Descrição
Autores: Rosana Lopes Romero
Sinopse:
A gente se acostuma para não ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas, sangramentos, para esquivar-se da faca e da baioneta, para poupar o peito. [...] e de tanto se acostumar, se perde de si mesma” (Marina Colasanti). Na rotineira organização dos espaços escolares, hoje, em 2024, quem entra numa escola quase não se lembra o que foi vivido durante a pandemia. Evitamos lembrar da escola vazia e dos significados construídos mediante o medo das crianças voltarem para a escola ainda durante a pandemia. Mas quais eram esses significados, o que esperávamos desses espaços, como imaginávamos as aulas nesse contexto? Embora lembrar desse contexto traga lembranças difíceis, é preciso pensar nas (re) significações que essa realidade nos trouxe na tentativa de retirar dessas vivências lições que nos façam enriquecer a educação. Esta obra trata-se de um chamado à reflexão da dura realidade que vivemos para readequar objetivos educacionais, espaços e práticas escolares em prol de uma sociedade pós-pandêmica mais cooperativa.
Editora:Editora CRV
ISBN:ISBN: 9786525160443
DOI:10.24824/978652516044.3
Ano de edição:2024
Número de páginas:206
Formato:16x23
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Assunto:
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOCENTES SOBRE ESPAÇOS ESCOLARES A PARTIR DE SUAS VIVÊNCIAS NA PANDEMIA DE COVID-19
Rosana Lopes Romero
R756
Romero, Rosana Lopes
Representações sociais docentes sobre espaços escolares a partir de suas vivências na
pandemia de covid19 Rosana Lopes Romero – Curitiba CRV, 2024
206 p
Bibliografia
ISBN Digital 9786525160429
ISBN Físico 9786525160443
DOI 10248249786525160443
ISBN Digital 978-65-251-6042-9
ISBN Físico 978-65-251-6044-3
DOI 10.24824/978652516044.3
1 Educação 2 Espaço escolar 3 Representações sociais 4 Pandemia I Título II Série
CDU 37 CDD 370
