Descrição
Amostra:
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Sinopse:
Esta obra mergulha nas “experiências formativas em Gestão Escolar e no Ensino de Matemática” vivenciadas no âmbito do Programa Residência Pedagógica (PRP) da UEM. Mais do que um conjunto de relatórios técnicos, o livro se apresenta como uma ferramenta urgente e necessária em uma era dominada pela Inteligência Artificial. O objetivo não é apenas informar, mas “modificar” o leitor, provocando questionamentos e permitindo a reflexão sobre outras realidades educativas.
O leitor é convidado a acompanhar a evolução do PRP/UEM por meio de seus três editais da Capes, uma jornada marcada pela superação de desafios a partir de empenho dos/as coordenadores/as, residentes e bolsistas. Ao final, o livro demonstra como o PRP/UEM se consolidou como um “espaço privilegiado para a formação inicial de professores” e as produções que se seguem ilustram as “práticas pedagógicas significativas e inovadoras” que resultaram desse percurso.
Autores:
Organizadores
Sandra Regina D’ Antonio Verrengia
Docente do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Maringá (DMA/UEM) e do Programa de Pós-Graduação PROFEI/UEM. Licenciada em Matemática. Mestre e doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e o Ensino de Matemática da UEM. Coordenadora do Laboratório de Ensino de Matemática do DMA/UEM onde atua na formação inicial e continuada de professores da Educação Básica. Desenvolve pesquisas sobre ensino de Matemática, formação docente e o uso de materiais manipuláveis e jogos educativos.
Etienne Henrique Brasão Martins
Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (PPE/UEM). Doutorando pelo mesmo programa. Graduação em Pedagogia (UEM). Docente pela SEED/PR. Atuou como residente voluntário do Programa Residência Pedagógica (2018-2020).
Autores
Ademir Pereira Junior
Professor de Matemática. Possui Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá. Mestrado e doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina. Atuou na Rede Privada de Ensino de Maringá na Educação Básica e Ensino Superior. Atualmente é Professor da Rede Estadual de Ensino do Paraná. Atuou em formações continuadas para professores da Educação Básica e participou do Programa Residência Pedagógica – subprojeto Matemática.
Amanda Patrícia da Silva Pereira
Pedagoga, mestranda em História da Educação na Universidade Estadual de Maringá – UEM/PR. Atua como profissional graduada na Universidade Aberta da Terceira Idade (UNATI) UEM. Membro do Grupo de Pesquisa em Transformações Sociais e Educação na Antiguidade e Medievalidade (GTSEAM).
Arthur Miguel da Silva
Licenciado em Matemática pela UEM. Pós-Graduação em Educação Financeira. Possui experiência acadêmica adquirida no Programa de Iniciação à Docência Pibid e no Programa Residência Pedagógica – subprojeto Matemática. Atualmente é graduando em Administração e Ciências Econômicas pela UniCV e atua com infoprodutos no meio digital.
Bruna Carolina Mascotte
Mestranda em Educação Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PRPGEM) da Universidade Estadual do Paraná (Unespar – Campus de Campo Mourão). Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Bolsista do PRPGEM. Fez parte do Programa de Residência Pedagógica (PRP) e Programa de Iniciação à Docência (Pibid) pela UEM – subprojetos Matemática. Desenvolve pesquisa com foco na formação de professores.
Carlos Eduardo Silva Monteiro
Professor de Matemática da Rede Estadual de Ensino do Paraná. Licenciado em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Durante a Graduação, participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e Programa Residência Pedagógica (PRP), subprojetos de Matemática. Atualmente é aluno do mestrado profissional PROFMAT-UEM.
Cauana Maria Alves Belini
Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Participante do Programa de Residência Pedagógica (PRP) UEM – subprojeto Matemática, entre os anos de 2020 e 2022, o que contribuiu significativamente para a formação docente. Atualmente, atua como professora de Matemática na rede básica de ensino, lecionando no Ensino Fundamental e Médio. Graduanda do curso de em Pedagogia pela Unifacvest.
Eduardo Scorfi Galian
Licenciado em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Participou como bolsista do Programa de Residência Pedagógica (PRP) – subprojeto Matemática na UEM. Atualmente é docente no Colégio Sesi em Maringá-PR.
Eliana Claudia Navarro Koepsel
Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá – UEM. Pós-doutorado pela Universidade Estadual de Londrina – UEL. Professora Adjunta do Departamento de Fundamentos da Educação – DFE da Universidade Estadual de Maringá. Coordenadora Institucional do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid/UEM (2018-2020). Coordenadora de Área de Gestão de Processos Educacionais do Pibid/UEM (2024-2025). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Estado, Políticas Educacionais e Infância (GEPPEIN UEM/CNPq).
Flávia Sintia Bizolla
Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), onde participou do Programa Residência Pedagógica (PRP) – subprojeto Matemática. Atualmente cursa Terapia Ocupacional na Uningá e atua na rede particular de Ensino com foco na inclusão.
Gabriele da Silva Ferrari de Melo
Licenciada em Matemática, pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Atua como docente na rede Estadual de Ensino do Paraná. Durante a graduação participou de programas de aperfeiçoamento à prática docente, como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) e o Programa Residência Pedagógica (PRP) – subprojetos Matemática. Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva pelo CeUnina.
Hellen Grandi Ferreira
Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Participou durante a graduação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e Programa Residência Pedagógica (PRP) – subprojeto Matemática. Atualmente é professora da Rede Estadual de Ensino do Paraná.
Heloísa Maria Ribeiro Rezende
Pedagoga pela Universidade Estadual de Maringá Paraná (UEM) (2022). Participou do PIBID (2018-2019) e do Programa Residência Pedagógica (2020-2021). Docente da Educação Infantil na rede privada de ensino em Maringá-PR.
Isabela Marques Micarelli Bibanco
Pedagoga pela Universidade Estadual de Maringá Paraná (UEM). Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva, Gestão Escolar e Psicopedagogia Institucional pela Faculdade Campos Eliseos (FCE). Atualmente concursada e atua como Secretária Escolar de uma unidade da Prefeitura de Maringá.
Karlos Emanuel Constantino
Gerente do Banco do Brasil. Graduando em Licenciatura em Matemática pela Multivix, com experiência profissional nas áreas de crédito rural e investimentos. Detém a certificação como especialista em investimentos CEA (Anbima). Iniciou sua graduação em Matemática na Universidade Estadual de Maringá, onde participou do Programa Residência Pedagógica UEM – subprojeto Matemática, entre 2020 e 2022.
Larissa Nogueira Casale
Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (2016–2020). Participou do Programa de Residência Pedagógica, com foco em Gestão Educacional, financiado pela Capes, no período de 2018 a 2019. Especialista em Letramento e Alfabetização pela Faculdade Instituto Superior de Educação do Paraná (2021) e em Neuropsicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade de Minas (2025). Pedagoga do quadro efetivo da Prefeitura do Município de Maringá-PR, desde 2023, com atuação na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Professora regente do berçário no Instituto Veredas, em Maringá-PR.
Luana Silva Faustino
Tutora pedagógica na UniCesumar e professora do Projeto Lógica da Mente, no qual desenvolve atividades pedagógicas, mediadas por jogos, voltadas ao estímulo do pensamento lógico e matemático. Foi integrante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) e do Programa Residência Pedagógica – subprojeto Matemática, vinculados à Universidade Estadual de Maringá (UEM). Possui experiência na área de Matemática, com ênfase em Políticas Democráticas da Educação. Pós-graduada em Educação Política e Democrática e pós-graduanda em Educação Inclusiva.
Luciana Cristina Fiori
Professora de Matemática da rede Estadual de Ensino do Paraná desde 2002, atuando no Ensino Fundamental e Médio. Pedagoga e Licenciada em Ciências com Habilitação em Matemática, com pós-graduação em Didática do Ensino Superior, EJA e Educação Especial. Formação em Pedagogia. Participou do Programa Residência Pedagógica – subprojeto Matemática.
Marcelo Pimentel da Silveira
Bacharel em Química pelo Instituto de Química da Unesp, Campus de Araraquara. Licenciado em Química pela Faculdade Oswaldo Cruz. Mestrado e doutorado em Ensino de Ciências – Modalidade Química, pelo Programa Interunidades em Ensino de Ciências – Universidade de São Paulo. Professor Associado da Universidade Estadual de Maringá. Coordenador do Pibid Química (2014 – 2018). Coordenador do curso de Química (2016- 2018). Coordenador Institucional do Programa de Residência Pedagógica da UEM (2018- 2020). Coordenador adjunto do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e Matemática (2019-2022). Coordenador do Programa Institucional de Iniciação à Docência – Pibid/UEM (2024-2026). Coordenador do Projeto de Extensão: Laboratório de Oficinas Temáticas de Química para Educação Básica. Orienta mestrado e doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática.
Maria Gabriela Forca Soares
Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Possui vivência em projetos de formação docente, como o Programa de iniciação à Docência Pibid e o Programa Residência Pedagógica PRP – subprojetos Matemática. Pós-graduada em Educação Inclusiva e Educação Financeira. Atua como professora da rede estadual de ensino, com experiência nos anos finais do Ensino Fundamental. Atualmente, é mestranda no PCM-UEM, desenvolvendo estudos voltados ao ensino de Matemática em uma perspectiva inclusiva, com atenção especial à estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA).
Marli Aparecida Soares de Oliveira
Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2003). Atualmente é docente no Colégio Estadual Juscelino Kubitschek Oliveira – Maringá-PR. Participou como supervisora dos Programas Residência Pedagógica (PRP) e Programa de iniciação à Docência (Pibid) – UEM – subprojetos Matemática. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática.
Natalina Francisca Mezzari Lopes
Pedagoga pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (Unesp, Araraquara, 2017). Docente na Área de Gestão Educacional do Departamento de Fundamentos da Educação DFE/UEM. Docente orientadora do Pibid em Pedagogia na UEM (2014). Docente orientadora do Residência Pedagógica em Pedagogia (2018- 2020; 2020-2021; 2022-2024).
Pamela Porto de Freitas
Pedagoga pela Universidade Estadual de Maringá Paraná (UEM, 2022). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da (UEM, 2025). Participou do Pibid (2018-2019) e do Programa Residência Pedagógica (2020-2021). Docente dos anos iniciais na rede municipal de ensino em Maringá e Sarandi-PR.
Poliana Hreczynski Ribeiro
Doutora e mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação (PPE) na UEM (2020- 2021). Especialista em Letras/Libras e Neuropsicopedagogia Institucional e Clínica pelo Instituto Superior de Educação do Paraná. Professora Colaboradora no Departamento de Teoria e Prática da Educação. Atua como professora do Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor), do Curso de Graduação em Pedagogia no âmbito do Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB) e do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado (AEE), Turma III (2024/2026). Membro do EPEFOP/CNPq – Estado, Políticas Educacionais e Formação de Professores(as).
Samara do Nascimento Dubian
Licenciada e Bacharel em Matemática, pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Mestra em Matemática pelo Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT-UEM). Participou como bolsista do Programa de Residência Pedagógica (PRP) – subprojeto Matemática na UEM. Atuou na Educação Básica na cidade de Maringá, pela rede Estadual de Ensino do Paraná, com experiência no ensino de Matemática e Itinerários Formativos (Pensamento Computacional/Programação, Educação Financeira e Empreendedorismo).
Sandra Regina Cassol Carbello
Pedagoga pela Universidade Estadual de Maringá Paraná (UEM, 2003). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UEM. Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (Unesp, Araraquara, 2016). Docente na Área de Gestão Educacional do Departamento de Fundamentos da Educação DFE/UEM. Docente orientadora do Pibid em Pedagogia na UEM (2018-2019). Docente orientadora do Residência Pedagógica em Pedagogia (2020-2021).
Sharmilla Tassiana de Souza
Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE/UEM) da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Mestra em Educação pelo mesmo Programa e Universidade (PPE/UEM). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Especialista em Educação Especial e Inclusiva pela Faculdade Unina. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Escola, Família e Sociedade (GEPEFS), cadastrado no diretório do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Desenvolve pesquisas na área da Educação, com ênfase nos seguintes temas: Educação Especial e Inclusiva; Formação e Trabalho Docente e Políticas Públicas.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-8673-3
ISBN Digital: 978-65-251-8674-0
DOI: 10.24824/978652518673.3
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 180
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: P964 Programa Residência Pedagógica UEM: experiências formativas em Gestão Escolar e no ensino de Matemática / Sandra Regina D’Antonio Verrengia, Etienne Henrique Brasão Martins (organizadores) – Curitiba: CRV, 2026. 180 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-8674-0 ISBN Físico 978-65-251-8673-3 DOI 10.24824/978652518673.3 1. Educação 2. Capes 3. Programa Residência Pedagógica UEM 4. Experiências formativas 5. Contexto universitário e escolar I. Verrengia, Sandra Regina D’Antonio, org. II. Martins, Etienne Henrique Brasão, org. III. Título IV. Série. CDU: 37.014.5:378 CDD: 370.71 Índice para catálogo sistemático 1. Educação – formação docente – 370.71
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