Descrição
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Sinopse:
O livro “Margens Amazônicas: sociabilidades, epistemes e educações outras” tem como um dos eixos estruturantes de reflexão e de preocupação a realidade amazônica. Assumimos o compromisso ético-político-social e acadêmico em contribuir com a visibilização da região, a partir de seus povos, classes e grupos sociais subalternizados e da produção de conhecimento que se faz nessa periferia. Ambos tão invisibilizados e silenciados, historicamente, tanto por uma lógica hegemônica eurocentrada de produção e circulação de conhecimento, quanto pelo modelo de sociedade dominante, que tem seus reflexos na Amazônia. No entanto, as autoras e autores dos textos, além de reconhecerem essas lógicas e padrões de dominação e opressão, que se fazem sob diversos marcadores (de classe, étnico-racial, de gênero, de sexualidade, territorial etc.), reconhecem, também, o valor e a potência da luta e resistência (e re-existência) de coletivos de múltiplos territórios dessa região amazônica multifacetada, informando e revelando, por conseguinte, sociabilidades, saberes e educações outras, que precisam ser mais visibilizados e reconhecidos para ampliar e diversificar tanto outras formas de conhecimento e de interpretação da Amazônia-e-Mundo, quanto de intervenção nessa realidade, evidenciando outras possibilidades de sociabilidades e educação, isto é, alternativas ao atual modelo insustentável de sociedade, que se encontra em profunda crise.
Autores:
Sérgio Roberto Moraes Corrêa
Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Professor da Universidade do Estado do Pará (UEPA), vinculado ao Departamento de Filosofia e Ciências Sociais e ao Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens da Amazônia (GEPSEMA) e Educador-pesquisador do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP).
Tony Welliton da Silva Vilhena
Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará - PPGED/UEPA. Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens Amazônicas (GEPPSEMA/UEPA).
Márcia Cristina de Castro Cardoso dos Reis
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará (PPGED-UEPA) e integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens da Amazônia (GEPPSEMA). Belém, Pará, Brasil.
Gilmara Natividade Damasceno
Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará (PPGED/UEPA).
Sérgio Roberto Moraes Corrêa
Doutor em Ciências Sociais. Professor do Departamento de Filosofia e Ciências Sociais e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará.
Lucila Leal da Costa Araújo
Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação na Universidade do Estado do Pará- PPGED/UEPA.
Josilene do Socorro Menezes Ferreira
Mestra pelo Programa de Pós Graduação em Cidades, Territórios, Identidades e Educação - PPGCITE da Universidade Federal do Pará- UFPA.
John Cleber Sarmento Santiago
Educador Quilombola, doutorando no Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade do Estado do Pará – PPGED/UEPA e Bolsista Capes. Cursando o aperfeiçoamento em Educação para as Relações Étnico Raciais promovido pelo Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Diversidades, no Instituto Federal do Pará (IFPA- Campus Belém). Pesquisador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens da Amazônia (GEPSEMA).
Silvana de Almeida Sarmento Ferreira
Educadora Quilombola e mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade do Estado do Pará – UEPA. Cursando o aperfeiçoamento em Educação para as Relações Étnico Raciais promovido pelo Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Diversidades, no Instituto Federal do Pará (IFPA Campus Belém). Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens da Amazônia (GEPSEMA).
Sérgio Roberto Moraes Corrêa
Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Professor na Universidade do Estado do Pará (UEPA), vinculado ao Departamento de Filosofia e Ciências Sociais e ao Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens da Amazônia (GEPSEMA).
João Luiz da Silva Lopes
Doutor em Sociologia e Antropologia (UFPA). Professor na Universidade do Estado do Pará (UEPA), Vice Coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens da Amazônia (GEPPSEMA).
Jhennifer Rodrigues Souza
Graduada em Geografia da UEPA, CAMPUS-X, Igarapé Açu, Pará.
Igo José Sampaio de Sousa
Graduando em Ciências Sociais da UEPA, CAMPUS-X, Igarapé Açu, Pará.
Elen Silva Reis
Graduanda em Ciências Sociais da UEPA, CAMPUS-X, Igarapé Açu, Pará.
Letícia dos Santos Furtado
Doutoranda em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED/UEPA). Mestra em Educação e Cultura (PPGEDUC/UFPA/Cametá). Servidora Pública Municipal em Igarapé-Miri. Membro do grupo de Estudo e Pesquisa em pensamento Social e Educacional das Margens Amazônicas (GEPPSEMA/UEPA).
Sérgio Roberto Moraes Corrêa
Doutor em Educação (UFPA). Professor na Universidade do Estado do Pará (UEPA), Coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens da Amazônia (GEPPSEMA).
João Carlos Bittencourt Damasceno
Discente do curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará.
Tamires Brito Pantoja
Doutoranda em Educação pela Universidade do Estado do Pará (PPGED/UEPA); Mestre em Educação e Cultura pela Universidade Federal do Pará (PPGEDUC/UFPA); Especialista em Práticas Pedagógicas em Educação do Campo pela Universidade Federal do Pará; Especialista em Educação Infantil e Saberes na Prática Educativa pela Universidade Federal do Pará; Pedagoga pela Universidade Federal do Pará; Docente na Educação Básica na Secretaria Municipal de Educação - Prefeitura de Cametá.
Liciane de Souza e Souza
Doutoranda em Currículo e Gestão da Escola Básica pelo Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica da Universidade do Estado do Pará (PPEB/UFPA).
Ana Claudia da Silva Pereira
Professora da Universidade do Estado do Pará – UEPA. Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens da Amazônia (GEPPSEMA) e Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia (GEPERUAZ).
Rammon David Estumano Cohen
Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGED, da Universidade do Estado do Pará - UEPA, na Linha de Pesquisa: “Saberes Culturais e Educação na Amazônia” - vinculado ao Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens Amazônicas (GEPPSEMA) e do Grupo de Estudos Surdos na Amazônia Tocantina – GESAT.
Izabel Cristina Borges Corrêa Oliveira
Professora da Universidade do Estado do Pará (UEPA), vinculada ao Departamento de Educação Geral (DEDG). Doutoranda em Educação pela Universidade do Estado do Pará(PPGED/UEPA). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Especialista em Psicologia da Educação pela Pontíficia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG). Psicóloga pela Universidade da Amazônia (UNAMA). Pedagoga pela Universidade Federal do Pará (UFPA).
Elizete Pinheiro Lima
Graduanda do Curso de Licenciatura Plena em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Belém-PA, Brasil.
Ellen Nascimento Leal
Graduanda do Curso de Licenciatura Plena em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Belém-PA, Brasil.
Taís Oliveira
Graduada em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), docente de uma instituição educacional privada.
Kauany Victória Silva Souza
Graduada em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), docente temporária na rede Estadual de ensino do Pará.
João Luiz da Silva Lopes
Doutor em Sociologia e Antropologia, docente da Universidade do Estado do Pará (UEPA).
Laina Rafaela dos Santos Garcia
Graduada em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Pará (UEPA).
Wagner da Costa Batista
Graduando do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual do Pará (UEPA). Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pensamento Social e Educacional das Margens da Amazônia (GEPPSEMA/UEPA) e bolsista PIBIC-Fapespa, orientado pelo prof. Dr. Sérgio Roberto M. Corrêa.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-8836-2
ISBN Digital: 978-65-251-8837-9
DOI: 10.24824/978652518836.2
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 284
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: M337 Margens Amazônicas: sociabilidades, epistemes e educações outras / Sérgio Roberto Moraes Corrêa, João Luiz da Silva Lopes, Ana Claudia da Silva Pereira (organizadores). – Curitiba : CRV, 2026. 284 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-8837-9 ISBN Físico 978-65-251-8836-2 DOI 10.24824/978652518836.2 1. Educação 2. Amazônia 3. Saberes 4. Sociabilidade I. Corrêa, Sérgio Roberto Moraes. org. II. Lopes, João Luiz da Silva. org. III. Pereira, Ana Claudia da Silva. org. IV. Título V. Série. CDU: 37 CDD: 370 Índice para catálogo sistemático 1. Educação – 370
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