Descrição
Amostra:
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Sinopse:
Este livro se coloca no debate sobre a didática na formação de professores, apresentando o resultado de uma importante pesquisa inter-regional e interinstitucional. O objeto de estudo é a disciplina de Didática nos cursos de licenciatura em Instituições de Ensino Superior (IES) públicas, debatendo sua centralidade na formação do docente para a educação básica, com destaque à articulação entre ensino e aprendizagem, em perspectiva crítica, como requisito fundamental para a inserção crítica na sociedade.
Nesse sentido, desafiando-se a compreender os fundamentos substantivos e os elementos procedimentais que estruturam os planos de ensino de professores de didática que atuam em Instituições de Ensino Superior nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, o livro apresenta o movimento investigativo de 12 pesquisadores. Estes se instigam a dialogar sobre o pensar e o conceber nas aulas de Didática Fundamental.
A pesquisa focalizou a disciplina de Didática e analisou as orientações pedagógicas dos docentes a partir das ementas, dos planos de ensino disponibilizados e da realização de questionários. As análises revelam o prescrito e o dito pelos docentes, apontando caminhos para reflexões que impulsionam a luta coletiva por uma educação de qualidade social no Brasil.
Autores:
Dejacy de Arruda Abreu
É graduada em Pedagogia, especialista em Docência no Ensino Superior (UFMT), Psicopedagogia Clínica e Institucional (FACINTER/Curitiba), Master em Programação Neurolinguística; Mestrado em Educação e Doutora em Educação pela UFMT. Professora do quadro efetivo da Universidade Federal de Mato Grosso.
Filomena Maria de Arruda Monteiro
É bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Docente sênior, professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso. Graduada em Pedagogia (UFMT), Mestrado em Educação Pública (UFMT), Doutorado em Educação e pós-doutorado pela Universidade Federal de São Carlos – UFSCar.
Leyvijane Albuquerque de Araújo
É doutora em Educação pela Universidade de Brasília, mestre em Educação e licenciada em Pedagogia (com Supervisão e Orientação Educacional) pela Universidade Federal do Amazonas. Especialista em Informática e Educação (Uninorte), com aperfeiçoamento em Melhoramento da Qualidade da Educação Básica pela Organização dos Estados Americanos (AICD/OEA). É pedagoga na UnB, onde atuou como professora substituta na Faculdade Educação.
Liliane Campos Machado,
É pedagoga, mestre em Tecnologia (CEFETMG), doutora em Educação (UFU) e pós-doutora em Educação (UnB). É professora associada da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, na área de Didática, Currículo e Avaliação. Pesquisadora em didática, currículo e formação de professores. É diretora da Faculdade de Educação (FE/UnB).
Lucimara Gomes Oliveira de Morais
É docente no curso de Pedagogia e Licenciaturas. Pesquisadora Colaboradora Assistente junto à Faculdade de Educação (UnB). Doutora em Educação e Mestre em Educação (PPGE/UnB). Pedagoga, formada pela Faculdade de Educação, da Universidade de Brasília. Especialista em Gestão Pública, Didática e Educação Corporativa.
Maria de Lourdes Leoncio Macedo
É graduada em História (UEM), graduada em Pedagogia (UNIASSELV), Mestre em Educação (UFT), Doutora em Educação (UFT-EDUCANORTE). Professora da rede estadual de ensino do Tocantins. Membro do grupo de Estudos: História, Historiografia e Fontes de Pesquisa (UFT) e do grupo de estudos do PROGERO – Envelhecimento Humano (UMA-UFT).
Mirza Seabra Toschi
É doutora em Educação pela Unimep/SP. Fez pós-doutoramento com Ilma Passos Alencastro Veiga na UnB. É aposentada pela UFG e pela UEG, onde atuou na graduação e na pós-graduação e orientou estudantes da graduação até pós-doutorado. Devido sua graduação em Comunicação Social e Ciências Sociais, ensinou e pesquisou sobre o uso de tecnologias na educação, tendo como base a teoria educacional e sua experiência como professora de educação básica, uma vez que fez o curso Normal, no ensino médio.
Solange Cardoso
É professora, formada em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), mestre em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) e doutora em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). É professora na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.
Ulisses Pereira de Carvalho é licenciado em Pedagogia pela Universidade de Brasília, mestre em Inovação em Comunicação e Práticas Pedagógicas e doutorando em Educação. Professor aposentando da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Atualmente desenvolve atividades de consultoria, na área de Pedagogia, em projetos da Unesco e da Finatec/UnB.
Organizadores
Ilma Passos Alencastro Veiga
Professora doutora titular emérita da UnB e docente aposentada da Secretaria Estadual de Educação de Goiás. É mentora da Rede Inter-regional e Interinstitucional Norte, Nordeste e Centro-Oeste de formação docente para a Educação Básica e Educação Superior (Rides). Pesquisadora em didática, projeto político-pedagógico e formação de professores.
Marcelo Fabiano Rodrigues Pereira
Professor adjunto da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB), atuando na área de Didática, Currículo e Avaliação. Doutor em Educação pelo PPGE da FE/UnB. É pedagogo e especialista em Educação, Democracia e Gestão Escolar. É membro do grupo de estudo e pesquisa Prodocência, da FE/UnB.
Rosana César de Arruda Fernandes
Licenciada em Pedagogia, mestre e doutora em Educação pelo PPGE da FE/UnB. É professora adjunta da Faculdade de Educação da UnB na área de Didática, Currículo e Avaliação e vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação – Modalidade Profissional. Vice-líder do grupo de estudo e pesquisa Prodocência FE/UnB.
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9221-5
ISBN Digital: 978-65-251-9218-5
DOI: 10.24824/978652519221.5
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 172
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: D556 Didática na formação de professores e o trabalho docente / Ilma Passos Alencastro Veiga, Marcelo Fabiano Rodrigues Pereira, Rosana César de Arruda Fernandes (organizadores) – Curitiba : CRV, 2026. 172 p. Bibliografia ISBN Digital 978-65-251-9218-5 ISBN Físico 978-65-251-9221-5 DOI 10.24824/978652519221.5 1. Educação 2. Didática 3. Formação de professores 4. Trabalho docente I. Veiga, Ilma Passos Alencastro, org. II. Pereira, Marcelo Fabiano Rodrigues, org. III. Fernandes, Rosana César de Arruda, org. IV. Título. V. Série. CDU: 37.02 CDD: 371.3 Índice para catálogo sistemático 1. Didática — 371.3
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