Descrição
Sinopse:
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Essas reflexões que aqui organizamos no formato de livro, expressam as percepções de pesquisadores da área de educação que se debruçaram sobre seus objetos no campo educacional provocados pelas políticas públicas em Educação no Brasil. Essas políticas seguem a lógica neoliberal e atendem especificamente a áreas consideradas prioritárias pelos organismos internacionais que têm na globalização, o cerne de suas definições. Entretanto, nós nos movimentamos neste complexo tabuleiro na tentativa de compreender tais políticas para resisti-las e no movimento dialético também afetá-las. Assim, as políticas públicas, enquanto área de pesquisa e de atuação profissional, reúnem por meio de seus vínculos e raios de abrangência possíveis, temáticas que podem parecer isoladas, entretanto, são na verdade elementos de uma cadeia de fenômenos entrelaçados.
Os capítulos, frutos de pesquisas de mestrado e doutorado, foram erigidos a partir de objetos que foram tratados qualitativamente. Destacamos o processo formativo destes pesquisadores, que mais ou menos experientes, colaboram aqui com os produtos de suas pesquisas dividindo com os professores brasileiros um recorte das reflexões que os autores estabeleceram em seus processos formativos.
Enquanto organizadores dessa obra, entendemos que não exaurimos aqui a temática das políticas públicas, posto que esta área de conhecimento dentro do campo complexo e entremeado de temáticas como o da pesquisa em educação, fica aqui a nossa pequena contribuição para que o leitor, com suas reflexões, possa ampliar as que aqui registramos.
Editora:Editora CRV
ISBN:9788580423433
DOI:10.24824/978858042343.3
Ano de edição:2012
Número de páginas:256
Formato:16x23
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Assunto:
Ione da Silva Cunha Nogueira
Valdeci Fontoura
POLÍTICAS DE ATENDIMENTO À INFÂNCIA NO BRASIL
da colonização à Lei de Diretrizes e Bases da Educação
um árduo caminho
Ione da Silva Cunha Nogueira
EDUCAÇÃO INFANTIL, POLÍTICAS PÚBLICAS E O DIREITO À INFÂNCIA
a experiência de Reggio Emilia
Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros, Elizabeth Piemonte Constantino, Fabiola Colombani, Tatiana Rodrigues Barbosa
POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
da segregação à perspectiva da educação inclusiva
Vera Lúcia Messias Fialho Capellini
A PARTICIPAÇÃO DOS CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO NA POLÍTICA E NA GESTÃO EDUCACIONAL
Caminhos para a Democratização
Tarcísio Luiz Pereira
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: reflexão e (re) valorização da prática pedagógica na construção de conhecimento
Miriam Seade Guerra
OLHANDO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
entrevendo a dimensão política da natureza humana
Vera Luísa de Sousa
A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DO PEDAGOGO
E OS FUNDAMENTOS QUE EMBASAM A PRÁTICA PEDAGÓGICA PÓS-AMPLIAÇÃO
DO ENSINO FUNDAMENTAL
Klinger Teodoro Ciríaco, Leny Rodrigues Martins Teixeira
FORMAÇÃO CONTÍNUA EM SERVIÇO: da construção crítica de um conceito para a “re-concepção” da profissão docente à questão técnica de sua gestão na escola
Valdeci Luiz Fontoura dos Santos
SOBRE OS AUTORES
P829
Políticas públicas para a educação no Brasil: infância, conselhos de educação e formação de educadores / Ione da Silva Cunha Nogueira, Valdeci Fontoura (organizadores). - 1.ed. - Curitiba, PR CRV, 2012
184p.
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-8042-343-3
1. Educação - Brasil. 2. Educação e Estado - Brasil. 3. Política pública - Brasil. 4. Política e educação - Brasil. 5. Professores - Formação - Brasil. I. Nogueira, Ione da Silva Cunha. II. Fontoura, Valdeci.
12-1093. CDD: 379.81
CDU: 37.014.5(81)
27.02.12 02.03.12 033420
