Descrição
Amostra:
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Sinopse:
Este livro, fruto da trajetória profissional e acadêmica desta autora se configura como um testemunho na busca do conhecimento da arte a partir dos fundamentos marxistas. O que ofereço ao leitor neste livro não é um manual de como ensinar arte na escola a partir de perspectivas marxistas; meu objetivo é compartilhar experiências essenciais para a formação humana através das indicações de leituras. O universo teórico referenciado neste livro com mais de 70 títulos possibilitará a cada leitor desmistificar a arte e compreender sua magnitude e sua importância na escola. Considerem este livro como um presente de uma professora, estudante de escola pública e da Educação de Jovens e Adultos, para todos os professores e professoras que vivenciam o cotidiano escolar em sua complexidade; para os estudantes das licenciaturas em geral e em especial das licenciaturas em artes visuais; para todos que ouviram que a arte é um dom (não é verdade!) e para os que estudaram a arte deslocada de sua historicidade e humanidade socialmente construídas. Finalizo com a pergunta central deste livro: o que você, leitor desta contracapa, aprendeu sobre arte na escola?
Autores:
Rosana Soares
Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia – UFBA. Mestre em Artes Visuais pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais – UDESC. Especialização no Ensino da Arte: Fundamentos Estéticos e Metodológicos pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Possui graduação em Artes Visuais pela Fundação Universidade Regional de Blumenau – FURB. Docente da Universidade Federal de Pelotas – UFPel Centro de Artes desde abril de 2024. Atuou como Docente da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB no Centro de Artes, Humanidades e Letras de 2016 a 2024. Atuou como Professora Colaboradora do Curso de Artes Visuais da Universidade Estadual de Ponta Grossa- UEPG e da Fundação Universidade Regional de Blumenau. Participou do Plano Nacional de Formação de Professores – PARFOR.
Bruno José Rodrigues Durães
Sou Sociólogo, nordestino, baiano, sertanejo da região de Mundo Novo e Barra do Mendes, Professor Associado 3 de Sociologia da UFRJ (Departamento de Sociologia/IFCS) e colaborador da disciplina “Trabalho e Sociedade Hoje” no Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia (PPGSA) da UFRJ – em 2022 e 2023, junto com os professores Marco Aurélio Santana e Alexandre Fraga. Sou ex-professor da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) e ex-professor da UNIFAL-MG. Doutor em Ciências Sociais (Unicamp- 2011), com Mestrado em Sociologia (Unicamp-2006), licenciado em Ciências Sociais (2003) e Bacharel em Sociologia (2004) pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e fui estudante de Engenharia Mecânica do antigo CEFET-Bahia (IFBA, 1999). Sou pesquisador vinculado ao Centro de Estudos e Pesquisas em Humanidades (CRH) da UFBA. Ex-membro da Direção Ampliada da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (ABECS, biênio 2020-2022). Possuo experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia do Trabalho, atuando nos temas: trabalho, informalidade, teoria marxista, ensino de sociologia e trabalho digital. Sou membro do grupo Trabalho, trabalhadores e reprodução social no CRH/UFBA (Grupo Trabalho, precarização e resistências), membro do Grupo de Pesquisa NETS (Núcleo de Estudos Trabalho e Sociedade) da UFRJ – coordenado pelo Prof. Marco Aurélio e atuo em parceira com o Laboratório em Humanidades Digitais da UFBA (Coordenado pelo Professor Leonardo Nascimento). Ex-Coordenador da Área (Departamento) de Conhecimento de Humanidades do Centro de Artes, Humanidades e Letras (CAHL) da UFRB (2017) e Ex-Coordenador do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da UFRB (2017-2019). Atuei em 2020/2021 no Projeto/Canal Trincheiras de Ideias no youtube (projeto de extensão da UFRB em parceria com a UFBA e UFFS), que teve por objetivo difundir conhecimento sobre Filosofia e Sociologia (Ciências Sociais) e atuar na defesa da manutenção da Sociologia e da Filosofia na Escola. O Canal Trincheiras convida para a luta das ideias (teoria e prática), por um projeto de mundo justo e sem opressões (gênero/raça/classe social). Sou exCoordenador do Bacharelado em Ciências Sociais da UFRJ (nov de 2021- dez de 2023), IFCS – Rio de Janeiro. Fui menor aprendiz (office boy) na Caixa Econômica Federal em Camaçari-Bahia em 1994/1995 – período em que comecei a trabalhar com 14 anos.
Josimar José Ferreira
Professor adjunto no Centro de Artes, Humanidades e Letras – CAHL na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB. Doutor em Literatura com tema de tese em Artes Visuais, estudo realizado com bolsa CNPq, na linha de pesquisa em Teoria da Modernidade pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC/Florianópolis. Mestre em Artes Visuais na linha de pesquisa em Teoria e História das Artes Visuais pela Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC/Florianópolis. Graduado em Educação Artística com Habilitação em Artes Plásticas pela Universidade Estadual Paulista – UNESP/Bauru. Foi professor colaborador no curso de Licenciatura em Artes Visuais na Universidade Federal do Amazonas – UFAM/Parintins e professor bolsista no curso de Tecnologia em Design Digital na Universidade do Estado do Amazonas – UEA/Parintins. É membro do grupo de pesquisa Visualidades Amazônicas VIA/CNPq/UFAM e do Núcleo de Estudos Benjaminianos NEBEN/UFSC. Foi professor em diversos espaços culturais e ateliês em Florianópolis: Departamento Artístico Cultural – DAC/UFSC, Museu da Escola Catarinense – MESC/UDESC, Ateliê Alvéolo, Coletivo NaCasa e Espaço Metamorphoses. Tem experiência nas áreas de Teorias e Fundamentos do Ensino de Arte, História do Ensino das Artes Visuais no Brasil, Pedagogia Histórico-Crítica, Ensino da Arte e Relações Étnico-Raciais, Arte Afro-Brasileira Contemporânea, Cultura Afro-Barroca, História da Arte, Arte e Arqueologia, Arte e Literatura, Arte e Filosofia, Arte e Crítica Dialética, atuando principalmente nos seguintes temas: Estética e Teoria Crítica no Ensino da Arte, Estágio Supervisionado em Artes Visuais, História da Arte na Amazônia e Arte Indígena Contemporânea.
Luis Flávio Reis Godinho
Realizou Pós Doutorado em trabalho docente, desigualdades sociais e territoriais, no PPGSA- IFCS-UFRJ (2014), doutorado em Sociologia – PPGSUFPB (2008), Mestrado em Ciências Sociais – PPGCS-UFBA (2003) e Licenciatura/ Bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (2000). Atualmente é professor Associado 4 do Curso de Ciências Sociais e do Mestrado Profissional em Educação do Campo, ambos, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Professor Permanente do Programa de Pós Graduação em Política Social e Territórios da UFRB. Coordenador do Subprojeto de Residência Pedagógica Ensino de Sociologia no Ensino Médio (CAPES-UFRB-SEC). Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em sociologia do trabalho, dos movimentos sociais e da educação, investigando os seguintes temas: trabalho e educação; ensino de sociologia no ensino médio, estigma, racismo e educação, profissão docente e educação do campo e Território.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9091-4
ISBN Digital: 978-65-251-9092-1
DOI: 10.24824/978652519091.4
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 198
Formato do livro: 21x28
Numero da Edição: 1
Assunto: E59 O ensino da arte na escola: perspectivas marxistas / Rosana Soares, Bruno José Rodrigues Durães, Josimar José Ferreira, Luis Flávio Reis Godinho – Curitiba: CRV, 2026. 198 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-9092-1 ISBN Físico 978-65-251-9091-4 DOI 10.24824/978652519091.4 1. Educação 2. Ensino de arte 3. Formação docente 4. Marxismo I. Soares, Rosana. II. Durães, Bruno José Rodrigues. III. Ferreira, Josimar José. IV. Godinho, Luis Flávio Reis. V. Título VI. Série. CDU: 37:7 CDD: 707 Índice para catálogo sistemático 1. Ensino de arte – 707
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