Descrição
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Sinopse:
Na contemporaneidade, educação e linguagem caminham lado a lado como pilares para a construção do conhecimento e da cidadania. Nessa perspectiva, a linguagem é o meio pelo qual o sujeito se expressa, compreende o mundo e transforma a realidade em que vive. Já a educação é o espaço que possibilita esse diálogo e promove o encontro entre os saberes diversos. Juntas, potencializam o desenvolvimento do pensamento crítico e a valorização da diversidade, uma vez que educar e comunicar-se são, portanto, atos de emancipação e resistência social. É com esse olhar que o Dossiê Especial – Educação, linguagem, diversidade (intersecções contemporâneas) reúne textos que compõem o mosaico de reflexões sobre os desafios e as possibilidades para a educação no século XXI. Nesse sentido, o diálogo com questões econômicas, sociais, ambientais, culturais e linguísticas, convida o leitor para pensar a formação humana em sua complexidade, bem como em sua relação com o mundo. Dessa maneira, os artigos conectam das parcerias internacionais à análise crítica da literatura, das vivências amazônicas às práticas escolares de alfabetização e inclusão, pois emerge vozes que reafirmam a educação como território de resistência, diálogo e reconstrução. Em consonância, a presença das temáticas indígenas, étnico-raciais e ambientais reitera que não há aprendizagem neutra, ou seja – todo ato educativo implica escolhas políticas e éticas. Sendo assim, ao passo que reúne múltiplas perspectivas, o Dossiê Especial – Educação, linguagem, diversidade (intersecções contemporâneas), propõe a escuta sensível às diversidades que integram o Brasil contemporâneo. Assim, esperamos que suas páginas inspirem educadores, pesquisadores e leitores a persistirem na construção da educação plural, reflexiva e comprometida com a dignidade de todos, pois a educação que reconhece a diversidade, projeta-se para que o futuro seja mais justo, solidário, igualitário e humano.
Boa leitura a todos!
Cacoal-RO; Rolim de Moura-RO; Caetité-BA, 1 de novembro de 2025
Profa. Simone Matia da Silva (UNEMAT-MT)
Profa. Juliana dos Santos Figueiredo (SEMED-RO)
Profa. Nara Dantas de Azevêdo (UNEB-BA)
Autores:
Ana Christina de Sousa Damasceno
Licenciada em Letras/Português/UESPI, PI. Mestre em Letras/UESPI, PI. Doutora em Ciências da Linguagem/UNICAP, PE. Professora do Ensino Superior na Faculdade de Ensino Superior de Parnaíba (FAESPA/PI) e Formadora de Professores da Educação Infantil (SEDUC/PI).
Andreia Cristina Siqueira
Licenciada em Pedagogia e Filosofia e Tecnologia Inclusiva (IFT). Mestra em História e Estudos Culturais pela Fundação Universidade Federal de Rondônia. Especialista em Libras e Educação Especial. Especialista em Educação Profissional. Professora de Libras no Instituto Federal do Amazonas (IFAM, campus Iranduba).
Elizângela Ataíde de Souza
Licenciada em Letras Português/Literaturas (UNIR). Especialista em Mídias na Educação (UNIR). Professora estatutária na Secretaria de Estado da Educação de Rondônia (SEDUC).
Jorge Luiz de Freitas Lima
Mestre e Doutor em Sociedade e Cultura na Amazônia (UFAM). Pós-Doutor em Investigação Cientifica (UNINTER). Professor Adjunto no Instituto de Natureza e Cultura da Universidade Federal do Amazonas-UFAM, campus de Benjamin Constant-AM. Pesquisador e poeta.
Juliana dos Santos Figueiredo
Graduada em Pedagogia (UNIR); Letras: Espanhol (FAVENI); Educação Física (UNIASSELVI). Mestre em História e Estudos Culturais (UNIR). É Especialista em Arte Aplicada a Educação (FACIMED). Especialista em Mídias e Educação (UNIR); Intervenção ABA Aplicada ao Autismo (Metropolitana); Análise do Comportamento (UNIFOZ). Professora efetiva SEMECEL-RO.
Leidiane Gomes Pereira
Graduada em Ciências Sociais Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Mestra em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT-IFRO), campus Porto Velho Calama. Professora estatutária na Escola Estadual Governador Plínio Ramos Coelho – GM3 – AM. Vinculada à Secretaria Estadual de Educação e Desporto do Estado do Amazonas (SEDUC). Coordenadora de projeto vinculado à Fundação de Amparo e Pesquisa do Amazonas (FAPEAM).
Leticia Silva
Cursa o 2º Período de Psicologia pela Instituição de Ensino Superior de Cacoal (FANORTE).
Marcia Rosa Uliana
Doutora em Educação e Ciências e Matemática (UFMT). Professora da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), campus Ji-Paraná-RO.
Margarete Fidelis Vicente
Cursa Mestrado no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências da Natureza (PPGECN) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), campus de Rolim de Moura-RO, sob a orientação da Profa. Dra. Marcia Rosa Uliana e Coorinteção Prof. Dr. Sérgio Nunes de Jesus. Licenciada em Pedagogia. Professora estatutária na Secretaria de Estado da Educação de Rondônia (SEDUC), município de Cacoal-RO.
Miriam Almeida Sampaio
Licenciada em Letras/Português e Literaturas (UNEB). Especialista em Metodoligia de Ensino da Lingua Portuguesa e Inglesa (FACIG). Especialista em Língua Portuguesa e Linguística (FACIG). Especialista em Literatura Brasileira (UNIVERSO). Mestra em Letras pelo ProfLETRAS (UESB). Servidor Público na SEAGRI/Estado da Bahia.
Rossana Regina Guimarães Ramos Henz
Graduada em Letras/Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, SP. Mestre em Língua Portuguesa/Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, SP. Doutora em Língua Portuguesa/Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, SP. Pós-doutora/Universidade Católica de Pernambuco, PE. Professora do Curso de Doutorado da Universidade Católica de Pernambuco, PE e professora adjunta do curso de Letras e do Programa de Pós-Graduação stricto sensu PROFLETRAS da Universidade de Pernambuco (UPE).
Sérgio Nunes de Jesus
Licenciado em Letras Português/Inglês/Literaturas (UNEB). Mestre em Linguística (UNIR). Doutor em Estudos da Linguagem (UNICAP). Pós-Doutor em Cartografia Social-Discursiva (UEMA). Professor permanente no ProfEPT-IFRO; ProfLETRAS-IFRO e no PPGLetras-UNIR. Colaborador no PPGL-UNEMAT; PPGAgro-UNIR e no PPGECN-UNIR. Professor efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, campus Cacoal-RO. Pesquisador, escritor, músico e poeta.
Simone Matia da Silva
Licenciada em Letras Português/Inglês/Literaturas (UNESC). Cursa Mestrado em Linguística (UNEMAT). Desenvolve pesquisas nas áreas de Estudos da Linguagem, Educação e Cultura, orientada pelos Professores Dr. José Ricardo Menacho e Dr. Sérgio Nunes de Jesus. Bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal em Nível Superior (CAPES, 04/2025-03/2027), Processo nº 88887.161977/2025-00. Professora estatutária na Secretaria de Estado da Educação de Rondônia (SEDUC).
Detalhes
ISBN: 1678-0388
DOI: 10.24824/1678038.8
Ano da Edição: 2025
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 154
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: R546 REVISTA PRÁXIS: linguagem & educação / Simone Matia da Silva, Juliana dos Santos Figueiredo, Nara Dantas de Azevêdo (organização). Ano XXII, v. 1, n. 14 – (Dezembro 2025) – Curitiba: CRV, 2025. 154 p. Edição especial 2025 Dossiê Especial Educação, linguagem, diversidade (intersecções contemporâneas) ISSN 1678-0388 DOI 10.24824/16780388 1. Linguagem 2. Semântica 3. Análise do discurso. I. Silva, Simone Matia da, org. II. Figueiredo, Juliana dos Santos, org. III. Azevêdo, Nara Dantas de, org. IV. Título V. Série. CDU: 81 CDD: 400 Índice para catálogo sistemático 1. Linguagem: 400
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