Descrição
Amostra:
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Sinopse:
A leitura de estudos sobre a educação precoce na primeira infância é de extrema importância, pois contribui para a compreensão e o desenvolvimento de habilidades de saber-fazer nos primeiros anos de vida, estabelecendo diretrizes para estimular o desenvolvimento e a aprendizagem de alunos da educação especial e em risco de atraso no desenvolvimento. A pesquisa ora desenvolvida na região Sul Fluminense do Estado do Rio de Janeiro, local marcado por diversidades sociais, com um modelo de vida baseado no comércio, serviços e turismo, e uma história cultural associada aos museus e centros culturais ligados ao chamado “Vale do Café”, procurou analisar o cumprimento das exigências legais na implementação da educação precoce na primeira infância, sinalizando caminhos que permitem operacionalizar as políticas públicas educacionais existentes. De forma específica, forneceu linhas orientadoras baseadas na educação e intervenção precoce, indispensáveis para educadores, professores, famílias e outros profissionais no estabelecimento de dinâmicas relacionais junto de crianças em risco de atraso no desenvolvimento. É importante a leitura detalhada desta pesquisa, a qual poderá servir de suporte especializado a crianças com deficiência ou em risco de atraso no desenvolvimento nos primeiros anos de vida. Em termos epistêmicos, o estudo enaltece uma abordagem sistémica e bioecológica de compreensão do desenvolvimento humano, que destaca a transição de um modelo centrado apenas em estímulos isolados e na culpabilização da criança para uma abordagem centrada na família, na comunidade e na atuação em rede socioassistencial e de saúde, o que se adequa melhor aos pressupostos da educação precoce caracterizada pela multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Para mais detalhes, convidamos todos a realizar uma leitura integrada de um conteúdo bastante rico sobre a educação precoce na primeira infância, dirigido a alunos da educação especial e com risco de atraso no desenvolvimento, proposto pelas pesquisadoras Vanessa Souza e Edicléa Fernandes.
Dr. Adilson Valdano Muthambe
Chefe de Departamento de Pesquisa em Psicologia e Assistência Social na FEP/UP-Maputo/ Moçambique. Doutor em Psicologia.
Autores:
Vanessa de Araujo Souza
Psicóloga, mestre em Educação pela UERJ, especialista em psicopedagogia, TEA e transtornos correlatos e arteterapia, com mais de 20 anos de experiência na área de educação especial. É palestrante, professora e dedica-se à pesquisa sobre a educação precoce para bebês e crianças pequenas com deficiência ou dificuldades no seu desenvolvimento, com olhar atento para a questão da intersetorialidade na educação.
Edicléa Mascarenhas Fernandes
Professora Associada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Procientista do Estado do Rio de Janeiro. Coordenadora do Núcleo de Educação Especial e Inclusiva NEEI/UERJ, www.nucleoneei.org. Líder dos Grupos de Pesquisa do CNPq Produção de Materiais Didáticos Acessíveis em Contextos Formais e Informais de Ensino e Núcleo de Educação Especial e Inclusiva. Docente dos Programas de Mestrado e Doutorado em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias da FEBF/UERJ e do Mestrado e Doutorado em Ciências, Tecnologia e Inclusão/UFF. Ex presidente do Conselho Estadual da Pessoa com Deficiência do Rio de Janeiro. Membro do Conselho Científico da FENAPESTALOZZI, dos Comitês Estaduais de Doenças Raras e da Síndrome Congênita pelo Zika Vírus, e do Comitê de Equidade e Interseccionalidade do Conselho Nacional de Saúde. Voluntária de Lions Internacional. Doutora em Ciências da Saúde da Criança e da Mulher/Fiocruz/MS. Mestre em Educação com ênfase em Educação Especial/UERJ. Psicóloga/Pedagoga e Psicopedagoga.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9211-6
ISBN Digital: 978-65-251-9212-3
DOI: 10.24824/978652519211.6
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 114
Formato do livro: 14x21
Numero da Edição: 1
Assunto: E24 Educação precoce na primeira infância para alunos público da educação especial e com risco no desenvolvimento: estudo na região Centro Sul fluminense do estado do Rio de Janeiro / Vanessa de Araujo Souza, Edicléa Mascarenhas Fernandes. – Curitiba: CRV, 2026. 114 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-9212-3 ISBN Físico 978-65-251-9211-6 DOI 10.24824/978652519211.6 1. Educação 2. Educação infantil – aspectos legais 3. Educação precoce na educação infantil 4. Oferta em redes públicas – ensino 5. Desenvolvimento infantil I. Souza, Vanessa de Araujo. II. Fernandes, Edicléa Mascarenhas. III. Título. IV. Série. CDU: 373.2 CDD: 372.21 Índice para catálogo sistemático 1. Educação infantil – 372.21
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