Descrição
Amostra:
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Sinopse:
O livro Escola Pública e GPFOPE: os caminhos percorridos pelas pesquisas é composto por uma coletânea de textos elaborados pelos integrantes do Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar (GPFOPE), vinculado ao PPGE da FCT Unesp, câmpus de Presidente Prudente - SP.
Mais do que apresentar resultados, o livro se propõe a evidenciar processos, escolhas e percursos que mostram a pesquisa como prática viva, reflexiva e profundamente implicada com a realidade social. Cada capítulo articula rigor teórico e sensibilidade narrativa, dando espaço às inquietações, aos desafios e às descobertas que marcaram a trajetória dos pesquisadores.
A obra reúne vozes que ecoam a complexidade e a força da escola pública brasileira e revelam o compromisso do grupo com a qualidade da educação para os filhos da classe trabalhadora. Temas relevantes emergem das páginas, tais como: formação e trabalho docente, gestão escolar, políticas educacionais e violência nas escolas.
As análises iluminam resistências e possibilidades de transformação social, mostrando caminhos engajados que desvendam a realidade pedagógica e evidenciam a escola como espaço de produção de sentidos e compromisso político dos profissionais da educação.
Autores:
Alana Paula de Oliveira
Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP. Graduada em Pedagogia (FCT/UNESP) e em Administração pela UNIESP. Atuou no ensino superior em cursos de graduação e pós-graduação e, atualmente, é vice-diretora na rede municipal de ensino de Presidente Prudente. Integra os grupos de pesquisa “Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar” (GPFOPE) e “Formação de Professores e Práticas de Ensino na Educação Básica e Superior” (FPPEEBS), vinculados ao PPGE/FCT/UNESP. Desenvolve estudos nas áreas de educação integral, educação em valores, formação de professores, escola pública e relação escola-família.
Camila Somensi
Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela FCT/UNESP de Presidente Prudente – SP (2015). Atuou como Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental, cargo de Professor I durante 4 anos (2018 a 2022) e como Diretora de Escola por aproximadamente um ano (2023), ambos vínculos efetivos pertencentes ao Sistema de Ensino da Prefeitura Municipal de Presidente Prudente. Atualmente é servidora do quadro de funcionários do Tribunal de Justiça do Estado do Paraná. Mestranda em educação orientada pela professora Yoshie Ussami Ferrari Leite, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP. Membro do Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar (GPFOPE) vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP.
Edimar Aparecido da Silva
Possui habilitação em Magistério pelo CEFAM de Presidente Venceslau (2005). Licenciado em Pedagogia (2010), Mestre (2013) e Doutor (2022) em Educação pela UNESP/Presidente Prudente. Atualmente é Supervisor de Ensino Municipal de Presidente Prudente-SP, Professor substituto no Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Letras/UNESP/ Assis e pesquisador na área de políticas e gestão da educação do Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar (GPFOPE), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP. Atuou como Professor de Educação Básica dos Anos Iniciais em diversos municípios; Diretor de Escola, Supervisor de Ensino Municipal, Responsável pelo Departamento de Educação Fundamental e Coordenador de Gestão Educacional na Prefeitura Municipal de Presidente Prudente-SP.
Gustavo da Silva Costa
Doutorando em Educação pela FCT-UNESP em Presidente Prudente/SP e mestre na mesma instituição. Membro do Grupo de Pesquisa “Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar” (GPFOPE), é especialista em Gestão Escolar e Metodologia do Ensino de Filosofia e Sociologia. Com licenciaturas em Pedagogia e História, tem experiência como professor e Coordenador pedagógico na Educação Básica.
João Ferreira da Silva
Bacharel e licenciado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1988 e 1989 respectivamente). Graduado em Pedagogia pela Sociedade de Educação Nossa Senhora do Patrocínio (1991). Mestrado e doutorado em Educação pelo PPGE da Universidade Estadual Paulista (Unesp), FCT- Unesp de Presidente Prudente (2016 e 2023 respectivamente), com pesquisa voltada para a constituição do diretor de escola. Diretor de escola efetivo da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo desde junho de 1998. Em 2019 atuou como aluno-bolsista nos cursos de graduação da FCT-Unesp de Presidente Prudente lecionando as disciplinas de Políticas Públicas e de Direção Escolar.
Luiz Antonio Miguel Ferreira
Promotor de Justiça do Estado de São Paulo – aposentado – Advogado e Consultor. Sócio do Instituto Fabris Ferreira que atua na área de capacitação. Especialista em Direitos Difusos e Coletivos pela Escola Superior do Ministério Público. Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista – UNESP/FCT. Membro efetivo do TODOS PELA EDUCAÇÃO e membro do conselho consultivo da FUNDAÇÃO ABRINQ. Autor dos seguintes livros: O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E O PROFESSOR – Editora Cortez, 2008; TEMAS DE DIREITO À EDUCAÇÃO – Editora Imprensa Oficial, 2010; ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE E A EDUCAÇÃO – DIREITOS E DEVERES – Editora Verbatim, 2011; OS DIREITOS SOCIAIS E SUA REGULAMENTAÇÃO – COLETÂNEA DE LEIS – Editora Cortez, 2011; ADOÇÃO – GUIA PRÁTICO DOUTRINÁRIO E PROCESSUAL, EDITORA CORTEZ, 2010; Autor de vários artigos publicados em diversas revistas a respeito dos temas: infância e juventude, educação e pessoa com deficiência. Professor convidado da Escola Superior do Ministério Público e do Centro de Formação e Aperfeiçoamento de Servidores do Poder Judiciário – CEAJUD – ligado ao Conselho Nacional de Justiça. Especificamente na área educacional, foi coordenador do Centro de Apoio Operacional Cível – área da educação do Ministério Público do Estado de São Paulo e depois atuou no Grupo de Atuação Especial em Educação – GEDUC. também do Ministério Público. Participou do Curso Internacional de Liderança em Primeira Infância desenvolvido pelo Center on the Developing Child at Harvard University em conjunto com a Fundação Maria Cecília Souto Vidigal – FMCSV. Formado em Mediação pelo CNJ (2020).
Marta Campos de Quadros
Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Realizou estágios de pós-doutorado junto aos Programas de Pós-Graduação em Educação da UFRGS (Bolsista CAPES/REUNI) e FCT-UNESP (Bolsista CAPES/PNPD). É professora universitária desde 1985, com experiência nas áreas de Comunicação Social e Educação. Atualmente é professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Luterana do Brasil. Membro do Grupo de Pesquisas Formação de Professores Políticas Públicas e Espaço Escola (GPFOPE/FCT-UNESP), do Núcleo de Estudos Currículo, Cultura e Sociedade (NECCSO/UFRGS), vice-líder do Grupo de Pesquisa Juventudes e Geografia (GeoJuves/FCT-Unesp).
Simone Conceição Pereira Deák
Doutora e mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – FCT/UNESP – Presidente Prudente, na linha de pesquisa Formação dos Profissionais da Educação, Políticas Educativas e Escola Pública. Possui especialização em Planejamento e Gestão Municipal também pela FCT/UNESP de Presidente Prudente. Graduação em Geografia (licenciatura e bacharelado) pela FCT/UNESP de Presidente Prudente (1990 e 1991), Pedagogia pela UNOESTE (1993) e Teologia (Bacharelado) pela FAJOPA (2025). Foi professora da Educação Infantil, Ensino Fundamental (anos iniciais), Coordenadora de Núcleo, Orientadora Pedagógica na rede municipal e Coordenadora Pedagógica na SEDUC (Secretaria Municipal de Educação de Presidente Prudente), somando 33 anos de magistério e aposentada desde 2022. Foi professora da FAPEPE (Faculdade de Presidente Prudente) /UNIESP de 2004 a 2021. Membro do GPFOPE (1999 a 2005/ 2020 a 2026), Vice – Coordenadora (2021-2022) e Coordenadora (2025-2026) do FME (Fórum Municipal de Educação) de Presidente Prudente. Foi Tutora da UFRGS/CONASEMS/Extensionista Visitante (2024-2025), Professora de Geografia da ETEC Prof. Dr. Antônio Eufrásio de Toledo – Centro de Educação Tecnológica Paula Souza (1993-1994 / 2025-2026) e atualmente é Docente Substituta no IFSP – Campus de Presidente Epitácio no Curso de Pedagogia e Letras.
Tamara de Lima
Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp) na linha de pesquisa Formação dos Profissionais da Educação, Políticas Educativas e Escola Pública. Cursou mestrado na mesma instituição na linha de pesquisa História e Cultura Social, onde também se graduou em História. Foi professora na educação básica (2010-2016) e no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus Presidente Epitácio (IFSP/PEP) atuando nos cursos de Licenciatura em Pedagogia e Letras (2019-2026). Atualmente é professora Assistente na Faculdade de Filosofia e Ciências, Unesp, campus Marília, lotada no Departamento de Administração e Supervisão Escolar. É vice-líder do Grupo de Pesquisa Política, Educação e Sociedade (GEPPES), vinculado ao IFSP/PEP; membro do Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar (GPFOPE) vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/Unesp. É pesquisadora da área de Educação com interesse nos seguintes temas: políticas educacionais, formação de professores e história da educação.
Telma Romilda Duarte Vaz
Professora Emérita da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), vinculada ao Curso de Ciências Sociais da Faculdade de Ciências Humanas (FACH). Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Presidente Prudente; mestre em Educação pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE), São Paulo; especialista em Educação; e graduada em Pedagogia pela UFMS. Atuou por dois mandatos como Coordenadora do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais do Campus de Naviraí/UFMS, exercendo funções de gestão acadêmica e pedagógica. Coordenadora do Projeto de Extensão e Cultura Arte e Resistência, atualmente em sua sétima edição, o projeto de pesquisa interinstitucional (UFMS, UEMS e UFGD) intitulado Pesquisa Narrativa: As Interfaces entre Diversidade de Gênero, Experiências, Lutas e Resistências no Ambiente Acadêmico e o Grupo de Estudos e Pesquisas BIOGRAF, dedicado à pesquisa narrativa (auto)biográfica, com ênfase na linha de pesquisa Narrativas de (auto)formação, identidade, diversidade, gênero, sexualidade, resistência e empoderamento. Os interesses de pesquisa concentram-se em abordagens epistemológicas descolonizadoras e decoloniais, com destaque para a pesquisa narrativa (auto)biográfica, articuladas a temáticas relacionadas às políticas públicas educacionais, à diversidade sexual e de gênero e às desigualdades sociais, contribuindo para a produção de conhecimento crítico comprometido com a justiça social e a democratização da educação.
Vanessa Ribeiro Andreto
Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Faculdade de Ciências e Tecnologia – Campus de Presidente Prudente (2019). Mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2012). Especialista em Educação Infantil -UNICID (2014). Especialista em Gestão Educacional pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2015). Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008). Graduação em Ciências Biológicas (2021) Uninove. Especialista em Saúde Coletiva (2019) Uninove. Especialização em Educação e Saúde USP concluído em 2024. Atua desde 2015 como professora no Ensino Superior na Faculdades de Dracena – Unifadra e iniciou as atividades como Coordenadora Pedagógica do Curso Pedagogia das Faculdades de Dracena – Unifadra em 2016 até outubro de 2023. Realiza supervisão e orientação pedagógica no curso de Medicina na mesma Instituição desde 2018. Coordenadora Institucional do Projeto PIBID (2018) – Unifadra – Dracena e Coordenadora do Programa Residência Pedagógica (2020) – Unifadra – Dracena. Ocupa desde abril de 2024 o cargo de vice-diretora acadêmica da Unifadra Dracena.
Yoshie Ussami Ferrari Leite
Livre-docente pela FCT- Unesp /Campus de Presidente Prudente, Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), com Estágio de Pós-doutoramento em Educação na Universidade de São Paulo (USP). Professora sênior do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT- Unesp/Campus de Presidente Prudente. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, políticas educacionais e escola pública. Líder e fundadora do Grupo de Pesquisas Formação de Professores Políticas Públicas e Espaço Escolar (GPFOPE/FCT-Unesp) e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (2004-2007).
Detalhes
ISBN: 978-65-251-9719-7
ISBN Digital: 978-65-251-9720-3
DOI: 10.24824/978652519719.7
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 166
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: E74 Escola pública e GPFOPE: os caminhos percorridos pelas pesquisas / Yoshie Ussami Ferrari Leite, Edimar Aparecido da Silva, Camila Somensi, Gustavo da Silva Costa, Simone Conceição Pereira Deák, Alana Paula de Oliveira (organizadores) – Curitiba : CRV, 2026. 166 p. Bibliografia. ISBN Digital 978-65-251-9720-3 ISBN Físico 978-65-251-9719-7 DOI 10.24824/978652519719.7 1. Educação 2. Escola pública. 3. Formação de professores. 4. Pesquisa em educação. 5. Políticas educacionais. 6. Práticas pedagógicas. I. Leite, Yoshie Ussami Ferrari, org. II. Silva, Edimar Aparecido da, org. III. Somensi, Camila, org. IV. Costa, Gustavo da Silva, org. V. Deák, Simone Conceição Pereira, org. VI. Oliveira, Alana Paula de, org. VII. Título VIII. Série. CDU: 37 CDD: 370.71 Índice para catálogo sistemático 1. Educação e formação de professores – 370.71
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