Descrição
Autores: Wellington Lima Cedro (Org.)
Sinopse:
No Brasil e internacionalmente há um interesse crescente sobre a chamada Teoria Histórico-cultural. A comunidade de pesquisadores e professores das mais diversas áreas, mas principalmente da Psicologia e da Educação, tem se debruçado incessantemente na busca por novos caminhos e perspectivas para as ideias que surgiram com os trabalhos de Lev Vigotski. Nesta obra que você tem em mãos, você terá a oportunidade de compreender como professores e pesquisadores em formação compreendem as principais ideias da Teoria Histórico-cultural ao se envolverem em um processo de organização do ensino de ciências e matemática desenvolvido tanto na Educação Básica como na Educação Superior. Mediante as reflexões sobre as experiências de ensino, o leitor terá a chance de compreender os fundamentos teóricos que sustentam a compreensão da atividade pedagógica fundamentada nos princípios da Teoria Histórico-cultural.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9786525126630
DOI:10.24824/978652512663.0
Ano de edição:2022
Número de páginas:132
Formato:14x21
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Assunto:
PROFESSORES EM ATIVIDADE
reflexões sobre a elaboração de tarefas de ensino
Wellington Lima Cedro
P962
Professores em atividade reflexões sobre a elaboração de tarefas de ensino
Wellington Lima Cedro (organizador) – Curitiba CRV, 2022
132 p
Bibliografi a
ISBN Digital 9786525126647
ISBN Físico 9786525126630
DOI 10248249786525126630
1 Educação 2 Atividade orientadora de ensino 3 Ensino I Cedro,
Wellington Lima, org II Título III Série
CDD 370 CDU 37
