Descrição
Assunto:
S719 Souza, Sandra Suely de Oliveira Ser ou não ser pedagogo (a): incerteza na escolha da prof ssão à luz do pensamento sistêmico e junguiano. / Sandra Suely de Oliveira Souza 142 p. Bibliograf a ISBN 978-85-444-2285-4 DOI 10.24824/978854442285.4 1. Educação 2. Pedagogia 3. Pensamento Junguiano I. Título II. Série CDU 370 CDD 150.1954 Luzia Wilma Santana da Silva MEMÓRIAS: do sonhado ao acontecime
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Sinopse:
O livro é fruto da tese em Serviço Social, defendida pelo autor em setembro de 2019 junto ao Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS. O estudo apresenta como tema Serviço Social na Educação e buscou responder ao objetivo geral da pesquisa, o qual foi analisar as atribuições do/a assistente social na educação básica, nas legislações e nos editais de concursos públicos referentes à inserção do Serviço Social na educação. Como principais resultados, apresentamos que a materialidade sobre a inserção dos/as assistentes sociais nas escolas públicas municipais ocorre por meio das legislações, as quais apresentam requisitos para o trabalho profissional na educação. Esta inserção, nas respostas obtidas por meio da coleta de dados, é pensada a partir de competências gerais, atribuições, ou atribuições privativas frente às demandas que justificam o ingresso do Serviço Social na educação. E nesse contexto, as atribuições do/a assistente social na escola pública municipal são conformadas a partir de sua inserção nessa realidade, carregadas dos elementos fundantes da formação profissional como o pensamento crítico, o Projeto Ético-político da categoria, o Código de Ética Profissional, a Lei de Regulamentação da profissão, sendo condicionadas às demandas as quais são atribuídas ao Serviço Social em seu exercício profissional na escola. Desta forma, o trabalho profissional do/assistente social na escola pública é permeado pelas tensões presentes no sistema capitalista e a lógica da educação no contexto neoliberal, o que infere afirmar que os/as assistentes sociais possuem clareza quanto às suas atribuições frente ao trabalho profissional desenvolvido na educação básica, e que lhes diferem nesse cenário com uma prática profissional balizada em educação para além do capital.
Autores:
ANDRÉ MICHEL DOS SANTOS
Possui Bacharelado em Serviço Social, Licenciatura em Sociologia, Mestrado em Educação e Doutorado em Serviço Social pela PUCRS. É especialista em diversas áreas da educação, com reconhecida expertise na temática do Serviço Social na Educação, especialmente no âmbito da Educação Básica. Possui sólida trajetória acadêmica e profissional consolidada na política de educação. Atualmente, é Professor Convidado em universidades, pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Serviço Social na área da Educação (GEPESSE/UNESP) e Parecerista ad hoc de periódicos científicos nas áreas multidisciplinar e de Serviço Social. É autor de diversas publicações na área do Serviço Social na Educação, incluindo artigos, capítulos de livros e livros, além da Nota Técnica nº 01/2023, publicada pelo CRESS – 10ª Região. É Assistente Social trabalhador da educação e Consultor em Políticas Educacionais.
Detalhes
ISBN: 978-85-444-3979-1
DOI: 10.24824/978854443979.1
Ano da Edição: 2020
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 158
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: Sa194 Santos, André Michel dos Serviço Social na Educação um estudo das atribuições profi ssionais em escolas públicas municipais André Michel dos Santos – Curitiba CRV, 2020 158 p Bibliografi a ISBN 978-85-444-3979-1 DOI 10248249788544439791 1 Serviço Social – educação básica 2 Serviço Social – educação 3 Educação básica – atribuições profi ssionais I Título II Série CDU 364 CDD 361388161 PREFÁCIO Francisco Arseli Kern INTRODUÇÃO A CONSTRUÇÃO DA PESQUISA O lócus da pesquisa Tema, objetivos e método A pesquisa bibliográfica A realização da pesquisa documental A efetivação da pesquisa de campo A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO NO BRASIL Breve historicidade da política educacional brasileira A política de educação pós constituição federal de A política de educação básica no contexto brasileiro O TRABALHO DOA ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO um debate necessário na atualidade O Serviço Social e a categoria trabalho e suas atribuições O Serviço Social na Educação A inserção atual do Serviço Social na Educação editais de concursos públicos, legislações, dissertações e teses O SERVIÇO SOCIAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO LIMEIRA NO ESTADO DE SÃO PAULO Contextualizando o Serviço Social no município de Limeira-SP e o perfil dos participantes da pesquisa As demandas do Serviço Social na educação básica Reflexões sobre as atribuições doa assistente social na educação CONCLUSÃO REFERÊNCIAS
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nto O SER PROFESSOR À LUZ DO PENSAMENTO SISTÊMICO E A PSICOLOGIA JUNGUIANA TRANSVERSALISANDO PRINCÍPIOS SISTÊMICOS COM O PENSAMENTO JUNGUIANO OS PRIMEIROS PASSOS DO PEDAGOGO EM FORMAÇÃO: incerteza e identifcações INTEPRETAÇÃO E SIGNIFICAÇÕES ENTRELAÇANDO VIDAS A CIRANDA DA TRANSGRESSÃO
