Descrição
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Sinopse:
A obra que se intitula “A Práxis do Diálogo Freireano em Diferentes Quefazeres da Formação de Professores/as” objetiva o diálogo entre ideias de Paulo Freire e diferentes autores através de categorias relacionadas à formação e a prática docente, sendo estas veiculadas nas vozes de professoras e professores pesquisadores que atuam no âmbito do Grupo de pesquisa a interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire. Trata-se de uma obra estruturada em dois eixos: A dialogicidade e a Prática Educativa Freireana e a Formação de Professoras e Professores na Perspectiva Freireana, construídos a partir das suas experiências docentes, trazendo uma riqueza teórica e vivencial que vale a pena conhecer. Sendo assim, desejamos a todas e todos uma excelente leitura e que esta as/os inspire reflexões e práticas de expressiva inovação e transformação social.
Autores:
Denize Tomaz de Aquino.
Doutora em Ciências da Linguagem pela Universidade Católica de Pernambuco na Linha de Pesquisa: Processos de Organização Linguística e Identidade Social. Professora da Universidade de Pernambuco/Campus Garanhuns, nós Cursos de Geografia e Pedagogia.
Diane Ferreira da Silva
Mestranda em Saúde e Desenvolvimento Socioambiental pela Universidade de Pernambuco, bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
Maria de Fátima Gomes da Silva
Doutora em Ciências DA Educação pela Universidade do Porto 'Portugal; Livre docente da Universidade de Pernambuco (UPE); Bolsista de produtividade do CNPq, nível C.
Magali Maria Ribeiro de Lima
Pedagoga, Doitora em ciências da educação pela Universidade da Madeira Portugal. Professora da educação Básica e do ensino superior, coordenadora da equipe de formação continuada de professores da Prefeitura da Cidade do Recife.
Lázaro Félix Manuel
Mestre em Educação pela Universidade de Pernambuco, Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria, Bolsista da CAPES, Professor Assistente da Universidade Licungo- Moçambique.
Allan Melky de Lima
Professor da Educação Básica; pesquisador do grupo de estudos a interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire.
Josemir Francisco da Silva
Professor da educação básica e pesquisador do grupo de estudos a interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire.
Fausto José de Araújo Muniz
Mestre em educação matemática pela universidade Federal de Pernambuco, doutorando da Rede Nordeste de Ensino -RENOEN e professor da Rede Estadual de Pernambuco
Maria José de Souza Marcelino
Doutora pela universidade Americana de Assunção com revalidação no Brasil na Universidade Federal de Alagoas- UFAL Professora do ensino fundamental atuando no Atendimento Educacional Especializado como professora da cidade de Araçoiaba e Paulista. Membro do Centro de Estudos e Linguagem da Universidade Federal de Pernambuco-CEEL.
Maria José Calado Souza
Doutora pela universidade Americana de Assunção com revalidação no Brasil na Universidade Federal de Alagoas- UFAL Professora do ensino fundamental atuando no Atendimento Educacional Especializado como professora da cidade do Paulista.
José Santos Pereira
Doutor em Ciências da Educação pela Universidade da Madeira - Funchal /Portugal; Estágio Pos-Doutoral na Linha de Formação de Professores(as) pela Universidade de Pernambuco(UPE): Professor Universitário Aposentado; Imortal da Academia Internacional de Letras e Artes, Escritor.
Renata Mayra Santos Silveira
Graduanda do Curso de Pedagogia da Autarquia Municipal de Ensino Superior de Goiana/Faculdade de Ciências e Tecnologia Professor Dirson Maciel de Barros.
Rozenéllia Maria da Silva
Graduanda do Curso de Pedagogia da Autarquia Municipal de Ensino Superior de Goiana/Faculdade de Ciências e Tecnologia Professor Dirson Maciel de Barros.
Anair Silva Lins e Mello
Doutora em Psicologia Aplicada. Mestre em Ciências da Educação. Professora da Autarquia Municipal de Ensino Superior de Goiana e do Centro Universitário Maurício de Nassau. Conselheira do Centro Paulo Freire: Estudos e Pesquisas.
Izabel Cristina Pereira da Rocha
Doutoranda em Ensino pela Rede Nordeste de Ensino - RENOEN/UFRPE, mestra em Educação pela Universidade da Madeira - Funchal / Portugal. Professora e gerente de Avaliação e Monitoramento das Políticas Educacionais/GAMPE na Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco/SEE-PE.
Gilson Barros da Rocha
Doutorando em Envelhecimento Humano pela Universidade de Passo Fundo/ UNIFAFIRE. Professor da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco/SEE-PE e do Centro Universitário Frassinetti do Recife/ UniFAFIRE.
Gilvaneide Ferreira de Oliveira
Pós–Doutora em docência transdisciplinar pela UFRN; Dourada em Ciências da Educação pela Universidade da Madeira –Portugal; Professora Sênior da UFRPE e da Rede Nordeste de Ensino, nível doutorado; Líder do Grupo de Estudos GEEADNAT/UFRPE.
Ana Lúcia Barbosa dos Santos Paes de Souza
Especialista, Analista em Gestão Educacional pela SEE/PE. Atuou como Secretária Executiva de Desenvolvimento da Educação/SEDE na Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco no período de fevereiro de 2025 a março de 2026.
Rilva José Pereira Uchôa Cavalcanti
Pós-Doutora em Formação de Professores pela Univerdidade de Pernambuco. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade da Madeira em Funchal- Portugal com Revalidação pela Universidade Federal de Alagoas. Professora Titular da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais de Igarassu- FACIG. Professora da Educação Básica na função de Dirigente da Escola Municipal da Guabiraba no Recife/PE. Integrante da Academia de Cultura e Letras de Igarassu.
Mizia Batista de Lima Silveira
Mestra em Ciências da Educação (ISLA, Portugal), Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco, GPFOCO/GGDIP/SEDE.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9315-1
ISBN Digital: 978-65-251-9311-3
DOI: 10.24824/978652519315.1
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 202
Formato do livro: 14x21
Numero da Edição: 1
Assunto: P895 A práxis do diálogo Freireano em diferentes quefazeres da formação de professores(as) / Gilvaneide Ferreira de Oliveira; Maria de Fátima Gomes da Silva; Rilva José Pereira Uchôa Cavalcanti (organizadoras) - Curitiba : CRV, 2026. 202 p. Bibliografia. ISBN Digital 978-65-251-9311-3 ISBN Físico 978-65-251-9315-1 DOI 10.24824/978652519315.1 1. Educação 2. Formação de professores na práxis Freiriana 3. Dialogicidade docente 4. Reflexividade docente 5. Quefazeres docente I. Oliveira, Gilvaneide Ferreira de. org. II. Silva, Maria de Fátima Gomes da. org. III. Cavalcanti, Rilva José Pereira Uchôa. org. IV. Título V. Série CDU: 37.013 CDD: 370.71 Índice para catálogo sistemático 1. Formação de professores - 370.71
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