Descrição
Autores: Teresa Cristina Siqueira Cerqueira
Sinopse:
Neste livro, reunimos estudos, reflexões e pesquisas que aprofundam discussões nas seguintes temáticas: Psicologia na Formação Docente e Pesquisas em Educação. O produtivo diálogo entre a psicologia e a educação é proposto como fruto de reflexões e pesquisas que obrigam a pensar esta relação e o contexto educacional. O livro enfoca vários aspectos desta relação, mas não pretende tratar e nem esgotar todos eles. Os ensaios e as pesquisas reunidos neste livro enfocam as contribuições da psicologia para a formação docente e as reflexões às práticas pedagógicas. Publicar os nossos estudos e pesquisas é uma forma de compartilhar e divulgar o que se pensa, de expor-se e participar de diversos debates, de manter-se aberto a diálogos e alianças. Shakespeare, no seu famoso Romeu e Julieta, ao falar sobre o amor dizia: “Amor corre para o amor, como as crianças fogem da escola; mas amor se afasta do amor com olhos tristes como a criança que vai à escola”.(Ato II, cena 2, aprox. 1595). Refletir sobre as práticas pedagógicas cotidianas desenvolvidas nas escolas e, a partir daí, encontrar alternativas que venham contribuir para a emancipação de todos os que fazem e sofrem educação é o objetivo principal dos textos apresentados neste livro. O trabalho do docente representa uma atividade complexa e de alto nível, exige formação continuada, conhecimentos e competências, temas que serão discutidos nesta brochura.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9788580425321
DOI:10.24824/978858042532.1
Ano de edição:2013
Número de páginas:176
Formato:14x21
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Assunto:
INTRODUÇÃO
- AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: breve abordagem
Fases Conceituais da Avaliação
Avaliação como Mensuração (Quantitativa)
Avaliação por Objetivos: Qualitativa
Avaliação como Juízo de Valor
(Tomada de decisão individual)
Avaliação como Negociação
(Tomada de decisão coletiva)
Conceitos de Avaliação sob vários enfoques e
múltiplos olhares
A Avaliação no Sistema de Ensino Brasileiro
Aspectos Legais da Avaliação Educacional
O Sistema de Avaliação da Educação
Básica – SAEB
- ELEMENTOS BÁSICOS DA PESQUISA
Problema
Questões Norteadoras
Objetivos
Objeto da Pesquisa
Natureza da Pesquisa a ser Desenvolvida
Caracterização do Contexto e dos
Sujeitos da Pesquisa
A população, universo e amostra da pesquisa
- A CRIAÇÃO DO Protótipo para Avaliação
Diagnóstica Escolar
Caracterização da Proposta
A concepção do Protótipo para Avaliação
Diagnóstica Escolar como referencial para o trabalho
pedagógico do professor no ensino fundamental
Definição do âmbito, dimensões e
categorias a serem avaliados
A elaboração dos Questionários
Redação das Questões
Tipos de Questões utilizadas
Sequência das Questões
Pré Teste
Orientações sobre os objetivos da pesquisa/
avaliação e o preenchimento do questionário
O Portal Avaliamazonas
Aspectos Técnicos e Operacionais do
Protótipo: informatização dos questionários
e hospedagem no Portal
Os Resultados/Gráficos
Questionário do Aluno
Questionário dos Professores
Questionário do Gestor
Questionário do Pedagogo
- A APLICAÇÃO DO PROTÓTIPO PARA AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA ESCOLAR
A logística, os recursos necessários e as
dificuldades enfrentadas
Sensibilização dos Sujeitos Participantes
da Avaliação
Com os Professores
Com os Alunos
Pré-Teste com os alunos e professores para
validação do Protótipo
Aplicação do Protótipo com os
alunos do º, º e º Anos do Ensino Fundamental
e com os Professores de Ciências, Matemática
e Língua Portuguesa, Gestor e Pedagogo
- A AVALIAÇÃO DO PROTÓTIPO PARA AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA ESCOLAR
Marnice Araújo Míglio
Protótipo para avaliação diagnóstica escolar como referencial para o trabalho
pedagógico do professor no ensino fundamental / Marnice Araújo Míglio. - 1.ed. -
Curitiba, PR: CRV, 2012.
204p.
Inclui bibliografia
ISBN 978-85-8042-533-8
1. Avaliação educacional 2. Educação de base - Avaliação 3.Professores - Formação.
I. Título.
12-7228. CDD: 371.26
CDU: 37.091.26
