professora Adjunta do Departamento de Psicologia, e como professora colaboradora do Laboratório de Pesquisas em Psicologia Pediátrica (LAPEPP) do Programa de Pós-graduação em Psicologia. Foi Diretora de Política Extensionista da Pró-reitoria de Extensão de 2021 a 2024. Tem experiência como docente há 16 anos, atuando em cursos de graduação em Psicologia, Mestrado em Segurança Pública e outros cursos na área de Ciências Humanas. Também tem experiência como supervisora de estágio, coordenadora de estágio e coordenadora de curso de graduação em Psicologia. Atuou como professora de cursos de pós-graduação (especialização) e como coordenadora de curso de pós-graduação. Atuou por 10 anos em clínica particular, com Terapia Comportamental, na qual é especialista pelo Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento (2011). Foi servidora do Tribunal de Justiça do Estado do Espírito Santo no cargo de Psicóloga por 2 anos. Foi membro da diretoria nacional da Associação Brasileira de Ensino em Psicologia (ABEP), biênios 2011-2013 e 2013-2015. Atualmente desenvolve pesquisas ligadas aos temas: 1) intervenções em parentalidade 2) estresse e estratégias de enfrentamento com diferentes populações; 3) avaliação de resultados de intervenções na clínica analítico-comportamental com diversos públicos, especialmente com universitários. Participa do Grupo de Pesquisa em “Saúde da Criança e do Adolescente” da ANPEPP e do Grupos de Pesquisa “Processos Psicológicos e Saúde” e “Análise do Comportamento: implicações clínicas e educacionais” do CNPq. ORCID: 0000-0002-2233-0.Degree in Psychology at Federal University of Espírito Santo (1999), Masters in Psychology at Federal University of Espírito Santo (2002), PhD in Psychology at the Federal University of Espírito Santo (2012) and post-doctoral research at University of Washington on Functional Analythical Psychotherapy (FAP) under the supervision of Dr. Robert Kholenberg and Mavis Tsai (2002). She works as public server at the Federal University of Espírito Santo as an Assistent Professor in the Department of Psychology and also as a collaborator at Lab Research in Pediatric Psychology. She has experience as a teacher for 16 years, working in undergraduate courses in Psychology, Master in Public Safety and other courses in the Human Sciences area. She also has experience as a trainee supervisor, trainee coordinator, and coordinator of undergraduate psychology courses. She acted as a teacher of postgraduate courses (specialization) and as coordinator of postgraduate courses. She worked for 10 years as psychotherapist in a private clinic, and she is a specialist in the Institute for Therapy for Contingency of Reinforcement (2011). She was an employee of the Court of Justice of the State of Espírito Santo in the post of Psychologist for 2 years. She was a member of the national board of the Brazilian Association of Teaching in Psychology (ABEP), biennia 2011-2013 and 2013-2015. Currently develops research related to the following themes: 1) stress and coping strategies with different populations; 2) evaluation of the results of interventions in the analytical-behavioral clinic with several publics, especially with university students; 3) parenting. Participates in the Researchers Groups “Child and Adolescent Health”, “Psychological Processes and Health” and “Analysis of Behavior: clinical and educational implications” of Nacional Council of Scientific and Technological Development (CNPq) of Brazil.
Fabiola Colombani
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho -UNESP/Assis (2000), especialização em Psicologia Escolar e Educacional pelo CFP - Conselho Federal de Psicologia (2008), mestrado em Psicologia pela UNESP/Assis (2009) na linha de Infância e Realidade Brasileira, doutorado em Educação pela UNESP/Marília(2016) na linha Psicologia da Educação: Processos Educativos e Desenvolvimento Humano - financiado pela CAPES e pós-doutorado pela UNESP/ Marília(2017) pelo programa de Educação, financiado pela CAPES/Edital PNPD com estágio na Universidad de Buenos Aires(2017). Tem experiência docente desde (2009), nos cursos de Psicologia, Pedagogia, Direito, Letras, História, Ciências Biológicas e outros. Possui experiência nas seguintes disciplinas: Psicologia Escolar; Psicologia da Educação; Psicologia da Aprendizagem; Teoria Construtivista; Psicologia Histórico-Cultural; Psicologia do Desenvolvimento; História da Psicologia entre outras. É membra do GEPEES (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Ética e Sociedade) e fez parte do Conselho Municipal de Assistência Social de Marília - CMAS- (vice-presidente), no período de 2021 - 2023 e atualmente é membra da Comissão de Ética (COE/CRP). Possui vínculo como professora doutora na Universidade de Marília em jornada integral atuando como docente e supervisora de estágio na área de Psicologia Escolar e está na Coordenação da Clínica de Psicologia desde setembro de 2020. É integrante do Conselho de Curso de Psicologia e do NDE. Atua como docente do programa de pós-graduação lato sensu em Educação na Universidade de Marília com a disciplina: Educação Inclusiva e Neuropsicologia.
Fernanda Cristine Santos Bengio
Professora Adjunta na Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Altamira. Professora Colaboradora do Programa de Pós-graduação em Psicologia (PPGP/UFPA) e professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação e Culturas Inclusivas (PPGECI/UFPA). Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2011) e em Gestão de Órgãos Públicos pela Universidade da Amazônia (2006). Especialista em Psicologia Clínica. Doutora e Mestra em Psicologia (UFPA). Com experiência profissional no campo da Assistência Social (proteção básica e especial), na clínica psicológica e na docência no ensino superior. Interesses de pesquisa: Políticas interseccionais na Educação Básica; Política Cultural com ênfase nos estudos do patrimônio cultural e memória coletiva; Psicologia e políticas sociais para infâncias e juventudes.
Fernanda Bottari Lobão Dos Santos
Doutora (2025) e mestre (2021) pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Pós-graduada no curso de especialização em Psicologia Jurídica na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2019) e no curso de especialização em Políticas Públicas e Socioeducação pela Universidade de Brasília (2025). Graduada (2018) em Psicologia pela UFRJ. Colaboradora do Núcleo de Psicologia e Socioeducação do CRP-RJ. Professora substituta no Departamento de Psicologia Social da UFRJ entre os anos de 2023 e 2024. Vice coordenadora e supervisora do projeto de extensão e estágio Direitos da infância: as redes em foco, uma parceria entre a UFRJ e o TJRJ.
Flávia Cristina Silveira Lemos
Graduada em Psicologia (UNESP, 1999). Mestra em Psicologia e Sociedade (UNESP, 2003). Doutora em História Cultural (UNESP, 2007). Foi bolsista FAPESP no Doutorado. Realizou Estágio de Pós-doutorado em Estudos da Subjetividade (UFF - 2015- 2016) sob supervisão da Profa. Dra. Maria Lívia do Nascimento. Licenciatura EAD em Pedagogia (ICSH-Universidade Estadual de Alagoas, 2017), Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, totalizando 600 horas (UNEB, 2017). É Professora Titular de Psicologia Social na Universidade Federal do Pará(UFPA), atua na Graduação Psicologia e no Programa de Pós-graduação em Psicologia (UFPA). Foi Professora no Programa de Pós-graduação em Educação (UFPA) de 2010 a 2020, na linha de pesquisa Currículo, Epistemologia e História. Integrou a Comissão Nacional de Direitos Humanos do Conselho Federal de Psicologia (2017-2019). Integrante do Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade. Foi Conselheira Titular no Conselho Federal de Psicologia (gestão 2011-2013). Foi coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia (UFPA, gestão 2011-2013) e vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia (UFPA, gestão 2010-2011). Foi Assessora Especial na PROEX-UFPA (2018-2021). Foi Coordenadora de Relações Interinstitucionais (de 2021 até o presente). É Bolsista de Produtividade do CNPQ-PQ-2, desde 2012. Integra o GT ANPEPP de Psicologia Política. Integra o GT Deleuze Guattari da ANPOF. Foi integrante da Diretoria Nacional da ABRAPSO (2016-2017). Integrou a Diretoria Nacional da ABEP (2017-2019) e (2019-2021). Coordenadora da Cátedra Sérgio Vieira de Mello da UFPA. Integrante da Comissão de Equidade de Gênero da UFPA.
Gabriela De Moraes Sganzerla
Graduada Em Psicologia – Unicentro
Gardene Pereira Cavalcante
Graduada como Bacharel em Fisioterapia pelo Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ (2005). Atualmente é Fisioterapeuta no Centro Especializado em Reabilitação - CER II do município de Parauapebas/ PA . Possui experiência na área de Fisioterapia Geral e Terapia Holística, acupuntura, RPG, yoga e Pilates, assim como na Docência no nível técnico nas disciplinas de Anatomia, Fisiologia e Ergonomia nos cursos : Técnico de Enfermagem e Técnico de segurança do trabalho.
Iasmin Afonso De Campos
Graduanda Em Psicologia-Ufpa.
Ildenê Freitas Da Silva Mota
Possui graduação em Licenciatura em Letras pela Universidade Federal do Pará (2013), Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social pela UFPA (2016) e Mestrado Acadêmico em Currículo e Gestão da Escola Básica (UFPA), linha de pesquisa: Currículo da Educação Básica. Atualmente é assistente em administração da Universidade Federal do Pará, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia educacional, políticas curriculares, currículo da Língua Portuguesa, BNCC.
Ingrid Mesquita Rodrigues
Mestranda do Programa de Pós-graduação da Universidade Federal do Pará (UFPA), linha de Psicologia, Sociedade e Saúde, Belém, Brasil. Especialista em Terapia Cognitivo Comportamental pela UniBF(2020-2021). Graduada em psicologia pelo Centro Universitário do Norte - (UNINORTE/2019). Bolsista do Programa Institucional de Iniciação Científica (PIBIC) pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), 2018 a 2019. Participou como colaboradora do projeto de pesquisa de mestrado intitulado ‘Um estudo sobre a divisão do trabalho doméstico em casais trabalhadores de uma universidade pública do amazonas’ da Universidade Federal do Amazonas, 2018. Participa como colaboradora do projeto ‘Diálogos sobre sexualidade: promoção de saúde e prevenção às violências sexuais’. Membro do grupo inquietAÇÕES: arte, saúde e educação
Ingrid Nery Mendes
Sou Bacharel em Ciência da Computação pelo Centro Universitário do Pará - CESUPA e Mestre em Computação Aplicada pelo PPCA / NDAE / UFPA. Atualmente estou como aluna de Doutorado em Computação Aplicada no PPGEE / UFPA. Também sou certificada em Garantia da Qualidade CTFL 4.0 / ISTQB. Minhas áreas de pesquisa são Hipermídia e Multimídia, Jogos Eletrônicos, Jogos Sérios voltados para a saúde e Inteligência Artificial aplicada em jogos digitais.
Ingrid Bergma Da Silva Oliveira
Terapeuta Ocupacional (UEPA). Doutora em Psicologia Clínica (PUC-SP). Mestre em Psicologia Clínica e Social (UFPA). Docente do departamento de Terapia Ocupacional da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Terapeuta Ocupacional da RAPS vinculada à Secretaria de Saúde do Estado do Pará (SESPA).
João Sousa Amim
Mestre em Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT/UFPA/Castanhal). Coordenador de Avaliações na Secretaria Municipal de Educação de Santo Antônio do Tauá/Pará.
Jaqueline Rodrigues Ferreira
Graduada Em Pedagogia. Doutoranda Em Educação-Unesp-Marília-Sp.
Jeice Sobrinho Cardoso
Terapeuta Ocupacional pela Universidade Federal do Pará - UFPA (2019). Doutoranda em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia (PPGP/UFPA). Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia - PPGP/UFPA (2023). Especialista em Gerontologia pela Faculdade Inspirar. Especialista Profissional em Saúde da Família (COFFITO). Especialista em Atenção Básica e Estratégia Saúde da Família pelo Programa de Residência Multiprofissional da Universidade do Estado do Pará (2021). Docente da Universidade da Amazônia (UNAMA). Atualmente desenvolve estudos no campo das Ocupações, saúde e sociedade.
Jessyca Eiras Jatobá Santos
Possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2018) e mestrado em Filosofia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2022). Doutoranda em Educação, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2023).Tem experiência na área de Filosofia, Filosofia da Educação e Epistemologia, atuando principalmente nos seguintes temas: diversidade, educação, pensamento decolonial, linguagem, cognição animal e evolucionismo. Pós-graduação em Arteterapia, Psicopedagogia, Educação especial e Educação à distância. Artista Plástica.
Joana Alicia Pantoja Lima
Possui formação em Engenharia Sanitária e Ambiental pela UFPA - Campus de Tucuruí. Atualmente, é mestranda em Engenharia de Barragem e Gestão Ambiental (UFPA - NDAE - Tucuruí). Participou do Programa Mulheres e Meninas nas Engenharias, especificamente no projeto de extensão relacionada à Engenharia Sanitária e Ambiental, que tem por objetivo a equidade de gênero nas engenharias, além de participar de um projeto de monitoria nas disciplinas de Tratamento de Abastecimento de Água e Sistemas Prediais Hidráulicos e Sanitários. Possuo cursos complementares nas áreas das geotecnologias, recursos hídricos, resíduos sólidos etc.
Jocilene Costa Vanzeler
Possui graduação em Direito pela Universidade da Amazônia e em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará. Especialização em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Pará e Especialização em Direito Público Constitucional, Administrativo e Tributário pela Faculdade Focus. Mestrado em Segurança Pública pelo Programa de Pós-graduação em Segurança Pública da Universidade Federal do Pará. Atualmente possui cargo efetivo na Universidade Federal do Pará, é membro da Comissão Permanente de Processo Administrativo Disciplinar (CPPAD/UFPA). É Advogada atuante nas áreas de Direito Público, Direito Civil e Direito Previdenciário (OAB/PA n 26.137).É pesquisadora nas linhas de pesquisa: Violência, Criança, Adolescente, Pessoa Idosa, Crimes contra a dignidade sexual de crianças e adolescentes e Crimes financeiros contra idosos.
Júlia Camargo Ribeiro
Psicóloga formada pela UNESP, residente no Programa de Residência Multiprofissional em Urgência e Emergência da FMRP/USP. Construindo uma trajetória na Psicologia Hospitalar, promovendo a minimização do sofrimento de pacientes e familiares a partir da escuta qualificada. Trabalhando junto à equipes multiprofissionais na área da saúde, acreditando que a humanização dos processos assistenciais é o caminho para o cuidado integral dos sujeitos.
Juliana Cristine De Araújo Soares
Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (UFPa). Foi bolsista PIBIC (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica) no projeto de pesquisa “Reintegração à convivência familiar de crianças em acolhimento institucional”. Foi Monitora-Bolsista do Laboratório de Avaliação Psicológica da UFPa e da disciplina de Testes Psicológicos. Atuou como estagiária na BELEMTUR (Coordenadoria Municipal de Turismo de Belém). Atualmente, bolsista de extensão da Universidade Federal do Pará, no projeto intitulado “Ambulatório de Neuropsicologia Infantil”.
Julianna Nogueira Da Silva
Possui graduação em Letras Portugues e Espanhol - Promove (2013). Atualmente é professora - Colégio Projeção. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Redação e gramática normativa da língua portuguesa e espanhola.
Junior Hiroyuki Ishihara
Possui graduação em Engenharia Sanitária pela Universidade Federal do Pará (2008), mestrado em Engenharia Civil na área de Recursos Hídricos e Saneamento Ambiental pelo PPGEC/UFPA (2010), Doutorado em Ciências na área de Desenvolvimento Socioambiental pelo NAEA/UFPA (2015). Possui experiência na área de Gestão e Planejamento Ambiental, com ênfase em Saneamento Ambiental, sustentabilidade dos materiais, Barragens e Recursos Hídricos. Atualmente é professor Adjunto da Universidade Federal do Pará no Campus de Tucuruí (Vínculo estatutário), Diretor Adjunto do Núcleo de Desenvolvimento Amazônico em Engenharia - NDAE. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Infraestrutura e Desenvolvimento Energético - PPGINDE e do Programa de Pós-graduação em Engenharia de Barragens e Gestão Ambiental - PEBGA.
Laiane De Sousa Soares
Graduanda De Pedagogia-Uepa.
Laslei Aparecida Teles Petrillo
Possui graduação em Psicologia pela Universidade São Francisco - Itatiba (1991). Pós-Graduação em Metodologia do Ensino Superior pelo Centro Universitário Unirg. Metra em Gestão de Políticas Públicas de UFT (2018 ) Docente no Curso de Psicologia. Atua também como supervisora de atendimentos clínicos no SEPSI ( Serviço Escola de Psicologia ). Pesquisadora na área da violência contra a mulher. Membro Do Conselho Curador.
Leonardo Rafael Leite Da Rocha
Psicólogo (CRP:03/16647) e mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atualmente é bolsista de doutorado Proex/CAPES no Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPSI) da UFBA. Tem experiência na área de Psicologia Clínica, com ênfase em Análise do Comportamento e psicoterapias contextuais, e na docência no ensino superior (graduação e pós-graduação) em Psicologia, com ênfase em disciplinas relacionadas à Análise do Comportamento. É membro do grupo de pesquisa Investigações em Psicologia Cultural: Cultura, Linguagem, Transições e Trajetórias Desenvolvimentais (CULTS), vinculado ao Núcleo de Estudos sobre Desenvolvimento e Contextos Culturais do Instituto de Psicologia da UFBA. Tem como interesse de pesquisa as áreas de Psicologia Cultural, Estudos Étnico-Raciais, Proculturação, Fronteiras Simbólicas, Desenvolvimento do Self e Psicoterapia Analítica Funcional (FAP).
Leticia Lages Assunção
Doutoranda Em Psicologia-Ufpa. Mestre Em Psicologia-Ufpa. Graduada Em Filosofia-Uepa. Graduanda Em Psicologia-Unama.
Lilian Rodrigues Da Cruz
Psicóloga, doutora em Psicologia (PUCRS), professora e pesquisadora do Instituto de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação de Psicologia Social e Institucional da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Coordenadora do Grupo de Estudos em Psicologia Social, Políticas Públicas de Produção de Subjetividade (GEPS).
Lilian Vaughan Lima De Oliveira
Terapeuta Ocupacional (UEPA). Especialista-residente em Saúde Mental pelo Programa de Residência Multiprofissional em Atenção à Saúde Mental da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Sócia do Espaço de cuidados em saúde mental MOIRAS. Terapeuta Ocupacional na FHCGV.
Lorena Henriete Araújo Dias
Terapeuta Ocupacional (UEPA). Especialista em Estratégia Saúde da Família e Atenção Básica (FHCGV/UEPA). Terapeuta Ocupacional em CAPS Adulto de Osasco(SP).
Louise Barros Pimentel Pinto
Graduanda no curso de Psicologia pela Universidade Federal do Pará, atualmente cursando o 9º. período. Participou voluntariamente do Projeto Sala de Espera, no Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza, foi ligante da Liga de Neuropsicologia (LANPSI) e membro do Grupo de Estudos e Pesquisas do Envelhecimento e Análise do Comportamento (GEPENAC). Foi bolsista PIBEX no projeto Análise do Comportamento Aplicada ao Envelhecimento: atendimento domiciliar e institucional (2023-2024). Atualmente, é estagiária na Clínica de Psicologia da UFPA e no Instituto de Previdência do Município de Belém (BelémPrev).
Luana Camargo Dias
Psicóloga formada pela Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho - UNESP/Assis. Atualmente realiza atendimentos clínicos particulares e atua como psicóloga no Asilo São Vicente de Paulo de Assis. Durante a graduação, realizou estágios no Sistema Único de Saúde (SUS), com atuação em Estratégia de Saúde da Família (ESF) e em brinquedoteca hospitalar, por meio dos núcleos de estágios específicos obrigatórios “Atenção Psicossocial e Outras Políticas Públicas no Campo da Saúde” (Ênfase 4) e “Brincar e Contextos de Intervenção: Introdução à Psicologia Hospitalar” (Ênfase 3). Participou de estágio não obrigatório no Hospital Santa Casa de Misericórdia de Assis, no Hospital Regional de Assis e na Associação Pirassis (Associação de Usuárias/os, Familiares e Amigas/os da Saúde Mental de Assis). Adquiriu experiência na área da Educação Especial pela Secretaria Municipal de Educação de Assis. Interessada em assuntos relacionados a Saúde Coletiva, Assistência Social, Psicologia Hospitalar, Economia Solidária e Cultura.
Luciana Batista Da Silva
Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus de Assis (1999), Mestrado em Psicologia - UNESP - Faculdade de Ciências e Letras de Assis (2008) e Doutorado em Psicologia pela Faculdade de Ciências e Letras - Unesp - Assis (2021). Experiência como Diretora de Relacionamento Corporativo do Instituto Social, Desenvolvimento, Ensino e Pesquisa, como Professora Substituta junto aos Departamentos de Psicologia Social e do Trabalho e Psicologia Clínica da UNESP/Assis e como Professora nos cursos de Pós-graduação em Violência doméstica contra crianças e adolescentes, Gestão de Políticas sociais e famílias e MBA em Gestão de Pessoas, na UNIP/Assis. Atua na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, Institucional, Escolar, Jurídica e Organizacional; Processos Grupais e Controle Social, atuando principalmente nos seguintes temas: genealogia, produção de subjetividades, interseccionalidade, contemporaneidade, cidadania, violências, políticas públicas intersetoriais - saúde, educação, esporte, assistência social, meio ambiente e sustentabilidade - novos arranjos familiares, infância e adolescência (Brasil, Estatuto da criança e do adolescente).
Luciandro Tassio Ribeiro De Souza
Atualmente, sou doutorando pelo Programa de Pós-graduação em Sociedade, Natureza e Desenvolvimento, da Universidade Federal do Oeste do Pará (PPGSND/UFOPA). Minhas formações acadêmicas também incluem: Mestrado em Sociedade, Ambiente e Qualidade de Vida (PPGSAQ/UFOPA, 2022-2024); Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Literaturas da Língua Portuguesa, pela Universidade Luterana do Brasil (2014-2017); Graduação em Licenciatura em Informática Educacional, pela Universidade Federal do Oeste do Pará (2018-2022); Graduação em Licenciatura em Pedagogia, pelo Centro Universitário Internacional (2023-2024). Especialização em Letras - Português e Literatura, pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (2019-2020); Especialização em Educação Especial, Inclusiva e Libras, pela Faculdade Estratego (2021-2022); Especialização em Tecnologias Digitais e Educação a Distância, pela Faculdade Estratego, (2023-2023), Especialização em Gestão Educacional e Docência no Ensino Básico e Superior, pela Faculdade Estratego (2023-2023), Especialização em Neuropsicopedagogia, pela Faculdade Estratego (2024-2024) e Especialização em Psicopedagogia, pela Faculdade Estratego (2024-2024).
Luciley Moreira Mendes
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Goiás /Unidade Inhumas (PPGE-UEG /UnU Inhumas). Assessora de Programa Educacional e Gestão na Secretaria Estadual de Educação de Goiás.
Lucivaldo Da Silva Araújo
Terapeuta Ocupacional (UEPA). Doutor em Psicologia Clínica (PUC-SP). Mestre em Psicologia Clínica e Social (UFPA). Docente do departamento de Terapia Ocupacional da Universidade do Estado do Pará (UEPA).
Luís Filipe Bonaparte Milhomem
Graduando em Psicologia pela Universidade de Gurupi - UNIRG (2016), Pós-graduando em Psicologia Hospitalar pelo IEP (2020), Estagiário do Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAP) projeto de extensão da Pró-Reitoria de Graduação e Extensão (PGRAD) da Universidade de Gurupi - UNIRG (2019). Participa da Comissão de Eventos do Curso de Psicologia da Universidade de Gurupi (2019). Realizou Estágio Extracurricular em Triagem Psicológica no Serviço Escola de Psicologia da UnirG (2019), Participou do Projeto Arte e Cultura (Teatro Universitário) da Universidade de Gurupi (2018) e realizou Estágio Voluntário no Centro de Referência Especializada em Assistência Social (CREAS) do Município de Figueirópolis-TO (2018).
Luis Marcelo Chiesa Franco
Graduado Em Ciências Contábeis; Mestre Em Psicologia-Ufpa.
Lyah Santos Corrêa
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (2013) e mestrado em Psicologia Social pela mesma instituição (2018). Atualmente é psicóloga da saúde no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS III) do município de Ananindeua/Pa. Possui afinidade com temas ligados à saúde mental, gênero, sexualidade e diversidade sexual.
Kelen Sabriny Martins Santana
Graduanda Em Psicologia. Ufpa.
Maria Elisa Salazar Morais
Especialista em Política de Promoção da Igualdade Racial da Escola – UNIAFRO – Universidade Federal do Pará – UFPA. Secretária Adjunta de Educação do Município de Santo Antônio do Tauá- PA.
Mariana Muniz Oliveira
Possui graduação em Letras Português/ Literaturas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro- UERJ (2014). Especialista em Literatura Brasileira pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro- UERJ (2015). Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro PUC-Rio (2021). Atualmente cursa o doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro PUC-Rio. Professora de ensino fundamental I da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro desde 2016. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, além de experiência em assuntos educacionais. A Antropologia Urbana, com ênfase nas favelas, bem como a relação escola, territórios periféricos e juventudes são temas de interesse.
Mariana Rodrigues Da Silva
Graduada Em Psicologia Pela Universidade De Gurupi-To.
Marilene Proença Rebello De Souza
Professora Titular da Universidade de São Paulo (2015). Psicóloga pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (1978) e Licenciada em Psicologia pela Faculdade de Educação da USP (1977). Mestrado, Doutorado e Livre-Docência em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1991, 1996 e 2010, respectivamente). Docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (1997-atual) e Coordenadora do Programa de 2006 a 2014. Foi Presidente da Comissão de Pós-Graduação do IPUSP (2011-2014). Professora do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Integração da América Latina da USP/ PROLAM-USP (2011 - atual) e atual Coordenadora. Coordena o Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar - LIEPPE e é líder dos Grupos de Pesquisa do CNPq “Psicologia e Escolarização na América Latina: políticas públicas e atividade profissional na perspectiva histórico-crítica” e “Psicologia, Sociedade e Educação na América Latina”. Coordenadora do Centro de Ciência para o Desenvolvimento da Educação Básica: Aprendizagens e Convivência Escolar, com apoio da FAPESP. Professora do Curso de Graduação em Psicologia da USP. Membro da Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica do Instituto de Estudos Avançados da USP. Editora Chefe da Revista Psicologia Ciência e Profissão (2002-2004 e 2011-2013). Editora da Revista Psicologia Escolar e Educacional (2006-2008 e 2016-2020), Editora Temática da Revista Interamericana de Psicologia - Psicologia e Educação (2019-2021) e Membro do Conselho Editorial da Revista Psicologia Escolar e Educacional (2020-atual). Membro da Diretoria da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (2002-atual). Conselheira do Conselho Federal de Psicologia (2002 a 2004 e de 2010 a 2013) e do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo (2005-2007 e 2008 a 2010).Vice-Presidente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - ANPEPP (2014-2016). Diretora do Instituto de Psicologia da USP (2016-2020). Realizou Estágio Pós-Doutoral na York University, Canadá (2001-2002). Foi Professora Visitante nas seguintes Universidades: York University, Canadá; Instituto Politécnico Nacional, México, Departamento de Investigaciones Educativas do Centro de Investigación y de Estudios Avanzados; Universidade de Bologna, Itália, Faculdade de Psicologia; Universidade do Porto, Portugal, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação e Universidade Autônoma do Perú. É Bolsista Produtividade do CNPq, nível 1C.
Mário Jorge Brasil Xavier
Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Pará (1995) e mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Pará (2000). Atualmente é Coordenador do Curso de Pós-graduação em Ensino de Sociologia para o Ensino Médio da Universidade do Estado do Pará. É professor assistente de Sociologia da Universidade do Estado do Pará. Tem experiência na área de Antropologia, Sociologia e Metodologia da Pesquisa, com ênfase nos estudos urbanos e de contextos sociais das infâncias e juventudes, atuando principalmente nos seguintes temas: cultura digital, cibercultura, violência, não violência, infância, juventude, sociabilidade, conflitualidade e cultura de paz.
Markle Fernandes Vieira
Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (2012). Pós-graduação em Engenharia de Estruturas e Materiais pelo Núcleo de Desenvolvimento Amazônico em Engenharia. MBA Executivo Internacional em Gestão de Projetos pela Fundação Getúlio Vargas. Graduando em Psicologia pela Faculdade União Educacional do Norte do Pará. Atua no Departamento de Segurança de Barragens da Eletrobras Eletronorte
Mailson Lima Nazaré
Professor pedagogo (UEPA, 2005), Especialista em Saberes Africanos e Afro-Brasileiros na Amazônia pela Universidade Federal do Pará (2012), Mestre em Estudos Antrópico na Amazônia na Universidade Federal do Pará (2021), Doutorando em Geografia na Universidade Federal do Pará. Atualmente é Professor Assistente I no Departamento de Educação Especializada na Universidade do Estado do Pará (UEPA), onde ministra as disciplinas como políticas públicas e educação, teorias do currículo, fundamentos da educação de jovens e adultos, fundamentos da educação especial entre outras. É pesquisador nos grupos de pesquisas: Educação e Meio Ambiente (GRUPEMA/UEPA), Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas da Educação e Saúde na Amazônia (GEPESA/UEPA), Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação (GEPTE/UFPA) e Estudos Socioambientais Costeiros (ESAC/UFPA).
Marília Meneghetti Bruhn
Psicóloga e psicodramatista, mestre e doutora em Psicologia Social e Institucional da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), docente do curso de graduação em Psicologia da Universidade Tiradentes (Unit-Aracajú).
Marlon Braga Dos Santos
Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Pará (2015), Mestrado em Engenharia de Barragem e Gestão Ambiental pela mesma instituição (2017) e é Doutorando em Gestão dos Recursos Naturais e Desenvolvimento Local da Amazônia (PPGEDAM) no Núcleo de Meio Ambiente (NUMA) da UFPA. Atua como Professor Assistente na Faculdade de Engenharia Civil da Universidade Federal do Pará (Campus Tucuruí) na área de Transporte e Topografia, desde o ano de 2018. Possui experiência na área de Mobilidade Urbana e Segurança de Barragens.
Micaela Acco De Barros
Psicóloga formada pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e Discente de Mestrado em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia - PPGP UFES. Pós-graduanda em Neuropsicologia Clínica e em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo (ABA). Ênfase em Análise do Comportamento. Atuo como Psicóloga Clínica, através da Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) e como Supervisora Clínica ABA.
Milene Maria Xavier Veloso
A Profa. Milene Maria Xavier Veloso possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (1993), mestrado em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz (2001) e doutorado em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento/UFPA (2015). Realizou estágio doutoral na Universidade do Minho em Portugal no grupo de pesquisa em Sociologia da Infância, financiado pela CAPES (2014). É professora Associada IV da Universidade Federal do Pará, atuando principalmente na investigação de temas relativos à Psicologia da Saúde, violência contra mulheres, crianças e adolescentes. Faz parte do Grupo de estudos de Autores de Violência (GEAV/PPGTPC/UFPA), do Núcleo de Estudo Interdisciplinar sobre Violência na Amazônia (NEIVA/UFPA) e da Clínica de Atenção à Violência (CAV/ICJ/UFPA). Realizou pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de São Carlos/SP (período de agosto de 2022 a agosto de 2023).
Niamey Granhen Brandão Da Costa
Doutora em Teoria do Comportamento na Universidade Federal do Pará. Mestre em Psicologia Clínica e Social pela Universidade Federal do Pará UFPA em 2007, sobre o Tema: Adolescência e Escolha Profissional: a escuta de um impasse. Atualmente, cursa o Doutorado no Programa de pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, na UFPA. Concluiu o Curso de Especialização em Docência do Terceiro Grau pela União das Escolas Superiores do Pará com obtenção do Título em 1991. Atualmente é professora Assistente II da Universidade Federal do Pará - UFPA.
Nivia Monteiro Da Silva
Terapeuta Ocupacional (uepa).
Octávio Furlan Scarin
Graduação Em Direito-Unip. Atua Como Advogado Criminalista Em São José Do Rio Preto-Sp.
Paola Burlamaque Jacob De Souza
Graduanda Em Psicologia. Ufpa.
Paulo Roney Kilpp Goulart
Docente do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, da Universidade Federal do Pará, desde 2011. Bacharel em Psicologia (2002) e Doutor em Teoria e Pesquisa do Comportamento (2008), ambos pela Universidade Federal do Pará. Integra o corpo docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Neurociências e Comportamento (NTPC-UFPA) e atua como colaborador do Curso de Psicologia da UFPA.
Rachel Coêlho Ripardo Teixeira
Professora Adjunta do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento (NTPC - UFPA) desde 2017 e professora permanente da Pós-Graduação em Neurociências e Comportamento (PPGNC - NTPC - UFPA). Doutora em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (USP - 2015), mestra em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal da Bahia (UFBA - 2011) e psicóloga formada pela Universidade Salvador (Unifacs - 2009). Orienta e ensina nos temas: Evolução do Comportamento Humano, Teoria do Apego e Psicologia do Desenvolvimento Evolucionista. Coordena o projeto de Extensão voltado para a Saúde Mental da Pós-Graduação, Acolher (@acolher_ufpa). Faz parte do Coletivo Maria Emília rEvolucionistas.
Rafaela Pereira Lameira
Graduada Em Psicologia-Ufpa. Residente Multiprofissional Em Saúde.
Raynner Menezes Lopes
Doutor em Recursos Hídricos e Saneamento Ambiental (IPH - UFRGS, 2021), Mestre em Engenharia Civil (UFPA, 2015) e Engenheiro Sanitarista e Ambiental (UFPA, 2013). Professor Adjunto II da UFPA, no Campus Universitário de Tucuruí (CAMTUC), atuando na Faculdade de Engenharia Sanitária e Ambiental (FAESA) e no Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Barragem e Gestão Ambiental (PEBGA), do Núcleo de Desenvolvimento Amazônico em Engenharia (NDAE). Atua como revisor de periódico especializado em Saneamento e desenvolve atividades no Grupo Amazônico de Pesquisa em Saneamento Ambiental e Recursos Hídricos (SARH) . Tem experiência em Engenharia Sanitária, com ênfase em Técnicas de Abastecimento de Água e Gestão Ambiental de Barragens.
Renata Sabrina Maciel Lobato Louzada
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará (PPGP/UFPA) pela linha de pesquisa “ Psicologia, Sociedade e Saúde”. Mestrado em Psicologia Clínica e Social pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Pará - UFPA (2014). Master of Business Administration (MBA) em Gestão de Pessoas pela Universidade Anhanguera-Uniderp (MS/2012). Graduada em Psicologia pela UFPA (2010). Graduada em Serviços Jurídicos pelo Centro Universitário Filadélfia - UniFil (PR/2019). Psicóloga efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Campus Altamira, com atuação na Assistência Estudantil e na equipe multiprofissional do Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Específicas. Trabalhou como psicóloga na Secretaria Municipal de Saúde de Belém (SESMA - 2014-2021), com atuação nos programas Saúde da Pessoa Idosa e Saúde Mental, PROAME, Grupo “Papais Coruja”, além dos atendimentos clínicos ambulatoriais, campanhas do Ministério da Saúde e orientação psicológica.
Sara Raquel Mesquita Da Silva Ferreira
Graduanda Em Psicologia-Ufrj.
Savana Carvalho Pires
Graduada em psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFES e especialista em Neuropsicologia. Atua como psicóloga na prefeitura municipal de Vitória/ES.
Simone De Magalhães Vieira Barcelos
Vice-Coordenadora e Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Goiás /Unidade Inhumas (PPGE-UEG /UnU Inhumas).
Tânia Suely Azevedo Brasileiro
Pós-doutora em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP, 2008/2009), com Estágio Pós-Doutoral junto a Catedra Vygotsky da Faculdade de Psicologia da Universidad de La Havana - Cuba (2009). Doutorado em Educação - Universidad Rovira i Virgili/Espanha (2002) - revalidado na Faculdade de Educação da USP, Mestrado em Pedagogia do Movimento Humano pela Universidade Gama Filho (1992) e Mestrado em Tecnologia Educacional - Universidad Rovira i Virgili (2001). Especialização em Medicina Desportiva e Biociência do Esporte - Universidade Federal de Juiz de Fora (1980),Especialização em Didática do Ensino Superior desde 1985 - Universidade Gama Filho/RJ, Especialização em Administração dos Serviços de Saúde - UNAERP/SP (1994). Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia (1997), Licenciada em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia (1996), Graduada em Educação Física, Recreação e Jogos pela Universidade Federal de Juiz de Fora/MG (1978), Graduada em Pedagogia - Faculdades Integradas de Ariquemes (2004). Foi docente na Universidade Federal de Rondônia (UNIR) por aproximadamente 20 anos, atuando como pesquisadora, líder do grupo de pesquisa PRAXIS, certificado no CNPq desde 2004, Coordenadora do LABMIDIA - Laboratório Didático Pedagógico Multimídia, projeto aprovado desde 1997. Implantou o Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Federal de Rondônia em 2009, atuando como Coordenadora até 2012, quando é redistribuída a convite para a Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Atualmente é Professora Titular da UFOPA, lotada no Instituto de Ciências da Educação, sendo Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Acadêmico em Educação desde sua implantação em 2013 até outubro de 2015, permanecendo como docente do quadro permanente do referido programa. Também é docente permanente junto ao Programa de doutorado Sociedade, Natureza e Desenvolvimento (PPGSND) e docente colaboradora do Programa Interdisciplinar em Sociedade, Ambiente e Qualidade de Vida (PPGSAQ) - Mestrado Acadêmico, ambos da UFOPA. Também é docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia - Doutorado em Associação Plena em Rede (PGEDA/EDUCANORTE) e sua coordenadora (gestão 2024-2026).
Tiago Cassoli
Professor Adjunto II da Universidade Federal de Goiás - UFG do curso de Psicologia/Regional Jataí e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia -UFG/Regional Goiânia. Realizou doutorado em Psicologia na área: Psicologia e Sociedade pela Universidade Estadual Paulista - UNESP/ASSIS (2012) e graduação em Psicologia pela UNESP/ASSIS (2002). Possui mestrado em Psicologia: Estudos da Subjetividade pela Universidade Federal Fluminense - UFF (2006). Fez um pós-doutoramento como pesquisador visitante no Departamento de Direito Público e Filosofia Jurídica da Faculdade de Direito da Universidade Autônoma de Madri - UAM (2020), Espanha. No período de 2008 a 2013 foi professor de Ensino Superior nas Faculdades Integradas de Ourinhos/SP nas quais ministrou aulas nos cursos de Psicologia, Educação Artística e Farmácia. É sócio-fundador (2001) e foi integrante do Circuito de Interação de Redes Sociais - CIRCUS no qual atuou de 2001 a 2013 em produção, gestão e coordenação de projetos socioculturais. Atualmente desenvolve o projeto de extensão universitária Fórum sobre a Medicalização da Educação e da Sociedade/GO pensado a partir da Análise Institucional e da Pesquisa Intervenção, e os seguintes projetos de pesquisas: Psicologia e Processos de Normalização na Saúde que possui a genealogia de Michel Foucault como perspectiva de análise, e Medicalização em Goiás: investigações críticas na história e contemporaneidade de práticas e discursos biopsicossociais que é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UFG.
Thays Hage Da Silva
Mestra e doutoranda em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Espírito Santo, PPGP/UFES, (2021) e Graduada em Psicologia pela UFES (2018). Pesquisadora da Rede de Estudos e Pesquisas em Psicologia Social (RedePSO) e do NIPPSO (Núcleo de Intervenção e Pesquisas em Psicologia Societal) da UFES.
Vic Gualito
(Elu/Delu) Pessoa trans-não binária, com deficiência múltipla, descendente indígena do México. Mestrande em Integração da América Latina pela Universidade de São Paulo (PROLAM/USP). Bacharel em Pedagogia pela Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM) com aprofundamento na área da Pedagogia Social/Intercultural e especialista em Processos Didático-Pedagógicos para cursos na modalidade de Educação a Distância pela Universidade Virtual de São Paulo (UNIVESP). Atualmente integra o “Núcleo de Pesquisa de Diálogos Interseccionais e Epistemologias Latino-americanas - NUPEDELAS”, vinculado ao PROLAM/USP e faz parte do “Grupo de Estudos de Náhuatl” vinculado ao Centro de Estudos Mesoamericanos e Andinos (CEMA).
Victor Augusto Cavaleiro Corrêa
Graduado em Terapia Ocupacional pela Universidade do Estado do Pará - UEPA (2004). Doutor em Doenças Tropicais pelo Núcleo de Medicina Tropical da Universidade Federal do Pará (NMT/UFPA). Mestre em Psicologia pela UFPA (2009). Possui Especialização em Saúde da Família pela UEPA (2006) e Aperfeiçoamento em Ciência da Ocupação pela Escola de Terapia Ocupacional do Chile (2009). Docente da Faculdade de Fisioterapia e Terapia Ocupacional do Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Pará (FFTO/ICS/UFPA). Professor do Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFPA (PPGP/UFPA). Pesquisador dos Grupos de Pesquisa (CNPQ): Grupo de Estudos sobre o Luto e Saúde e Grupo de Pesquisa em Terapia Ocupacional e Ciência Ocupacional.
Viviane Almeida Dos Santos
Atualmente sou docente da Faculdade de Engenharia de Computação (FECOMP) e do Programa de Pós-graduação em Computação Aplicada (PPCA) da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Universitário de Tucuruí. Também coordeno o Programa Mulheres e Meninas nas Engenharias desde 2019. Coordeno também a Brinquedoteca Espaço Acolher e um projeto do programa Direitos Humanos e tecnologias digitais (EDITAL PROEXIA). Atuei como vice-coordenadora geral e coordenadora acadêmica no Período de Abril/2019 a Março/2023. De Novembro/2016 a Março/2019 atuei como coordenadora do Programa de Pós-graduação em Computação Aplicada (PPCA), linha de pesquisa Desenvolvimento de Sistemas Computacionais. Sou professora da Faculdade de Engenharia da Computação da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Tucuruí desde Abril de 2014. Sou professora da Especialização em Projeto e Desenvolvimento de Sistemas Computacionais. Atuo na área de Engenharia de Software desde 1997.
Wany Teixeira Lima
Doutoranda em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Câmpus de Assis. Mestra em Psicologia pela Universidade Federal de Goiás (PPGP-UFG, 2023), Especialista em Serviço Social e Política Social pela Universidade Federal do Tocantins (UFT, 2019) e graduada em Psicologia pela Universidade de Gurupi (UnirG, 2015). Atualmente, cursa Especialização em Tutoria para Cursos em Atenção Primária à Saúde e Vigilância em Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com conclusão prevista para 2025. É professora efetiva no Departamento de Ciências Contábeis e Direito da Universidade Estadual do Tocantins (UNITINS), Câmpus Paraíso do Tocantins, atuando em componentes curriculares nas modalidades presencial e EaD. Também exerce a função de Tutora (Extensionista Visitante) na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no curso de extensão Formação no Projeto Mais Saúde com Agente: Eixo Tutoria. Além da atuação acadêmica, é psicóloga credenciada no Núcleo Gestor de Equipes Multidisciplinares (GGEM), no âmbito do Poder Judiciário do Estado do Tocantins, núcleo Paraíso. Possui experiência nas áreas de Psicologia Social, Saúde Pública, Psicologia Clínica, Hospitalar e Jurídica. Seus principais interesses de pesquisa incluem Psicologia e Processos de Normalização da Saúde, Políticas Públicas, Saúde Mental, Reforma Psiquiátrica, Sofrimento Psíquico, Processos de Medicalização e Judicialização da Vida, e Produção de Subjetividades no Contemporâneo.
Warlington Luz Lobo
Psicólogo. Graduado pela Universidade Federal do Pará UFPA. Mestre em Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia PPGP/UFPA. Especialista em Educação para Relações Étnico-raciais, Instituto Federal de Educação Tecnológica do Pará (IFPA). Atuação de Pesquisa; Intervenção em Clínica Ampliada, Avaliação Psicológica. Problemas de Estudo: Gênero masculino, feminino, sexualidades, transmasculinidades, violências de gênero, violência psicológica, linguagem, ética do cuidado, Gestalt-terapeuta.
Wellerson Da Silva Bastos
Engenheiro civil pela PUC Minas, presta serviços para CEMIG GT no desenvolvimento dos projetos de automatização da instrumentação de auscultação de barragens desde 2017. Possui formação técnica em eletrônica (UTRAMIG), trabalhou na mineradora VALE de 2012 a 2015 com controle e automação, atuando no Start-Up da Instalação de tratamento de mineiro I Vargem Grande. Possui Três artigos publicados na área de automatização de instrumentação de monitoramento geotécnico de barragens, são eles : “Aplicação de Sistema PIMS no Gerenciamento e Análise de Dados Da Instrumentação de Auscultação de Barragens” na Revista Brasileira de Segurança de Barragens (CBDB,2018) como co-autor; Design of an Automatic and Remote Monitoring System of Dams Instrumentation: Cemig GT’S Experience at Irapé; (DamWorld,2018) como co-autor e autor; e Estudo de caso: Automatização de instrumentação de monitoramento de estruturas; (SEURB – PUC Minas,2018) como autor principal.
Eduarda Barbosa De Barros
Fisioterapeuta / Mestre em Saúde Coletiva / Doutoranda em Medicina e Saúde Humana / Pesquisadora em Saúde Indígena na Universidade Estadual da Bahia e na Escola Bahiana de Medicina e Saúde Humana.
Márcio Costa De Souza
Fisioterapeuta / Professor Adjunto da Universidade Estadual de Feira de Santana do curso de Enfermagem e do Programa de Pós Graduação em Saúde Coletiva / Coordenador do Mestrado Profissional em Saúde Coletiva
Mônica Ramos Daltro
Psicóloga / Professora Titular do Curso de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Medicina e Saúde Humana; Coordenadora do Mestrado Profissional Psicologia e Intervenções em Saúde na Escola Bahiana de
Medicina E Saúde Pública / Editora Científica Da Revista Psicologia Diversidade E Saúde /
Marília Albuquerque De Sousa (sousa)
Psicóloga formada pela Universidade Federal do Ceará - campus Sobral. Mestranda em Psicologia na Universidade Federal do Ceará. Professora do curso de Psicologia do Centro Universitário UNINTA - Sobral/CE. Bolsista FUNCAP.
Francisca Alana Araújo Aragão (aragão)
Professora da Faculdade Luciano Feijão, Sobral-CE. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará. Coordenadora do grupo de estudos Subjetivação, Etnia e Racialidade.
Luciana Lobo Miranda (miranda)
Professora Titular da Universidade Federal do Ceará. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFC. Doutora em Psicologia pela PUC-RJ, com estágio doutoral no Programa de Ciência da Educação em Paris 8, França. Estágio pós-doutoral no Programa de Psicologia Social Crítica e Personalidade pela City University of New York (CUNY), EUA. Coordenadora do Laboratório em Psicologia, Subjetividade e Sociedade (LAPSUS). Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 CNPq.
Thaís De Sousa Florêncio (florêncio)
Doutora e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGEUECE). Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UEVA). Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade Montenegro. Autora do livro Educação e Educadores. Integra o grupo de pesquisa Docência e Didática no Ensino Superior e na Educação Básica (GDESB). Seus atuais interesses de pesquisa são: Didática e formação de professores. Membro titular da Comissão Intersetorial de Educação Permanente para o Controle Social no SUS- CIEPCSS pelo Coletivo Nacional de Juventude Negra - ENEGRECER.
Detalhes ISBN: 978-65-251-7810-3 ISBN Digital: 978-65-251-7808-0 DOI: 10.24824/978652517810.3 Ano da Edição: 2026 Distribuidora: Editora CRV Número de páginas: 898 Formato do livro: 16x23 Numero da Edição: 1
Assunto: P72 Políticas Públicas de Educação e Saúde: sociedade e produção de subjetividade no contemporâneo / Flávia Cristina Silveira Lemos et al. (orgs.) – Curitiba: CRV: 2025. 898 p. Bibliografi a ISBN Digital 978-65-251-7808-0 ISBN Físico 978-65-251-7810-3 DOI 10.24824/978652517810.3 1. Psicologia 2. Educação 3. História 4. Filosofi a 5. Ciências Sociais 6. Saúde Mental Coletiva I. Lemos, Flávia Cristina Silveira et al., org. II. Título III. Série. CDU: 159.9 CDD: 150 Índice para catálogo sistem
