Case-based collaborative learning: Fundamentos, prática e casos clínicos na Educação em Saúde

Descrição

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Sinopse:

A formação em saúde no século XXI exige mais do que a simples memorização; demanda profissionais críticos, colaborativos e profundamente humanos. Esta obra apresenta o Case-Based Collaborative Learning (CBCL), uma metodologia inovadora que se inspira nos princípios da aprendizagem em equipe (TBL), incorporando elementos da aprendizagem baseada em problemas (PBL) e da aprendizagem baseada em casos (CBL) para transformar a passividade do estudante em protagonismo ativo. Fundamentado em pilares como Paulo Freire, Piaget e Vygotsky, o livro guia o leitor da teoria à prática por intermédio de casos clínicos reais. De desafios nutricionais a quadros oncológicos e gestacionais, cada capítulo demonstra como a colaboração em pequenos grupos refina o raciocínio clínico e fortalece competências socioemocionais essenciais. Mais que um manual, este é um roteiro para docentes, estudantes e gestores que buscam inovação e excelência na educação em saúde. Explore estratégias para lidar com a incerteza da prática assistencial e se inspire a formar profissionais capazes de transformar a realidade por meio de um cuidado integral, ético e reflexivo.

Autores:

Organizadoras

Doutora em Ciências (Bioquímica) pela Universidade Federal do Paraná, onde também concluiu o mestrado em Ciências (Bioquímica). Graduada em Farmácia pela mesma instituição. Diretora de Pesquisa e Pós-Graduação da Faculdades Pequeno Príncipe e pesquisadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino nas Ciências da Saúde. Atua no desenvolvimento de metodologias de ensino-aprendizagem voltadas a uma educação global, experiencial e colaborativa, com ênfase em Educação Interprofissional, metodologias ativas, simulação clínica e Case-Based Collaborative Learning (CBCL). Desenvolve revisões sistemáticas e pesquisas interdisciplinares direcionadas à implementação de práticas educacionais e em saúde, baseadas em evidências, incluindo estudos sobre qualidade de vida de profissionais de saúde.

Doutora em Ciências Biológicas (Fisiologia) pela UFRGS, com pós-doutorados em Medicina e em Educação em Ciências da Saúde. É professora e pesquisadora das Faculdades Pequeno Príncipe, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino nas Ciências da Saúde. Atua na formação de docentes e estudantes da área da saúde, com ênfase em metodologias ativas, aprendizagem colaborativa, Case-Based Collaborative Learning (CBCL) e inovação pedagógica. Possui formação internacional pela Harvard Medical School (Training to Teach in Medicine) e desenvolve pesquisas sobre ambientes democráticos de aprendizagem e desenvolvimento docente na educação em saúde.

Autores

Biomédica. Mestra em Biologia Celular e Molecular pela Universidade Federal da Paraíba (2014). Doutoranda em Biotecnologia com foco em Doenças Infecciosas pelo Instituto de Pesquisa Pelé Pequeno Príncipe. Membro do Núcleo de Estudos em Bacteriologia Clínica de Curitiba (NEBaC). Atualmente, é professora nas Faculdades Pequeno Príncipe, onde leciona nos cursos de Medicina, Biomedicina, Farmácia e Fisioterapia nas disciplinas de Microbiologia Básica e Clínica. Atuou como professora nos cursos de Medicina e Enfermagem da Universidade Federal do Mato Grosso (2018-2020). Também lecionou para os cursos de Biomedicina, Fisioterapia, Enfermagem e Farmácia na Universidade de Cuiabá (2019-2020) e na Faculdade Maurício de Nassau (2015-2016). Além disso, integrou o corpo docente da Faculdade Santa Maria (2014-2016), atuando nos cursos de Biomedicina, Farmácia e Nutrição. Possui experiência em Análises Clínicas e Microbiologia, tendo atuado como no laboratório do Hospital Regional Irmã Elza Giovannela, em Rondonópolis-MT. Sua expertise inclui metodologias ativas de ensino, com ênfase na Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), Aprendizagem Baseada em Casos (CBCL) e Simulação Clínica. Além disso, possui sólida experiência nas disciplinas de Biologia Celular e Microbiologia com estratégias inovadoras para aprimorar o aprendizado dos estudantes.

Mestra em Química Biológica pelo Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis (2013). Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (2010) pelo Instituto de Biologia, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Possui experiência na área de Ciências Biológicas com ênfase em Biologia Molecular e atuação docente no Ensino Superior. Atualmente, integra o corpo docente das Faculdades Pequeno Príncipe nos cursos de Fisioterapia e Medicina onde atua com foco em metodologias ativas e ensino integrado.

Doutorando e mestre em Políticas Públicas pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com período sanduíche no Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (Portugal). Psicólogo e especialista em Gestão de Projetos pela PUC-PR. Docente nas Faculdades Pequeno Príncipe (FPP), atuando na graduação e na Residência Multiprofissional em Saúde da Criança e do Adolescente. Possui sólida trajetória em Economia Solidária e Saúde Mental, sendo fundador da Rede LIBERSOL e coordenador do Grupo Avançado de Estudos em Economia Solidária e Intersetorialidades (GAESI). Atua como psicólogo clínico e possui ampla experiência em espaços de controle social e políticas públicas, integrando fóruns e conselhos municipais e estaduais de Economia Solidária.

Possui graduação em Fisioterapia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2001). Mestrado em Fisioterapia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2014). Doutorado em Fisiologia Humana pela Universidade Federal do Paraná (2019) e Pós-doutorado em Fisiologia Humana pela Universidade Federal do Paraná (2024). Atuou como especialista em pesquisa no departamento de medicina, setor de Cardiologia e no departamento de Fisiologia e Biofísica da Universidade de Illinois em Chicago (UIC-EUA) com enfoque em Cardiologia e Fisiopatologia Cardiovascular (2002-2009). Foi professora substituta do departamento de Prevenção e Reabilitação em Fisioterapia da Universidade Federal do Paraná (2023-2024) nas disciplinas de Recursos Terapêuticos Complementares, Avaliação, Dermato Funcional. Atualmente integra o corpo docente dos Cursos de Medicina e Fisioterapia das Faculdades Pequeno Príncipe, utilizando metodologias ativas de ensino-aprendizagem, dentre elas Case-Based Collaborative Learning (CBCL), Problem-Based Learning (PBL) e Objective Structured Clinical Examination (OSCE). Ministra disciplinas como Anatomia e Fisiologia Humana, Cinesiologia e Biomecânica e Avaliação Funcional.

Enfermeira graduada pelas Faculdades Pequeno Príncipe (FPP). Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino nas Ciências da Saúde na mesma instituição. Especialista em Centro Cirúrgico pela Faculdade Faveni.

Mestre em Tecnologia e Sociedade (PPGTE), com ênfase em Ergonomia Cognitiva e Gestão do Conhecimento na linha de pesquisa Tecnologia e Desenvolvimento pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. Possui MBA em Gestão Empresarial pela Universidade Positivo. Fisioterapeuta com Especialização em Ergonomia pela Universidade Federal do Paraná – UFPR. Coautor em obras coletivas. Professor de Ensino Superior em diversas disciplinas na graduação de Fisioterapia e Anatomia em outros cursos da área da Saúde como Enfermagem, Biomedicina, Farmácia e na própria Fisioterapia. Fisioterapeuta na Prefeitura Municipal de Curitiba.

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual de Londrina (1978). Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Londrina (1998) e em Medicina (Clínica Cirúrgica) pela Universidade Federal do Paraná (2004). Doutorado em Medicina (Clínica Cirúrgica) pela Universidade Federal do Paraná (2006). Diretora Acadêmica da Faculdade Evangélica do Paraná por seis anos. Docente nas áreas de Ensino, Educação Permanente, Planejamento, Gestão, Liderança, Avaliação e Segurança do Paciente. Tem experiência na área de Gestão e Educação, com ênfase em liderança e avaliação. Atualmente é Diretora Acadêmica da Faculdade Pequeno Príncipe em Curitiba e docente do Programa de Pós-Graduação strictu sensu – Ensino nas Ciências da Saúde. 

Mestra em Ensino nas Ciências da Saúde pela Faculdade Pequeno Príncipe (2017-2019), com pesquisa voltada à Educação em Saúde e ao cuidado humanizado. Graduada em Nutrição pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2008-2011), com especializações em Nutrição Clínica com Ênfase em Terapia Nutricional e em Gestão da Gastronomia. Na área assistencial, apresenta sólida experiência em Nutrição Clínica e hospitalar, incluindo coordenação de equipe técnica de nutrição, desenvolvimento de treinamentos para equipes multidisciplinares e participação em processos de acreditação hospitalar. Possui domínio na elaboração e revisão de protocolos assistenciais, gestão de indicadores de qualidade (performance, custos e assistência) e condução de melhorias em processos e projetos institucionais. Destaca-se também pela implementação de ações voltadas à experiência do paciente e pela atuação em equipes multiprofissionais, com ênfase na Equipe Multidisciplinar de Terapia Nutricional. No âmbito acadêmico, utiliza metodologias ativas de ensino-aprendizagem, como Case-Based Collaborative Learning (CBCL) e Simulação Clínica, promovendo o desenvolvimento crítico, reflexivo e prático dos estudantes. Compreende o processo de ensino na área da saúde sob a perspectiva da integralidade, valorizando abordagens contextualizadas e centradas no estudante. Atualmente é coordenadora do curso de Nutrição e docente nas Faculdades Pequeno Príncipe.

Mestre em Biologia Molecular e Bioinformática pela Universidade Federal do Paraná. Possui graduação em Biomedicina pela Universidade Tuiuti do Paraná (2013). Experiência nas áreas de Imunologia, Bioquímica, Hematologia, Cultivo Celular, Urinálise, Parasitologia, Microbiologia, Patologia, Fisiologia, Biologia celular e molecular, Bioinformática, Controle de qualidade, Análises Clínicas em geral e Imagenologia. Professor Universitário disciplinas de: Imagenologia, Biologia Molecular, Bioquímica, Biofísica, Parasitologia Clínica, Microbiologia, Microbiologia de alimentos, Bromatologia, Biologia Celular e Biotecnologia. Professor de Pós-Graduação para curso de Oncologia – disciplina Princípios da Radioterapia e da Pós-Graduação em Microbiologia. Supervisor técnico de estágio. Possui graduação Tecnólogo em Gastronomia – UniCesumar (2021).

Mestre em Ciências da Saúde pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia Biomédica (2023). Graduado em Fisioterapia pela Faculdade Paranaense (2017) e especialista em Fisioterapia Traumato-Ortopédica Funcional pela Universidade Positivo (2019). Possui sólida trajetória na área assistencial, com atuação concentrada na fisioterapia traumato-ortopédica, desenvolvendo práticas clínicas fundamentadas em evidências e voltadas à recuperação funcional e à qualidade de vida dos pacientes. No Ensino Superior, tem atuação marcada pela inovação e pelo direcionamento estratégico do processo formativo, com foco na adoção de metodologias ativas, como o Case-Based Collaborative Learning (CBCL) e a Simulação Clínica, aliadas a instrumentos avaliativos como OSCE e OSPE. Sua prática pedagógica é voltada à formação de profissionais com pensamento crítico, autonomia e competência para enfrentar as demandas atuais da área da saúde. Membro do Comitê de Educação do CREFITO-8 (gestão 2024-2028), contribuindo ativamente para o fortalecimento da formação e da prática fisioterapêutica. Atualmente é coordenador do curso de Fisioterapia e docente nas Faculdades Pequeno Príncipe.

Médica de família e comunidade pelo Hospital Pequeno Príncipe. Mestra em Ensino nas Ciências da Saúde e graduada em Medicina pelas Faculdades Pequeno Príncipe (FPP), onde atua como docente do curso de Medicina.

Biomédica habilitada em Estética e Análises Clínicas e Patológicas pelas Faculdades Pequeno Príncipe. Atua como professora da graduação em Biomedicina e Farmácia, além de docente da Pós-Graduação em Estética na mesma instituição. Professora na Residência em Estética Avançada no Instituto BRAA.

Possui graduação em Farmácia pelas Faculdades Pequeno Príncipe (2012). Especialização em Saúde da Criança e do Adolescente, na modalidade Residência (2015). Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Farmacêuticas da Universidade Federal do Paraná – UFPR (2019). Tem experiência em metodologias ativas de ensino, incluindo Problematização, Case-Based Collaborative Learning – CBCL e Problem-Based Learning – PBL, além de metodologias alternativas de avaliação, como o Objective Structured Clinical Examination – OSCE. Também atua na construção de materiais didáticos para disciplinas na modalidade EaD. Desde 2015, é professor da Faculdade Pequeno Príncipe, ministrando disciplinas como Histologia, Farmacologia, Química Farmacêutica, Bioquímica Metabólica e Bioquímica Clínica. Atua ainda como docente em cursos de Pós-Graduação nas áreas de Farmácia Clínica, Psicologia Hospitalar e Enfermagem em Pediatria e Cuidados Intensivos Neonatais. É tutor dos residentes de Farmácia no Programa de Residência em Saúde da Criança e do Adolescente.

Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1986). Especialista em Psicologia Hospitalar pela PUCPR e pela Associação Latino-americana de Psicologia da Saúde. Mestra em Educação pela PUCPR. Diretora de Extensão e docente em diversas disciplinas dos cursos de Pós-Graduação lato sensu das Faculdades Pequeno Príncipe. Têm experiência na área de Psicologia, com ênfase em Tratamento Reabilitação e Prevenção, elaboração de Projetos de Capacitação em Saúde, experiência em Metodologias Ativas no Processo Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: Psicologia Hospitalar, Família Participante, Humanização, Nefrologia, Hanseníase, Prevenção e Atendimento à Vítimas de Violência e Capacitação de Redes de Atenção à Saúde em diversas temáticas do SUS. Membro do Conselho Acadêmico e do Conselho Superior das Faculdades Pequeno Príncipe. Membro do Conselho Editorial da Revista Espaço para Saúde. Formulou o Projeto Pedagógico de Curso PPC e coordenou o curso de Graduação em Psicologia das Faculdades Pequeno Príncipe de 2011 a 2014. Implantou a curricularização da Extensão nas Faculdades Pequeno Príncipe 2021.

Graduada em Ciências Biológicas pela UFPR. Mestra em Biologia Celular e Molecular pela UFPR. Doutora em Ciências pela USP. Professora titular das FPP. Orientadora no Programa de Mestrado em Ensino nas Ciências da Saúde da FPP. Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa das FPP. Coordenadora do Projeto de Extensão Educar para Prevenir Saúde do Adulto e do Idoso

Mestra em Ciências Farmacêuticas pela Universidade Federal do Paraná (2002), com pesquisa voltada à área de desenvolvimento de produtos. Graduada pela Universidade Federal do Paraná (1992). Especialista em Farmácia de dispensação e Farmácia Estética. Tem experiência no desenvolvimento de projetos e produtos, bem como em cuidados da pele. Participa na construção de materiais didáticos para disciplinas da modalidade EAD. Docente nos cursos de Estética, Farmácia, Fisioterapia e Nutrição e do curso de Pós-Graduação em Estética Avançada das Faculdades Pequeno Príncipe.

Pós-doutora em Bioética pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR (2021). Doutora em Educação pela PUCPR (2013). Mestra em Educação pela PUCPR (2009). Embaixadora da Paz pela ODAEE (2017). Especialista em Administração pela UNIFAE (2007). Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Paraná (1989). Diretora Geral das Faculdades Pequeno Príncipe. Presidente do Conselho Superior de Administração da Instituição. Presidente do colegiado do Programa de Mestrado e Doutorado em Biotecnologia aplicada à Saúde da Criança e do Adolescente e do Mestrado em Ensino nas Ciências da Saúde das Faculdades Pequeno Príncipe. Membro do Conselho de Inovação do Complexo Pequeno Príncipe. Foi Presidente da Sociedade Brasileira de Bioética – Regional Paraná (Gestão 2017-2019). 

Médico graduado pela Universidade Gama Filho (RJ), com residência em Infectologia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Mestre em Ensino nas Ciências da Saúde pelas Faculdades Pequeno Príncipe e docente do curso de Medicina do Centro Universitário Faminas (Muriaé-MG).

Graduado em Farmácia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná –PUCPR (2010). Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas pela Universidade do Porto-Portugal (2010). Especialização em Análises Clínicas pela Universidade Federal do Paraná – UFPR (2015). Doutor em Ciências da Saúde pela PUCPR (2017). Atuou por dois anos e meio como representante discente e membro da Comissão de Bolsas do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde (PPGCS) da Escola de Medicina da PUCPR. Entre 2017 e 2019, realizou dois Pós-Doutorados no exterior: o primeiro no "INSERM LNC UMR1231 – UFR Science de Santé" da Université de Bourgogne, em Dijon, França, e o segundo no “Apoptosis Research Centre – Biomedical Sciences” da University of Galway, na Irlanda; estes Pós-Doutorados foram conduzidos em colaboração com o Laboratório Experimental Multiusuário (LEM/PPGCS) da PUCPR. Atualmente, atua como Docente Titular em Instituições de Ensino Superior: (i) Faculdades Pequeno Príncipe, ministrando disciplinas para os cursos de graduação em Biomedicina, Enfermagem, Farmácia e Fisioterapia; e (ii) Universidade Paulista (UNIP) / Faculdade Paranaense (FAPAR), ministrando disciplinas para o curso de graduação em Farmácia. Docente convidado em Programas de Pós-Graduação na: (i) Faculdades Pequeno Príncipe; (ii) Universidade Positivo (UP), onde leciona nos Programas de “Análises Clínicas e Toxicológicas” e “Hematologia Clínica e Banco de Sangue”; (iii) o Centro Universitário UniDomBosco, nos Programas de “Imunologia Clínica” e “Microbiologia Clínica”.

Bacharel em Biomedicina pelas Faculdades Pequeno Príncipe (2011). Especialista em Saúde da Criança e do Adolescente, modalidade residência pelas Faculdades Pequeno Príncipe (2015). Mestre em Engenharia Biomédica pela Universidade Federal Tecnológica do Paraná (2016). Atualmente é professor nos cursos de Biomedicina, Farmácia, Fisioterapia e Nutrição nas disciplinas de agentes infecciosos, doenças infectocontagiosas, parasitologia, imagenologia biomédica e análises ambientais e toxicológicas nas Faculdades Pequeno Príncipe. Membro do núcleo docente e estruturante (NDE) do curso de Biomedicina; membro do Núcleo de Simulação; membro do Comitê de Ética em Pesquisas com Seres Humanos (CEP). Tutor da Residência Multiprofissional em Saúde da Criança e do Adolescente e membro das Comissões de Avaliação do Estudante e Curso, do cursos de Biomedicina e Farmácia das Faculdades Pequeno Príncipe.

Gerente de Qualidade e Segurança do Paciente do Hospital Infantil Pequeno Príncipe. Mestra em Ensino nas Ciências da Saúde (FPP). Psicóloga pela Universidade Tuiuti do Paraná. Especialista em Informática em Saúde, Gestão da Experiência do Paciente e Qualidade e Segurança do Paciente, com vasta experiência em avaliação de serviços de saúde pela metodologia do Sistema Brasileiro de Acreditação (ONA).

Doutora e mestra em Engenharia de Alimentos pela Universidade Federal do Paraná. Graduação em Engenharia de Alimentos pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Possui especialização em Docência do Ensino Superior e em Métodos e Gestão na Conservação de Alimentos. Pós-doutorado pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná na área de Ciência e Tecnologia Ambiental. Ao longo de sua trajetória acadêmica e científica, destacou-se em pesquisas nas áreas de Ciência de Alimentos, Processos Oxidativos Avançados (POAs), síntese verde de nanopartículas, tratamento de efluentes e desenvolvimento sustentável. Desenvolveu pesquisas envolvendo ozonização de lipídeos e fotodegradação de compostos recalcitrantes. Atualmente, dedica-se à pesquisas relacionadas ao pós-doutorado e atua como docente de nível superior nas Faculdades Pequeno Príncipe, com experiência em ensino teórico e prático e aplicação de metodologias ativas.

Acadêmica de Medicina na Faculdades Pequeno Príncipe. Bolsista de Iniciação Científica pela Fundação Araucária no projeto “Estratégias Didáticas Inovadoras” e extensionista nos projetos Migrantes e Saúde da Mulher. Integra o Centro Acadêmico de Medicina Maria Estrella (CAMME) e a diretoria de Marketing da Liga Interprofissional de Farmacologia Clínica (LAIFAC).

Enfermeira graduada pelas Faculdades Pequeno Príncipe. Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino nas Ciências da Saúde (PECS-FPP). Atua no Laboratório de Habilidades e Simulação das Faculdades Pequeno Príncipe.

Detalhes
ISBN: 978-65-251-9061-7
ISBN Digital: 978-65-251-9060-0
DOI: 10.24824/978652519061.7
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 152
Formato do livro: 14x21
Numero da Edição: 1

Assunto: C341 Case-Based Collaborative Learning: fundamentos, prática e casos clínicos na Educação em Saúde / Rosiane Guetter Mello, Camila Aparecida Moraes Marques (organizadoras) – Curitiba : CRV, 2026. 152 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-9060-0 ISBN Físico 978-65-251-9061-7 DOI 10.24824/978652519061.7 1. Educação em Saúde 2. Metodologias ativas 3. Case-Based Collaborative Learning (CBCL) 4. Casos clínicos I. Mello, Rosiane Guetter, org. II. Marques, Camila Aparecida Moraes, org. III. Título IV. Série. CDU: 37:61 CDD: 610.7 Índice para catálogo sistemático 1. Educação em saúde – 610.7

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