Descrição
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Sinopse:
Vivemos neste momento, que se convencionou chamar de Antropoceno, o aprofundamento de diferentes crises planetárias – climáticas, ecológicas, geopolíticas – resultantes da exploração e uso desmesurados dos recursos da Terra, implicando danos milenares para a vida em suas mais diversas manifestações no planeta. Associar o Antropoceno às dimensões humanas do singular-plural, no âmbito da pesquisa (auto)biográfica, coloca em destaque as mudanças de postura e a capacidade de agir de cada ser humano em seus modos de se relacionar com o outro e com a vida, com formas de habitar a Terra em comunidades voltadas para o bem comum.
Ao socializar reflexões epistêmico-metodológicas, a obra busca contribuir com discussões sobre diferentes domínios da pesquisa (auto)biográfica no Antropoceno, evidenciando a multiplicidade e a diversidade de abordagens e dispositivos de pesquisa. Ao entrecruzar experiências nos domínios da formação docente nas áreas da música, das artes e das imagens, que construímos sobre a vida conosco mesmos e com os outros, os textos aqui reunidos focalizam diferentes tipos de narrativa e seus significados sobre as dimensões do singular-plural no mundo e na vida no Antropoceno.
Autores:
Organizadores
Elizeu Clementino de Souza
Pesquisador A CNPq. Doutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Pós-Doutor em Educação pela FEUSP e pela Université de Paris Nord. Membro da Câmara Recursal do Conselho Técnico Superior da CAPES. Secretário Especial de Relações Internacionais da Universidade do Estado da Bahia (SERINT/UNEB). Professor Titular da Universidade do Estado da Bahia (UNEB); Professor do PPGEduc/UNEB. Coordenador do Grupo de Pesquisa (Auto)biografia, Formação e História Oral (GRAFHO/UNEB). Pesquisador associado do Laboratoire EXPERICE (Université de Paris 13 – Paris 8), membro fundador do GIS Le Sujet dans la Cité e do Colégio Internacional de Pesquisa Biográfica em Educação (CIRBE). Membro do Conselho de Administração da Association Internationale des Histoires de Vie et de la Recherche Biographique en Education (ASIHIVIF-RBE). Coordenador Internacional da Rede Estrado. Tesoureiro da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph). Editor da Revista Brasileira de Pesquisa (auto)biográfica (RBPAB).
Maria Helena Menna Barreto Abrahão
Doutora em Educação (UFRGS). Pesquisadora Senior (CNPq). Estuda a formação continuada da pessoa, mediante Pesquisa (Auto)biográfica. Docente Permanente (PPGEdu/UFPel). Líder do GRUPRODOCI. Membro fundador da Rede Lusófona de Estudos Biográficos (RELEB); Membro Titular da Fundación Red para la Educación en Iberoamérica-FREI, Univ. Olmeca/México; Membro do Comité Académico Asesor Internacional do Programa de Formación Narrativa Y (Auto)Biográfica en Educación, Univ. Nacional de Rosario, Argentina; Membro da Diretoria da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica, da qual é Sócia Honorária e integrante do Conselho de Publicação.
Maria da Conceição Passeggi
Doutora em Linguística (Université Montpellier 3). Pós-doutorados em Educação (França, Portugal, Brasil). Pesquisadora do CNPq. Professora dos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e da Universidade Cidade de São Paulo. Diretora do GRIFARS-UFRN-CNPq. Pesquisadora associada de laboratórios de pesquisa na França, Portugal, Colômbia, Brasil. Suas pesquisas tematizam a reflexividade autobiográfica ao longo da vida. Seus estudos desenvolvidos, na interface entre educação e saúde, focalizam a disposição humana de agir em situações de múltiplas vulnerabilidades.
Autores
Adriana Gonçalves Ferreira
Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal de Santa Maria, Mestre em Patrimônio Cultural pela UFSM, Especialista em Comunicação e Educação pela Universidade da Região da Campanha. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social (GEPEIS).
Ana Cristina Carvalho Pereira
Doutora em Processamento da Linguagem (gesto e cognição) pela UFMG. Professora da Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais atuando na Graduação de Dança-Licenciatura e no Programa de Pós-Graduação em Artes. Coordena o Grupo de Pesquisa GESTOLab e integra o Grupo de pesquisa Casa Aberta Mesa Posta: Arte, Infâncias e Narrativas de Si. É membro da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas (ABRACE) e da Associação Nacional de Pesquisadores em Dança (ANDA).
Ana Lúcia Louro
Professora titular e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (Linha de Pesquisa Educação e Artes) e do Departamento de Música da Universidade Federal de Santa Maria. Com pós-doutorado e doutorado em Música na Universidade do Estado de Santa Catarina e na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Pesquisa sobre diários, identidades e ensino superior. Líder do grupo de pesquisa NarraMus e membro dos grupos ForMusi e Emco.
Christine Delory-Momberger
Professora de Ciências da Educação da Universidade Paris 13, Sorbonne. Fundadora da Universidade Ouverte du Sujet dans la Cité (UOSC); presidente do Colégio Internacional da Pesquisa Biográfica em Educação e presidente do Colégio Internacional de Pesquisa Biográfica em Educação (CIRBE). Membro de vários organismos e redes de pesquisa internacionais como: Serviço Franco Alemão para a Juventude; Diretora Científica da revista Le Sujet dans la Cité. Revue Internationale de Reserche Biographique; Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica e Rede América-Latina de Pesquisa Biográfica.
Cinthia Krayuska de Araujo
Mestranda do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação e assistente editorial na Revista @mbienteeducação, Qualis A2, participa do Grupo de Estudos e Pesquisa Educação Estética, Narrativas, Formações (GEPEENF) da Universidade Cidade de São Paulo. Coordenadora do Polo de Formação no CEU Rei Pelé, Cidade Líder, da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo.
Cynthia Gindri Haigert
Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal de Santa Maria, Mestre em Integração Latino Americana pela UFSM. Docente do Instituto Federal Farroupilha (IFFar). Vice- presidente do Núcleo de Arte e Cultura do Campus São Vicente do Sul (IFFar). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social (GEPEIS).
Delmary Vasconcelos de Abreu
Pós-doutora em educação (UFPel); doutora em música (UFRGS). Líder do Grupo de Pesquisa Educação Musical e Autobiografia (GEMAB). Bolsista de Produtividade CNPq. Docente de música da Universidade de Brasília e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Música da UnB.
Diego Leandro Marín Ossa
Doctor por la Universitat Autònoma de Barcelona y la Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. Director del grupo de investigación Edumedia-3 vinculado a la Escuela de Español y Comunicación Audiovisual como profesor titular de la Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. Miembro de UNESCO MIL Alliance. Membro da Rede Internacional de Estudos e Práticas (Auto)biográficas Criativas, Universidade de Coimbra, Portugal.
Edson Barbosa de Oliveira Arcanjo
Doutorando em música pela UnB. Músico, arranjador e produtor musical natural de Brasília e reconhecido por sua versatilidade e talento para o acompanhamento musical, acompanhou e dividiu palco com vários artistas do Brasil e do mundo. Membro do Grupo de Pesquisa Educação Musical e Autobiografia (GEMAB), atualmente se dedica ao doutorado como bolsista do CNPq.
Elisângela Cristina Monegatto
Doutoranda em Educação pela UFSCar, Mestre em Educação (UFSCar). Professora da educação Básica e integrante do Grupo de Pesquisa NEPEN, dedicada a estudar as narrativas das crianças que estão em transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental e seus desdobramentos.
Gustavo Aguiar Malafaia de Araujo
Doutorando em Música (UnB), com estágio de Doutorado Sanduíche (CAPES/PDSE) na Pontificia Università Antonianum (Roma, Itália). Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Brasília (IFB), atuando na Licenciatura, no Ensino Médio Integrado e no PROEJA. Membro do GEMAB e bolsista CAPES.
Hugo Leonardo Guimarães Souza
Doutorando em Música (UnB) com doutorado sanduíche (PDSE/CAPES) na Pontificia Università Antonianum em Roma. Membro do grupo de pesquisa GEMAB-UnB. Investiga a formação musical sob a perspectiva da musicobiografização mediante práticas musicais automediais. bolsista CAPES.
Igor Hardok Fuchs
Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), com atuação na área de educação musical. Desenvolve pesquisas sobre narrativas, diários e experiências sonoras. Atua como músico e pesquisador, articulando práticas artísticas e investigação acadêmica. Participa do Grupo NarraMus.
Irán Guadalupe Guerrero Tejero
Doutora e Mestre em Ciências na especialidade de Pesquisas Educacionais pelo DIE-Cinvestav, IPN. Professora de Tempo Integral do Sistema Universidade Aberta e Educação a Distância (SUAyED) e do Programa de Pós-rraduação em Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Letras, UNAM. Integra o Grupo Interinstitucional de Pesquisa Educacional (GIIE-DIE-Cinvestav) e a Rede de Educação de Pessoas Jovens e Adultas (Red EPJA).
Janaína Padilha
Mestranda pelo PPGEd da Universidade Federal de São Carlos (PPGEd-UFSCar/Sorocaba). Professora de Educação Básica na rede municipal de ensino de Votorantim, fundadora do Instituto Girassol – Desenvolvimento Docente e Práticas Educativas. Psicopedagoga e especialista em Alfabetização Matemática. Integrante do grupo de pesquisa NEPEN.
José Antonio Serrano Castañeda
Doutor em Pedagogia pela Universidade de Barcelona (UB). Professor titular da Universidade Pedagógica Nacional (UPN) do México. Pesquisador vinculado ao SNII-SECIHTI; Membro do Grupo Acadêmico Consolidado “Práticas Institucionais e a Constituição do Sujeito na Educação” (CAC PICSE, PRODEP); coordenador da Rede “Sujeitos e Práticas Educativas em Contextos Escolares” (RE SPECE). Professor visitante na UNEB (Brasil). Coordenador do programa de Doutorado em Educação (2026–2028), Coordenador da área temática “7. Práticas educacionais em ambientes escolares”, COMIE.
Juan Mario Ramos Morales
Pesquisador vinculado ao SNII-SECIHTI; Doutor em Ciências Administrativas pelo Instituto Tecnológico e de Estudos Superiores de Monterrey (ITESM). Professor Titular da Universidade Pedagógica Nacional (UPN); professor da Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM). Membro do Grupo Acadêmico Consolidado “Práticas Institucionais e a Constituição do Sujeito na Educação” (CAC PICSE, PRODEP); membro da rede “Sujeitos e Práticas Educativas em Contextos Escolares” (RED SPECE). Coordenador do programa de Mestrado em Desenvolvimento Educacional (2024-2026).
Júlia Guimarães Neves
Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas – UFPel. Professora do Departamento de Fundamentos da Educação da Faculdade de Educação – FaE/UFPel. Líder do Grupo de Pesquisa Odisseia.
Luciana Venâncio
Doutora em Educação/Unesp/FCT-Presidente Prudente. Pós-doutorado em Educação/UFS. Professora (UFC), PPG em Educação Física em Rede Nacional (ProEF-UFC) e Programa de Pós-Graduação em Educação Física na UFRN. Coordenadora do Programa de Residência Pedagógica. Coordenadora de Área do PIBID/Educação Física. Redes de pesquisa: ISATT – International Study Association on Teachers and Teaching – RIRSA – Rede Internacional Relação com o Saber; ABPN – Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as. Coordenadora GEPEFERS – Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Física Escolar e Relações com os saberes.
Luciano Anchieta Benitez
Doutorando em educação (UFSM), mestre em educação (UFSM), especialista em ensino de Filosofia (UFSM), bacharel em Psicologia (ULBRA), licenciado em Filosofia (UFSM). Pesquisador integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Imaginário Social (GEPEIS/UFSM).
Lucimar Borba L. Martinho
Doutoranda em Educação (linha de pesquisa Educação e Artes) – Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Professora da Educação Básica de Ariquemes-RO desde 2002. Participa do grupo de pesquisa Grupo NarraMus.
Margarete May Berkenbrock-Rosito
Doutora em Educação (UNICAMP-SP). Pós-doutorado em História da Educação (Universidade de Lisboa). Líder do G.P. Educação Estética, Formação e Narrativas (CNPq). Docente permanente do PPGE Mestrado e Doutorado em Educação e do Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais (UNICID). Integra o CIERS-ed (Fundação Carlos Chagas) e o Grupo GEPIEM (UFPel/UFSM).
Mariana Martins de Meireles
Professora Adjunta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), onde atua no Programa de Pós-Graduação em Educação do Campo e coordena a Área de Conhecimento Docência, Saberes e Práticas Educativas. É Pós-Doutora pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, doutora e mestre em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Presidente da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph), coordena o Grupo de Pesquisa Educação, Narrativas e Cartografias da Existência (ENCARTE/UFRB/CNPq) e integra redes nacionais de pesquisa, entre elas o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Política Educacional e Trabalho Docente (INCT/Gestrado/UFMG).
Marcia Costa Rodrigues
Doutora e pesquisadora em Educação pelo UERJ/FAPERJ. Integrante do GrPesq “Currículos cotidianos: redes educativas, imagens e sons”. Ex-diretora de Tecnologia Educacional da TV Educativa, Rede Brasil. Foi coordenadora do projeto de educação à distância: TV Escola e Salto para o Futuro. Diretora fundadora da Escola Oga Mitá.
Niédja Maria Ferreira de Lima
Pós-Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação- PPGED/UFSCar-Campus Sorocaba-SP. Docente do Curso de Pedagogia e do Mestrado em Educação (PPGEd/UFCG). Integrante do Grupo de Pesquisa Educação de Surdos, Libras e Literatura Surda, e do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Narrativas, Formação e Trabalho Docente-NEPEN.
Patrícia Wilke
Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (Linha de pesquisa Educação e Artes). Atua como pesquisadora e professora de música na rede privada de Santa Maria/RS. Participa do grupo de pesquisa NarraMus (UFSM).
Rejane Zanini
Doutora em Educação pelo PPGE-UFSM. Tem experiência docente na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social (GEPEIS). Técnica em Assuntos Educacionais, IFFar, campus Júlio de Castilhos – RS.
Rosa Helena Mendonça
Pesquisadora egressa do GrPesq “Currículos cotidianos: redes educativas, imagens e sons” (UERJ). Doutora pelo ProPEd/UERJ, Mestre em Educação pela PUC-Rio e Bacharel e Graduada em Letras pela UFRJ. Atuou como Supervisora Educacional do Programa Salto para o futuro, da TV Escola/Mec, foi professora da Faculdade de Pedagogia da UNESA e da Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro.
Rosvita Kolb Bernardes
Doutorado em Educação e Arte (Unicamp) Pós-Doutorado (UFF). Professora Permanente do Programa de Pós – Graduação em Artes, Mestrado Profissional em Artes, e graduação na Escola de Belas Artes (UFMG). Líder fundadora do Grupo de pesquisa Casa Aberta Mesa Posta: Arte, Infância, Formação docente e Autobiografia. Pesquisadora do Projeto Internacional “Artistic biographies-transculturally “Alemanha, Uganda, Brasil.
Samara Moura Barreto
Doutora em Educação, (PPGE- UECE). Docente de Educação Física do Instituto Federal do Ceará (IFCE - Fortaleza) e do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF-UFC). Participa da Rede de pesquisa: ISATT – International Study Association on Teachers and Teaching e dos grupos de pesquisa: Corpo, Trabalho e Educação – Núcleo de Estudos Interdisciplinares (IFCE) e; Currículos cotidianos, redes educativas, imagens e sons (GRPESq Cotidianos – UERJ). Em estágio pós-doutoral na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, no Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF). Bolsista do CNPq de Pós-Doutorado no exterior (PSE), vinculado a Universidade Tecnológica de Pereira (UTP), Colômbia.
Tatiana de Camargo Schiavon
Doutora em Educação (UFSCar) Integrante do Grupo de Pesquisa NEPEN, dedicada a práticas educativas que unem arte, afetividade e acessibilidade para uma escola mais acolhedora e significativa.
Valérie Melin
Doutora em Educação ela Universidade de Paris 13-França. Professora titular de filosofia e docente de ciências da educação e da formação na Universidade de Lille. Pesquisadora do Colégio Internacional de Pesquisa Biográfica em Educação (CIRBE) e da Rede Internacional de Pesquisa sobre a Relação com o Conhecimento (RIRSA) e está envolvida em pesquisas financiadas pelo Escritório Franco-Alemão da Juventude.
Detalhes
ISBN: 978-85-444-4192-3
ISBN Digital: 978-85-444-4188-6
DOI: 10.24824/978854444192.3
Ano da Edição: 2026
Distribuidora: Editora CRV
Número de páginas: 256
Formato do livro: 16x23
Numero da Edição: 1
Assunto: P474 Pesquisa (auto)biográfica no Antropoceno: diálogos epistêmico-metodológicos / Elizeu Clementino de Souza, Maria Helena Menna Barreto Abrahão, Maria da Conceição Passeggi (organizadores) – Curitiba: CRV, 2026. 256 p. (Coleção Pesquisa (Auto)biográfica ∞ Educação, v. 1) Bibliografia ISBN Coleção Digital 978-85-444-4191-6 ISBN Coleção Físico 978-85-444-4193-0 ISBN Volume Digital 978-85-444-4188-6 ISBN Volume Físico 978-85-444-4192-3 DOI 10.24824/978854444192.3 1. Pesquisa (auto)biográfica 2. Pesquisa educacional 3. Epistemologia 4. Metodologia científica 5. Antropoceno 6. Educação I. Souza, Elizeu Clementino de, org. II. Abrahão, Maria Helena Menna Barreto, org. III. Passeggi, Maria da Conceição, org. IV. Título V. Série. CDU 37.013 CDD 370.72 Índice para catálogo sistemático 1. Pesquisa em educação – 370.72
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