Descrição
Amostra:
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Sinopse:
Que sentidos nossos discursos e práticas sociais reproduzem como naturalizados na escola, na mídia e no cotidiano, sem perceber que foram construídos, negociados e, muitas vezes, disputados pela linguagem? Diálogos Acadêmicos: os significantes e os significados das pesquisas e experiências em Linguística e Educação reúne trabalhos do Grupo de Pesquisa SIGNO e articula contribuições no campo da Linguística e da Educação, com ênfase nos processos de significação que atravessam a produção textual, as práticas de leitura e as mediações institucionais e tecnológicas. A coletânea mobiliza referenciais teóricos e análises aplicadas para discutir eixos centrais do debate contemporâneo: dialogismo na escrita escolar, argumentação, letramento informacional e o lugar da biblioteca, formação docente, semiótica da arte, avaliação da redação do ENEM, identidades linguísticas em contextos socioculturais específicos e discursos em ambientes digitais. Ao evidenciar a linguagem como prática social e histórica, a obra convida o leitor a observar como os sentidos são produzidos, negociados e disputados nos espaços de ensino, pesquisa e circulação cultural. Voltado a pesquisadores, docentes e estudantes, o livro oferece subsídios para pensar criticamente as relações entre texto, sujeito e sociedade e, ao mesmo tempo, abre novas perguntas para quem investiga a linguagem e a educação.
Autores:
Ormezinda Maria Ribeiro
Professora Associada da Universidade de Brasília, no Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas. Líder do Grupo de Pesquisa SIGNO no CNPq. Atua na Pós-Graduação em Linguística e em Educação, com ênfase em linguagem e ensino, avaliação, letramentos, leitura e produção textual. Consultora do Inep e de agências de fomento. Autora e organizadora de livros e artigos acadêmicos, com trajetória de pesquisa e formação docente no Brasil e no exterior.
Alessandro Borges Tatagiba
Doutor e mestre em Linguística pela UnB. Mestre em Gestão e Avaliação Educacional pela UFJF. Pós-graduado pelo Departamento de Educação da Universidade de Tsukuba- Japão. Pesquisador-tecnologista do Inep. Professor da Educação Básica do GDF. Integra grupos de pesquisa dedicados à linguagem, ensino, avaliação e letramentos, incluindo o grupo SIGNO (UnB); Sistêmica, Ambientes e Linguagens – SAL (UFSM); CELEPI (UFOPA); Leitura e Produção de Textos (UnB).
Hélder Sousa Santos
Licenciado em Letras. Especialista em Língua Portuguesa. Mestre em Linguística e doutor em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia, com estágio pós-doutoral em Linguística na Universidade de Brasília. Professor do Instituto Federal do Triângulo Mineiro, Campus Paracatu. Atua no ensino, na pesquisa e na extensão em Língua Portuguesa. Desenvolve estudos em Linguística, com ênfase em Enunciação e Semântica.
Autores
Armando Gutiérrez Cisneros
Pertence ao Povo Quíchua, do Peru. Doutorando em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Licenciado em Pedagogia pela Faculdade Horizonte. Atualmente, é membro da Associação dos Acadêmicos Indígenas da Universidade de Brasília (AAIUnB) e participa do Grupo de Pesquisa SIGNO – Significantes e Significados da UnB.
Dalve Oliveira Batista-Santos
Tem estágio pós-doutoral em Educação, na linha de pesquisa “Linguagens, Culturas e Saberes”, pela Universidade Federal de Juiz de Fora-UFJF. Doutora e mestra em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora Adjunta IV na Universidade Federal do Tocantins – UFT, atuando na graduação em Letras – Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas e no Programa de Mestrado e Doutorado em Letras (PPGLetras), no Câmpus de Porto Nacional.
João Balbino da Silva
Doutorando em Linguística na linha de pesquisa Linguagem e Ensino pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Arte Contemporânea na linha de pesquisa Teoria e História da Arte também pela Universidade de Brasília (UnB). Licenciado em Educação Artística com habilitação em Artes Cênicas pela Faculdade de Arte Dulcina de Moraes. Participa do Grupo SIGNO – Significantes e Significados da UnB.
Jonathan Gassner
Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Comparados Sobre as Américas do Departamento de Estudos Latino-Americanos da Universidade de Brasília PPGECSA – ELA/UnB. Graduação em Ciências Sociais/Sociologia pela Universidade de Brasília (2021); em graduação em Design Gráfico pelo Instituto de Educação Superior de Brasília (2016). Atualmente é professor de língua e literatura alemã da Fundação de Empreendimentos Científicos e Tecnológicos atuando no projeto de Extensão UnB idiomas do Instituto de Letras da Universidade de Brasília – IL/UnB. Participa do Grupo SIGNO Significantes e Significados da UnB e membro da Associação Brasileira de Professores de Alemão no Centro Oeste – BraDLV Centro Oeste.
Luciana Setúbal Marques da Silva
Mestranda em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Especialista em Biblioteconomia pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá (FIJ-RJ). Graduação em Biblioteconomia/Documentação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) do Grupo SIGNO – Significantes e Significados da UnB.
Lucimar França dos Santos Souza
Doutora em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Mestra em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Cooperante internacional de educação em Timor-Leste de 2005 a 2017. Professora de Língua Portuguesa e respectivas literaturas na Universidade Católica Timorense São João Paulo II, em Timor-Leste. Membro do Grupo de Pesquisa Os significantes e os significados do ensino e da produção de textos: pesquisa, ação e reflexão (UnB/CNPq).
Ruy Martins dos Santos Batista
Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Letras (Estudos Linguísticos) pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Licenciado em Letras: Português/Inglês e em Pedagogia. Integrante dos Grupos de Pesquisa: SIGNO – Os significantes e os significados do ensino e da produção de textos: pesquisa, ação e reflexão (UnB/CNPq) e Práticas de Linguagens (UFT/CNPq). Possui publicações que tematizam práticas de ensino e aprendizagem de línguas (análise linguístico-discursiva) e formação de professores de Língua Materna. Tem se dedicado, especificamente, a pesquisas sobre práticas sociais de leitura e escrita em contextos educacionais.
Sandro de Carvalho Teles
Doutorando em Literatura pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Letras pelo Programa ProfLetras pela Universidade de Uberlândia (UFU). Especialista em Língua Portuguesa pela Universo-RJ. Especialista em Linguagens e suas tecnologias e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Participa dos Grupos de Estudos Sociogeolinguística da UFU (GPS), do Grupo SIGNO – Significantes e Significados da UnB e do Grupo O Sexo da Palavra da UFU – Estudos de Gênero e Sexualidade.
Solange Oliveira Ferreira
Mestranda em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professora da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza (CE). Especialista em Gestão e Coordenação Escolar pela Faculdade de Tecnologia Darcy Ribeiro. Graduada em Letras pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Desenvolve estudos voltados à linguagem, cognição e educação midiática, com ênfase na análise discursiva da publicidade infantil digital.
Tayse Castelo Ribeiro
Mestra em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Especialista em Língua Portuguesa: Linguística, Letras e Artes (2009). Graduada em Letras – Língua Portuguesa e Língua Inglesa (2006). Graduada em Pedagogia pelo IESA (2012). Participa do Grupo de Estudo SIGNO – Os significantes e significados do ensino e da produção de textos: pesquisa, ação e reflexão na Universidade de Brasília (UnB).
Tiago Aguiar
Doutor e mestre em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Professor Adjunto da Universidade Federal da Paraíba. Vice-líder do Laboratório de Compreensão Neurocognitiva da Linguagem (LACON/UFPB). Coordenador do projeto de ensino Escola sem fake (UFPB). Pesquisador permanente do Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING/UFPB) e do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS-UFPB). Pesquisador colaborador do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Ensino (PPGLE-UFPB). Participa dos grupos de pesquisa SIGNO – Significantes e Significados (UnB) e Gramática de construções e interfaces linguísticas (UERJ).
Ulisdete Rodrigues de Souza Rodrigues
Professora Associada da Universidade de Brasília (UnB). Especialista em Leitura e Produção de Textos pela PUC-MG. Mestra e doutora em Linguística com Pós-Doutorado em Sociolinguística pela Universidade de Brasília. Atua no Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL/UnB). Coordena o Projeto de Pesquisa Na Rota do Contato Linguístico: Estudos de Variação e Mudança em Línguas Crioulas e Não-Crioulas. Líder do grupo de pesquisa ALEA – Associação da Linguística, Educação e Antropologia em estudos do Contato de Línguas, Variedades Linguísticas e Grupos Sociais na África, Europa e Américas; e do projeto BADALA – Banco de Dados de Línguas Africanas e Afrodescendentes – (CNPq).
Weruska Karrize Soares Coutinho Furriel
Doutoranda em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação – Modalidade Profissional da Universidade de Brasília. Participa do Grupo SIGNO – Significantes e Significados da UnB e do Grupo ALEA – Laboratório de Associação da Linguística, Literatura, Educação, Estatística, Antropologia e Artes em estudos do Contato de Línguas, Variedades Linguísticas, Grupos Sociais e Culturas em Áfricas, Europa e Américas.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-8801-0
ISBN Digital: 978-65-251-8802-7
DOI: 10.24824/978652518801.0
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 214
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: D536 Diálogos acadêmicos: os significantes e os significados das pesquisas e experiências em Linguística e Educação / Ormezinda Maria Ribeiro, Hélder Sousa Santos, Alessandro Borges Tatagiba (organizadores) – Curitiba : CRV, 2026. 214 p. (Coleção Signo, v. 1). Bibliografia ISBN Coleção Digital 978-65-251-8799-0 ISBN Coleção Físico 978-65-251-8803-4 ISBN Volume Digital 978-65-251-8802-7 ISBN Volume Físico 978-65-251-8801-0 DOI 10.24824/978652518801.0 1. Educação 2. Linguística 3. Letras 4. Línguas I. Ribeiro, Ormezinda Maria, org. II. Santos, Hélder Sousa, org. III. Tatagiba, Alessandro Borges, org. IV. Título V. Série. CDU: 81 CDD: 410 Índice para catálogo sistemático 1. Linguística – 410
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